九年級(jí)化學(xué)上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教案1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊第六單元“二氧化碳和一氧化碳”是學(xué)生對(duì)氣體性質(zhì)深入學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本節(jié)課通過探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，讓學(xué)生掌握兩氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。內(nèi)容涉及二氧化碳的溶解性、密度、不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸、一氧化碳的毒性、還原性等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)兩氣體的環(huán)境效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確的價(jià)值觀。此外，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）二氧化碳的溶解性、密度、不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等性質(zhì)。

（2）一氧化碳的毒性、還原性，以及其對(duì)環(huán)境的影響。

（3）實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察能力和科學(xué)思維的培養(yǎng)。

（4）通過學(xué)習(xí)兩氣體的環(huán)境效應(yīng)，形成正確的價(jià)值觀。

（5）小組合作、討論交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的原理。

（2）一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的影響，需要通過實(shí)驗(yàn)和案例進(jìn)行分析講解。

（3）實(shí)驗(yàn)操作過程中，如何準(zhǔn)確測量氣體的溶解性和密度，以及如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）如何通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解兩氣體的環(huán)境效應(yīng)，形成正確的價(jià)值觀。

（5）在小組合作、討論交流過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，提高問題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：用于講解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性質(zhì)和環(huán)境效應(yīng)。

（2）討論法：組織學(xué)生討論兩氣體的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解一氧化碳中毒事件及其危害，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：布置課后項(xiàng)目，讓學(xué)生深入研究兩氣體的相關(guān)問題，提高問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，探討二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)，如測定溶解性、密度等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）游戲設(shè)計(jì)：制作有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)互動(dòng)平臺(tái)、氣體性質(zhì)模擬軟件等，幫助學(xué)生更好地理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

（4）環(huán)保素材：提供相關(guān)環(huán)保素材，如二氧化碳排放數(shù)據(jù)、一氧化碳中毒案例等，讓學(xué)生了解兩氣體對(duì)環(huán)境的影響。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳和一氧化碳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過煤氣泄漏的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳和一氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是……（詳細(xì)解釋概念）。它是我們生活中常見的氣體，具有多種用途。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境效應(yīng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩種氣體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握二氧化碳和一氧化碳的基本概念，包括它們的定義、性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如溶解性、密度等，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋實(shí)際問題。

3.掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸、一氧化碳的還原性等，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和問題解決。

4.了解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，包括溫室效應(yīng)和空氣污染等，并能提出相關(guān)的環(huán)保措施。

5.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

6.培養(yǎng)觀察能力，能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從中得出正確的結(jié)論。

7.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維進(jìn)行問題分析和解決。

8.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，能夠與小組成員合作討論，并能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.培養(yǎng)問題解決能力，能夠通過分析和思考解決與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的問題。

10.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，并能積極參與環(huán)?；顒?dòng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從學(xué)生的反應(yīng)中能感受到，他們對(duì)二氧化碳和一氧化碳的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。

我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)驗(yàn)、討論和角色扮演，學(xué)生們參與度很高，這讓我看到了他們在小組合作中的積極性和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步的提升。比如，在學(xué)生們進(jìn)行小組討論時(shí)，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我對(duì)教材內(nèi)容的把握程度還需要提高。在講解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還存在困難。這說明我在備課時(shí)還需要更加深入地研究教材，以便在課堂上更好地解答學(xué)生的疑問。

我也注意到了課堂互動(dòng)中的不足。雖然我盡力鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生顯得較為沉默。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）二氧化碳的溶解性是____，它的密度比空氣____。

答案：二氧化碳的溶解性是不易溶于水，它的密度比空氣大。

（2）一氧化碳的毒性主要表現(xiàn)在它能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體____。

答案：一氧化碳的毒性主要表現(xiàn)在它能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧。

2.判斷題：

（1）二氧化碳是一種無色的氣體，它不能支持燃燒。（）

答案：錯(cuò)誤。二氧化碳是一種無色的氣體，但它能支持燃燒。

（2）一氧化碳是一種無味的氣體，它對(duì)環(huán)境沒有影響。（）

答案：錯(cuò)誤。一氧化碳是一種無味的氣體，但它對(duì)環(huán)境有負(fù)面影響。

3.簡答題：

（1）請簡述二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，能與堿反應(yīng)生成鹽等。

（2）請簡述一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：一氧化碳的毒性主要表現(xiàn)在它能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧。一氧化碳還能與環(huán)境中的氧氣反應(yīng)，形成臭氧，加劇空氣污染。

4.實(shí)驗(yàn)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳的溶解性。

答案：可以取一定量的水，加入少量碳酸鈉，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，然后將二氧化碳?xì)怏w通入水中，觀察氣泡的多少。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一氧化碳的還原性。

答案：可以將一氧化碳?xì)怏w通入含有氧化鐵的溶液中，觀察溶液的顏色變化。

5.論述題：

（1）請論述二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

答案：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，它對(duì)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在全球氣候變化上。

（2）請論述一氧化碳對(duì)人體的危害。

答案：一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣的運(yùn)輸，導(dǎo)致人體缺氧，甚至死亡。板書設(shè)計(jì)2.詞：一氧化碳、血紅蛋白、缺氧、溫室氣體。

3.句：二氧化碳是空氣中的重要組成部分，對(duì)環(huán)境有重要影響；一氧化碳是劇毒氣體，對(duì)人體健康有嚴(yán)重危害。

4.藝術(shù)性和趣味性：可以采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)用圖形、符號(hào)等元素，增加板書的趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，能夠主動(dòng)提出問題和解決問題。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：各個(gè)小組在討論過程中表現(xiàn)積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受其他同學(xué)的意見和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以看出學(xué)生們對(duì)二氧化碳和一氧化碳的基本概念和性質(zhì)有較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在疑惑。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作過程中表現(xiàn)認(rèn)真