2025屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)

名篇名句默寫真題體驗(yàn)

［2024·新課標(biāo)Ⅰ卷］補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“____________________，_______________兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中____________，____________”的句意,栽種了多種樹木，受到游客喜愛。其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠(yuǎn)”“榆柳蔭后檐桃李羅堂前［思路點(diǎn)撥］準(zhǔn)確解答“情景式”默寫試題，首先要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握情景式默寫題所提示的語境。如第（1）句房老師講作文課，第（2）句鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)。其次抓住題干給出的關(guān)于要默寫語句的關(guān)鍵詞，如第（1）句中的“描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)”，第（2）句中的“房屋周圍”“

陶淵明《歸園田居》（其一）”“栽種了多種樹木，受到游客喜愛”等。最后結(jié)合這些提示確定所要默寫的具體內(nèi)容。

（3）唐代詩人寫時(shí)事，常常托之于漢代，如“____，____”，就是借漢喻唐，以古方今。[答案]

漢皇重色思傾國(guó)

御宇多年求不得（白居易《長(zhǎng)恨歌》）/漢家煙塵在東北

漢將辭家破殘賊［高適《燕歌行（并序）》］/君不聞漢家山東二百州千村萬落生荊杞（杜甫《兵車行》）［能力指向］本題考查名篇名句的默寫。能力指向根據(jù)設(shè)置的情景或提示默寫出相關(guān)詩句。［思路點(diǎn)撥］準(zhǔn)確解答“開放性”默寫試題，首先要注意審讀題干出現(xiàn)的“提示語”，梳理其重點(diǎn)，明確問題指向，再進(jìn)一步思考其內(nèi)容指向和范圍限制，如第（3）句中的“唐代詩人”“寫時(shí)事”“托之于漢代”“借漢喻唐，以古方今”等。其次根據(jù)“提示語”進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)系課文內(nèi)容，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》、高適的《燕歌行（并序）》、杜甫的《兵車行》等，均可作為答案的詩句。［2024·新課標(biāo)Ⅱ卷］補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同學(xué)們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句：“______________，______________?！蹦拘佬酪韵驑s泉涓涓而始流［思路點(diǎn)撥］

審讀題干中的提示語，抓住情景式默寫題所給出的語境，結(jié)合提示語檢索詩句。第（1）句中的“郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙”，提示了題目所設(shè)情境的季節(jié)是春天，地點(diǎn)是郊外，有陽光、有樹木、有流水，據(jù)此，快速搜索《歸去來兮辭》中相關(guān)詩句，即可檢索出符合情境的詩句“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”。［思路點(diǎn)撥］

第（2）句中提示情境的關(guān)鍵詞有“成都”（錦官城）、“希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家”（早還家），據(jù)此就能檢索到詩句“錦城雖云樂，不如早還家”。（2）快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時(shí)用了李白《蜀道難》中的詩句“____________，____________”,希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家。錦城雖云樂不如早還家（3）古代詩人在寫離情時(shí)，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達(dá)離別雙方的情思，如唐詩“____，____”就是如此。[答案]

何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)（李商隱《夜雨寄北》）/我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）/少婦城南欲斷腸

征人薊北空回首［高適《燕歌行（并序）》］/浮云游子意

落日故人情（李白《送友人》）［能力指向］

本題考查名言名篇的默寫。能力指向根據(jù)設(shè)置的情景或提示默寫出相關(guān)詩句。［思路點(diǎn)撥］

第（3）句中提示語“寫離情”，交代了詩歌所寫的內(nèi)容；“上下兩句中分別表達(dá)離別雙方的情思”，指向詩歌的表達(dá)技巧；還要注意“唐詩”這一關(guān)鍵提示語。依照這一指向，梳理所學(xué)習(xí)過的唐代詩歌，就能找出符合情境的詩句，如李商隱《夜雨寄北》中的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”等。

［2023·新課標(biāo)Ⅰ卷］補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“__________”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“________________”。草創(chuàng)未就就極刑而無慍色［思路點(diǎn)撥］根據(jù)語境，第一處應(yīng)填寫司馬遷編寫《史記》的進(jìn)展；第二處在“所以”之后，因前句交代了“痛惜這部書不能完成”，故此處應(yīng)填寫自己受極刑而無慍色這一結(jié)果。需要指出的是，所填寫的這兩句之間并非連續(xù)的上下句，同時(shí)司馬遷的《報(bào)任安書》不在五本高中教材上，但是屬于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》背誦推薦篇目。（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長(zhǎng)，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“________________，________________”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。十二門前融冷光二十三絲動(dòng)紫皇［思路點(diǎn)撥］這道題通過將《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌的弦數(shù)與李賀《李憑箜篌引》記載的相比較，巧妙設(shè)題填寫詩句。注意“融”“紫皇”的書寫。（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“____，____”就很好。[答案]

三顧頻煩天下計(jì)

兩朝開濟(jì)老臣心（杜甫《蜀相》）/出師未捷身先死

長(zhǎng)使英雄淚滿襟（杜甫《蜀相》）/出師一表真名世

千載誰堪伯仲間（陸游《書憤》）/功蓋三分國(guó)

名成八陣圖（杜甫《八陣圖》）［思路點(diǎn)撥］這是一道開放性的默寫題，以前開放性默寫題常結(jié)合意象命題，2023年轉(zhuǎn)向?yàn)橛靡粋€(gè)具體的應(yīng)用場(chǎng)景來命題，使名句默寫題具有了應(yīng)用性。此題答案多元，只要是贊頌、褒揚(yáng)諸葛亮的古詩句即可。［能力指向］

本題考查理解和默寫常見名篇名句的能力。

［2022·新高考Ⅰ卷］（山東、江蘇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）鮑照的《擬行路難》（其四）當(dāng)中以“____________，________________”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。瀉水置平地各自東西南北流［思路點(diǎn)撥］鮑照的《擬行路難》（其四）出自高中教材選擇性必修下冊(cè)“古詩詞誦讀”，解讀本題，要抓住“起興”二字，起興手法往往用在詩歌開頭。本題從手法角度命題，難度較低。（2）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”，表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高”。山不厭高海不厭深［思路點(diǎn)撥］曹操的《短歌行》出自高中教材必修上冊(cè)第三單元，本題給出了很多提示，如“希望接納更多的人才”，還提供了管子的詩句作參考，難度較低。（3）李白常常稱謝靈運(yùn)為謝公，比如在“____，____”詩句中。[答案]

謝公宿處今尚在

淥水蕩漾清猿啼（《夢(mèng)游天姥吟留別》）/腳著謝公屐

身登青云梯（《夢(mèng)游天姥吟留別》）/閑窺石鏡清我心

謝公行處蒼苔沒（《廬山謠寄盧侍御虛舟》）［思路點(diǎn)撥］本題為開放式題目，雖因未對(duì)篇目范圍做限制而令考生感覺如大海撈針，但若能熟記必背篇目，結(jié)合作者“李白”，就能很快意識(shí)到“謝公”一詞在所學(xué)所背的《夢(mèng)游天姥吟留別》中時(shí)有出現(xiàn)，故難度也不大。

整體上看，此題重點(diǎn)考查詩歌的識(shí)記，對(duì)理解能力的要求不高，只要考生能夠熟背詩文，并注意識(shí)記關(guān)鍵字的字形，就有可能得滿分。［能力指向］本題考查理解和默寫常見名篇名句的能力。［選材特點(diǎn)］

新高考卷默寫篇目范圍為《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017

年版

2020

年修訂）》附錄1指定的“古詩文背誦推薦篇目”,其中文言文32篇,包括必修10篇、選擇性必修10篇、選修12篇;詩詞曲40首,共72篇。一般處于新高考過渡期間的省市,選修的12篇文言文不在名句默寫命題范圍中。［命題特點(diǎn)］

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的“學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議”指出：“考試、測(cè)評(píng)題目應(yīng)以具體的情境為載體,以典型任務(wù)為主要內(nèi)容?！?024年新課標(biāo)卷的名篇名句默寫題即充分體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的指向作用,命題更重視情境創(chuàng)設(shè),尤其是第3小題,打破原有的命題方式,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的應(yīng)用情境,讓考生聯(lián)想遷移背誦的古詩詞文曲,真正意義上實(shí)現(xiàn)了由背誦到應(yīng)用、由理解到分析鑒賞的轉(zhuǎn)變。［考查指向］

高考名篇名句默寫是對(duì)考生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查,也是促成學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)能力提升的重要手段?？v觀近幾年的高考“情境式理解性默寫”題,考查的不再僅僅是簡(jiǎn)單的識(shí)記能力,而是更重視理解能力和邏輯思維能力。因此,考生需要在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記,在識(shí)記時(shí)注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系,在把握命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高審題能力,從而提高得分率。復(fù)習(xí)策略

1.高度重視,高三前落實(shí)

高三語文復(fù)習(xí)任務(wù)重,背誦篇目必須在高一、高二階段及時(shí)落實(shí)。近幾年處于新高考過渡期,新高考地區(qū)的古詩文背誦篇目已確定為60篇（首）。高中教材中的50篇（首）應(yīng)隨堂落實(shí),課標(biāo)要求背誦、高中教材沒有涉及的2篇文言文、8首古詩詞曲要納入高二教學(xué)內(nèi)容。高一、高二階段學(xué)過、背熟了,高三再加以溫習(xí)鞏固,進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練,才能贏得主動(dòng)。

2.化整為零,逐課落實(shí)

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,在高一、高二學(xué)習(xí)背誦的基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌安排高三的復(fù)習(xí),做到逐課落實(shí)。高三再讀再背,要在明確考情的基礎(chǔ)上落實(shí)幾大重點(diǎn)：一是抓理解,在整體把握文意的基礎(chǔ)上,對(duì)詩文中“名句”的內(nèi)涵進(jìn)行解讀；二是抓重點(diǎn),要圈出寫景突出、狀物生動(dòng)、哲理性強(qiáng)、感情深摯的句子,重點(diǎn)落實(shí)；三是抓書寫,要對(duì)難寫字、易混字、通假字、虛詞等字詞,采用反復(fù)多次書寫、高強(qiáng)度多次速讀等方法進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)、鞏固提升。

3.放開眼界,突出應(yīng)用

背誦一定量的經(jīng)典篇目,識(shí)記一些名句,不僅僅是為了提高高考名句默寫的分?jǐn)?shù),終極目標(biāo)是提升學(xué)生的文化素養(yǎng),提高語言表達(dá)能力。名句言簡(jiǎn)意賅,表情達(dá)意令人回味,寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,既能增添文采,又能豐富思想內(nèi)涵。所以背誦古詩文,要反復(fù)推敲其詞語,揣摩其含意,以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。近年高考的名篇名句默寫題也在向這一目標(biāo)靠攏。方法指導(dǎo)

（1）提高審題能力，注意題干的內(nèi)在邏輯和重點(diǎn)。不要急于作答，避免一看到熟悉的內(nèi)容就輕率作答；而應(yīng)首先把題干讀完，然后梳理其重點(diǎn)，明確問題的指向，再進(jìn)行作答。

（2）理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)。情境式理解性默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。

（3）揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境。提示性語言對(duì)于正確解答情境式理解性默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。

（4）緊扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句。做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)鍵詞語選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫答題了。突破點(diǎn)

名篇名句默寫必備知識(shí)

本書附錄已將《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指定的“古詩文背誦推薦篇目”中的60篇（首）原文收錄成集,方便攜帶,可隨時(shí)讀記。新高考背誦篇目意象匯總表分類意象具體詩句氣象雨小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）/女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。（李賀《李憑箜篌引》）雪小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。（溫庭筠《菩薩蠻》）/蒼山負(fù)雪，明燭天南。（姚鼐《登泰山記》）/應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）/樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）分類意象具體詩句氣象霜思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。（蘇洵《六國(guó)論》）/曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）/空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。（張若虛《春江花月夜》）西風(fēng)西風(fēng)緊，北雁南飛。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）/歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）分類意象具體詩句氣象東風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）/東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。（辛棄疾《青玉案·元夕》）風(fēng)雨山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。［高適《燕歌行（并序）》］/積土成山，風(fēng)雨興焉。（《勸學(xué)》）分類意象具體詩句氣象云纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。（秦觀《鵲橋仙》）/碧云天，黃花地。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）/云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/云無心以出岫，鳥倦飛而知還。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］分類意象具體詩句鳥獸鷓鴣新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。（溫庭筠《菩薩蠻》）/江晚正愁余，山深聞鷓鴣。（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）鷗萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）/舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（杜甫《客至》）分類意象具體詩句鳥獸鳥云無心以出岫，鳥倦飛而知還。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］/烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（李密《陳情表》）/鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。（周邦彥《蘇幕遮》）/羈鳥戀舊林，池魚思故淵。［陶淵明《歸園田居》（其一）］分類意象具體詩句鳥獸雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。（李清照《聲聲慢》）/西風(fēng)緊，北雁南飛。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）/雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）/鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。（張若虛《春江花月夜》）鵲月明星稀，烏鵲南飛。（曹操《短歌行》）/柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。（秦觀《鵲橋仙》）分類意象具體詩句鳥獸杜鵑（子規(guī)）又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）/其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。［白居易《琵琶行（并序）》］/莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）猿風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）/黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道難》）/謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）分類意象具體詩句鳥獸鹿況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（蘇軾《赤壁賦》）/呦呦鹿鳴，食野之蘋。（曹操《短歌行》）/且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）蛟夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。（李賀《李憑箜篌引》）/舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《赤壁賦》）/積水成淵，蛟龍生焉。（《勸學(xué)》）分類意象具體詩句自然水云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）/世間行樂亦如此，古來萬事東流水。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）分類意象具體詩句自然春水舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（杜甫《客至》）/問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）滄海寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）/滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）洞庭昔聞洞庭水，今上岳陽樓。（杜甫《登岳陽樓》）/洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）分類意象具體詩句自然月醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。［白居易《琵琶行（并序）》］/素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）/滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）/我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/湖月照我影，送我至剡溪。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（蘇軾《念奴嬌·

赤壁懷古》）/月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。（蘇軾《赤壁賦》）/挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）/明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）/二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）分類意象具體詩句自然樹云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。（柳永《望海潮》）/不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（張若虛《春江花月夜》）/吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。（李賀《李憑箜篌引》）松三徑就荒，松菊猶存。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］/景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］/明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）分類意象具體詩句自然花照花前后鏡，花面交相映。（溫庭筠《菩薩蠻》）/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。［白居易《琵琶行（并序）》］荷重湖疊??清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）/水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）分類意象具體詩句自然芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（《涉江采芙蓉》）/昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）珠、玉嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。[白居易《琵琶行(并序)》]/鼎鐺玉石,金塊珠礫。(杜牧《阿房宮賦》)/鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不愿醒。(李白《將進(jìn)酒》)分類意象具體詩句樂器琴鳴琴垂拱，不言而化。（魏征《諫太宗十思疏》）/悅親戚之情話，樂琴書以消憂。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］琵琶忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。［白居易《琵琶行（并序）》］/千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。［白居易《琵琶行（并序）》］管弦管弦嘔啞，多于市人之言語。（杜牧《阿房宮賦》）/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。［白居易《琵琶行（并序）》］分類意象具體詩句舟船舟、船載舟覆舟，所宜深慎。（魏征《諫太宗十思疏》）/樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）/親朋無一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（蘇軾《赤壁賦》）/小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。（周邦彥《蘇幕遮》）/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）分類意象具體詩句車馬馬、騏驥戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）/乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路?。ㄇ峨x騷》）/騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（《勸學(xué)》）飲品茶商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。［白居易《琵琶行（并序）》］/矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。（陸游《臨安春雨初霽》）分類意象具體詩句飲品酒對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？（曹操《短歌行》）/酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。（鮑照《擬行路難》）/艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）/三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?攜幼入室，有酒盈樽。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］分類意象具體詩句器具樽盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。（杜甫《客至》）/人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（李白《將進(jìn)酒》）/攜幼入室，有酒盈樽。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］觴引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］分類意象具體詩句人物眉懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。（溫庭筠《菩薩蠻》）/低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。［白居易《琵琶行（并序）》］淚夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。［白居易《琵琶行（并序）》］/相顧無言，惟有淚千行。（蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）美人渺渺兮予懷，望美人兮天一方。（蘇軾《赤壁賦》）/惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）/戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。［高適《燕歌行（并序）》］［命題分析］

近年的名句默寫題偏重理解與應(yīng)用，主要分為三大類

1.直指所填詩文，即提示語來源于考生需填寫的句子

（1）句意闡釋型。提示語是對(duì)填寫句子的翻譯或解釋，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“描畫出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的景象”就是對(duì)杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的解釋。

（2）抓關(guān)鍵詞型。提示語給出包含詩文關(guān)鍵詞的典故、意象等。如：2020

年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“后世多將軍隊(duì)中的同事稱為‘袍澤’，這個(gè)詞源自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中‘____’和‘____’兩句”,題干中的“袍澤”將答案指向“與子同袍”“與子同澤”兩句。

（3）表情達(dá)意型。對(duì)詩文所蘊(yùn)含的思想感情進(jìn)行表述，如：2021年新高考Ⅱ卷,“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”是陶淵明借用兩個(gè)比喻表達(dá)“對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園的向往”的詩句。

（4）開放拓展型。對(duì)詩文內(nèi)容通過其包含的核心詞語或涉及的重要意象進(jìn)行提示，調(diào)動(dòng)聯(lián)想，找出符合條件的任一詩文即可。如:2021年新高考Ⅱ卷,要求填寫古典詩詞中包含“落木”一詞的任一詩句即可，可填課內(nèi)的“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）及“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”（黃庭堅(jiān)《登快閣》）；也可填課外日常積累的“關(guān)西又落木，心事復(fù)如何”（賈島《原上秋居》）等。

2.轉(zhuǎn)接所填詩文,即提示語來源于考生需填詩文的上文或下文,其間多存在假設(shè)、條件、因果、轉(zhuǎn)折、承接等邏輯關(guān)系

（1）上下銜接型。提示語是所填詩文上句或下句的大致翻譯，如:2021年新高考Ⅱ卷,“歐陽修在《伶官傳序》中感慨：當(dāng)李存勖強(qiáng)盛的時(shí)候，‘舉天下之豪杰,莫能與之爭(zhēng)’；而等到他衰敗的時(shí)候,幾十個(gè)伶人圍困他,就身死國(guó)滅,被天下人譏笑”。

（2）因果推導(dǎo)型。根據(jù)提示語填寫原因（或結(jié)果），如：2023年新課標(biāo)Ⅰ卷,“司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》‘草創(chuàng)未就’，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以‘就極刑而無慍色’”。

（3）組合關(guān)系型。多見于間隔設(shè)空,如：2020年新高考Ⅰ卷（山東卷）,“辛棄疾《菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）》中寫道，江中不僅能看到江水，還能看到‘中間多少行人淚’；而北望故都，又‘可憐無數(shù)山’,視線常被遮斷”。

（4）觀點(diǎn)態(tài)度型。提示語常為某種現(xiàn)象,以引出作者觀點(diǎn)，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此‘秦之所大欲，諸侯之所大患’,本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)”。

3.提供具體的應(yīng)用情境讓考生選用名句答題

這種應(yīng)用性默寫題，命題不與作者、篇目建立直接聯(lián)系，只在內(nèi)容、情境上有所限定，所以答案并不唯一。如：2023年新課標(biāo)Ⅰ卷，“小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如‘____，____’就很好?！北绢}答案：三顧頻煩天下計(jì)

兩朝開濟(jì)老臣心（杜甫《蜀相》）/出師未捷身先死

長(zhǎng)使英雄淚滿襟（杜甫《蜀相》）/出師一表真名世

千載誰堪伯仲間（陸游《書憤》）［答題指導(dǎo)］

正確書寫關(guān)鍵字句

1.注意難寫字、生僻字

從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如《赤壁賦》“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對(duì)于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。

如：李白《蜀道難》中，“____，____”兩句描寫了飛流直下、瀑布喧囂、水石激蕩的動(dòng)人場(chǎng)景。

根據(jù)語境，本題的答案是“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點(diǎn)丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。

2.注意同音異義字

同音異義字是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，也是考生寫錯(cuò)字的主要原因所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過有意識(shí)地比較，做到既知其音，又知其義。

如：崔護(hù)《題都城南莊》中，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人不見的物是人非的情景。李煜《虞美人》中也有表達(dá)物是人非之感的句子，這兩句是：“____，____?！?/p>

本題的答案是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，但部分考生容易把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝糜袷龀傻呐_(tái)階”，而“玉器”與“雕欄”意義相去較遠(yuǎn)，所以在識(shí)記時(shí)一定要考慮字詞的意義。

3.辨別通假字

文言文中存在著大量的通假字，默寫名句時(shí)考生很容易誤寫成它們的本字。

如：《勸學(xué)》中“木直中繩，揉以為輪”中的“揉”，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。

通假字雖和本字意思一樣，但在默寫中，考生若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。

如：《勸學(xué)》中，“____，____”兩句表達(dá)了君子的本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點(diǎn)。

本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但部分考生在書寫時(shí)極易把“生”寫成“性”。

4.注意古文句中的虛詞，尤其是句末助詞

這些詞在默寫時(shí)容易遺漏。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被遺漏；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易遺漏，且易誤寫為“也”，而將句末的“也”遺漏的現(xiàn)象也很多。這就要求考生在背誦課文時(shí)，要特別留心句中或句末的助詞。

如：杜牧《阿房宮賦》中，作者借“____，____”兩句告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍。

本題的答案是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，“亦使后人而復(fù)哀后人也”中的“而”和“也”，部分考生容易遺漏，導(dǎo)致出錯(cuò)。

5.留意詞句順序

一些并列句的順序容易顛倒。如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。

有的句子中詞語的順序也容易顛倒。如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對(duì)此，最根本的辦法是準(zhǔn)確理解文意。

如：李密《陳情表》中“____，____”兩句，表現(xiàn)了作者缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱無依的境況。

本題的答案是“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”，但是在書寫時(shí)有的考生容易把這兩個(gè)分句調(diào)換順序，寫成“內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，外無期功強(qiáng)近之親”。答題示例例［2023·新課標(biāo)Ⅱ卷］補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“______________________，________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。則遣從事以一少牢告廟請(qǐng)其矢［思路點(diǎn)撥］此題為理解性默寫，前文“李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)”對(duì)應(yīng)原文“莊宗受而藏之于廟。其后用兵”，下文“裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)”對(duì)應(yīng)原文“盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)”，故此處應(yīng)填寫“則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢”。（2）陸游《臨安春雨初霽》中“________________，________________”兩句，看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花［思路點(diǎn)撥］抓住關(guān)鍵詞“看似閑適恬靜”“徹夜難眠”即可鎖定答案?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花”正暗示了詩人一夜未曾入睡，國(guó)事家愁伴著這雨聲而涌上心頭。（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“____，____”。[答案]

江天一色無纖塵

皎皎空中孤月輪（張若虛《春江花月夜》）/滟滟隨波千萬里

何處春江無月明（張若虛《春江花月夜》）/落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明（黃庭堅(jiān)《登快閣》）/星垂（隨）平野闊

月涌大江流（杜甫《旅夜書懷》）/野曠天低樹

江清月近人（孟浩然《宿建德江》）［思路點(diǎn)撥］聯(lián)系情境，抓住關(guān)鍵詞：“月下”“江邊”“壯闊的景象”“前人的寫景名句”。答案既有開放性，又有限定性：必須是宋末文天祥時(shí)代之前。課內(nèi)與課外詩句皆可。［能力指向］

本題考查理解和默寫常見名篇名句的能力。1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐《登泰山記》中“________________，____________”兩句，寫出了在泰山頂上看到太陽將出時(shí)的奇幻無比的景色，為下文寫日出的壯觀景色作了鋪墊。（2）小剛在學(xué)古代詩歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)古人為了表現(xiàn)超然物外的思想，常用“飛仙”“明月”等意象，很自然地聯(lián)想到了蘇軾《赤壁賦》中的“______________，______________”兩句。極天云一線異色須臾成五采挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終（3）鷓鴣鳴聲凄切悲婉，略似“行不得也哥哥”。在唐宋詩詞中，鷓鴣常被用以寄托情思，如“____，

____”。[答案]

江晚正愁余

山深聞鷓鴣（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）/新貼繡羅襦

雙雙金鷓鴣（溫庭筠《菩薩蠻》）2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》善用典故，“______________________”借“謙謙君子”的典故勸諫太宗要加強(qiáng)道德修養(yǎng)；“______________________”引“網(wǎng)開一面”的典故勸諫太宗要田獵有度。念高危則思謙沖而自牧樂盤游則思三驅(qū)以為度（2）《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的形象創(chuàng)作與李賀《李憑箜篌引》有關(guān)聯(lián)。瀟湘館、湘妃竹與李詩中的“________________”所用典故相同，林黛玉“一雙似泣非泣含露目”及其芙蓉花簽與李詩中的“________________”存在文化關(guān)聯(lián)。江娥啼竹素女愁芙蓉泣露香蘭笑（3）鷗鳥忘機(jī)比喻淡泊隱居，不存世俗機(jī)心，不以世事為懷。因此，詩人喜將鷗鳥意象寫入詩中，如“____，____”。[答案]

舍南舍北皆春水

但見群鷗日日來（杜甫《客至》）/萬里歸船弄長(zhǎng)笛

此心吾與白鷗盟（黃庭堅(jiān)《登快閣》）3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司馬諫議書》中逐一反駁“侵官、生事、征利、拒諫”的罪名后，直接表明自己態(tài)度的一句是“______________，__________________”。（2）蘇軾《赤壁賦》中的“______________”，與李賀《李憑箜篌引》中的“_________________”都以水中蛟龍舞蹈來側(cè)面烘托音樂的美妙動(dòng)聽。至于怨誹之多則固前知其如此也舞幽壑之潛蛟

老魚跳波瘦蛟舞（3）從屈原《九歌》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象，后代詩人還創(chuàng)造出“落木”這一意象，例如“____，____”。[答案]

無邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來（杜甫《登高》）/落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明（黃庭堅(jiān)《登快閣》）/辭洞庭兮落木

去涔陽兮極浦（庾信《哀江南賦》）4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）常言道：“前事不忘，后事之師?！比藗儜?yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。否則，就會(huì)像《阿房宮賦》中“__________________，______________________”那樣。后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也（2）姚鼐《登泰山記》中“__________，__________”兩句，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯(cuò)雜，都似彎腰俯首，顯得矮小的情狀。絳皓駁色而皆若僂（3）“流水”具有柔軟、悠長(zhǎng)的特征，古代文人常借助“流水”來表達(dá)自己的情感，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“____，____”。[答案]

六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（王安石《桂枝香·金陵懷古》）/世間行樂亦如此

古來萬事東流水（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/流水落花春去也

天上人間（李煜《浪淘沙令》）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭（并序）》中“______________，______________”兩句，表達(dá)了詩人“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”后諫往追來的感悟。（2）《阿房宮賦》中“__________，__________”兩句描寫了宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)覺今是而昨非各抱地勢(shì)鉤心斗角（3）詩詞中詩人自問自答，有助于表現(xiàn)人物的思想情感，引發(fā)讀者思考。如“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”“____?____”等。[答案]

采之欲遺誰

所思在遠(yuǎn)道（《涉江采芙蓉》）/其間旦暮聞何物

杜鵑啼血猿哀鳴［白居易《琵琶行（并序）》］/曉來誰染霜林醉

總是離人淚（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）

名篇名句默寫［共96分］1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·雍也》中，“__________，__________”兩句指出，只有處理好“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，才能成為品德高尚的人。（2）蘇軾《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句寫月，以“徘徊”二字寫出月的情態(tài)：沉醉于良辰美景之中，有意把腳步放慢。文質(zhì)彬彬然后君子月出于東山之上徘徊于斗牛之間（3）春景代表希望，是古典詩詞中常見的景象，但古人常反其意而用之，在古典詩詞中以樂景寫哀情，如“

___，____”。[答案]

映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音（杜甫《蜀相》）/渭城朝雨浥輕塵

客舍青青柳色新（王維《送元二使安西》）/忽見陌頭楊柳色

悔教夫婿覓封侯（王昌齡《閨怨》）2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《禮記·禮運(yùn)》中認(rèn)為大同社會(huì)沒有奸邪之謀，偷盜造反的事情也不會(huì)發(fā)生的句子是：“________________，________________?！保?）《赤壁賦》中，面對(duì)江水流逝與月亮盈虛，蘇子認(rèn)為，從“變”的角度看“_____________________”，從“不變”的角度看“__________________”。是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（3）古代詩詞中常常出現(xiàn)“馬”：如“寶馬雕車香滿路”，以“寶馬”代表優(yōu)渥的生活；如“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，以“班馬”表現(xiàn)別離的不舍；如“____，

___”，以“鐵馬”借指雄師勁旅。[答案]

樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（陸游《書憤》）/金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）/夜闌臥聽風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王維《山居秋暝》中“____________，____________”兩句，通過描寫人與環(huán)境和諧融合的生活圖景，表達(dá)詩人對(duì)山居生活的喜愛之情。（2）《答司馬諫議書》中，王安石認(rèn)為，國(guó)君決心改變士大夫們養(yǎng)成的種種陋習(xí)后，“__________________，__________________”，才招致眾人的強(qiáng)烈反對(duì)。竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟而某不量敵之眾寡欲出力助上以抗之（3）“人間”常作為展示生存環(huán)境或表達(dá)生命體驗(yàn)的載體在古詩詞中出現(xiàn)，比如“_____，____”。[答案]

金風(fēng)玉露一相逢

便勝卻人間無數(shù)（秦觀《鵲橋仙》）/人間四月芳菲盡

山寺桃花始盛開（白居易《大林寺桃花》）/起舞弄清影

何似在人間（蘇軾《水調(diào)歌頭》）/粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間（于謙《石灰吟》）4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陸游《書憤》中“________________，________________”兩句以典明志,追慕先賢的業(yè)績(jī),表明自己的愛國(guó)熱情至老不減。出師一表真名世千載誰堪伯仲間（2）小剛學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩句“__________，__________”和李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”有類似之處，都提到“影”。只不過李白表現(xiàn)的是曠達(dá)灑脫，李密表達(dá)的是孤獨(dú)悲哀。煢煢孑立形影相吊（3）“長(zhǎng)江”是古代詩文中常見的意象，古人常常借其表達(dá)時(shí)間意識(shí)、生命感悟，如“

___，

____”。[答案]

無邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來（杜甫《登高》）/不知江月待何人

但見長(zhǎng)江送流水（張若虛《春江花月夜》）/哀吾生之須臾

羨長(zhǎng)江之無窮（蘇軾《赤壁賦》）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《阿房宮賦》中，杜牧指出六國(guó)和秦王朝的覆亡都是因?yàn)榻y(tǒng)治者的驕奢淫逸，并提出如果秦王朝愛護(hù)六國(guó)的人民，“________________________，______________”這一觀點(diǎn)，體現(xiàn)了“人民至上”的思想。則遞三世可至萬世而為君

誰得而族滅也（2）作為一個(gè)詩歌意象，“滄?！奔瓤梢员磉_(dá)開闊的胸襟與奮發(fā)的情感，又可以承載別離的傷感與憂傷的思緒，前者如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?后者如李商隱的“________________，________________”。滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（3）“暗香”一詞在中國(guó)古典詩詞中出現(xiàn)，或指花香，或指女子身上散發(fā)的香氣，如“____，____”。[答案]

蛾兒雪柳黃金縷

笑語盈盈暗香去（辛棄疾《青玉案·元夕》）/遙知不是雪

為有暗香來（王安石《梅花》）/疏影橫斜水清淺

暗香浮動(dòng)月黃昏［林逋《山園小梅二首》（其一）］/東籬把酒黃昏后

有暗香盈袖（李清照《醉花陰》）6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《禮記·禮運(yùn)》中“__________，__________”兩句,論及推舉人才和優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣,它是老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)、鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)的前提。選賢與能講信修睦（2）張若虛《春江花月夜》中“________________，________________”兩句寄月傳情,與李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙。此時(shí)相望不相聞愿逐月華流照君（3）松“貫四時(shí)而不改柯易葉”，凌霜傲雪，卓爾不凡，別具神韻，在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“____，____”。[答案]

三徑就荒

松菊猶存［陶淵明《歸去來兮辭（并序）》］/明月松間照

清泉石上流（王維《山居秋暝》）/亭亭山上松

瑟瑟谷中風(fēng)［劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）］7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《諫太宗十思疏》中,魏征認(rèn)為當(dāng)文武大臣爭(zhēng)相效力時(shí)，君王就能在玩樂養(yǎng)生的同時(shí)達(dá)到“__________，__________”的理想政治境界。（2）“雨水”是二十四節(jié)氣之一，當(dāng)我們?cè)谛@里聽雨賞花時(shí)，會(huì)聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》中“________________，________________”的詩句。鳴琴垂拱不言而化小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（3）來自大自然的清風(fēng)常會(huì)撩動(dòng)人們的心弦，古人常將“清風(fēng)”化作佳句融入詩文之中，如“____，____”。[答案]

清風(fēng)徐來

水波不興（蘇軾《赤壁賦》）/惟江上之清風(fēng)

與山間之明月（蘇軾《赤壁賦》）/爽籟發(fā)而清風(fēng)生

纖歌凝而白云遏（王勃《滕王閣序》）/明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）/薄帷鑒明月

清風(fēng)吹我襟［阮籍《詠懷八十二首》（其一）］8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行（并序）》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是“________________，________________”。銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴（2）自我反省是君子必備的品格，正如《勸學(xué)》中提到的“_______________________，__________________”，說明君子正是通過不斷地自我反省、自我批評(píng)讓自己見識(shí)明達(dá)而行為沒有過錯(cuò)。

君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（3）“中原”本意為“天下至中的原野”，后演變?yōu)槿A夏文明和中華文明的發(fā)祥地之一黃河流域，被視為天下中心，“中原”一詞常被寫進(jìn)古詩文中，如“____，

___”。[答案]

早歲那知世事艱

中原北望氣如山（陸游《書憤》）/王師北定中原日

家祭無忘告乃翁（陸游《示兒》）/當(dāng)獎(jiǎng)率三軍

北定中原（諸葛亮《出師表》）9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）借用和化用是詩詞創(chuàng)作中的常用手法，曹操《短歌行》中的“__________，__________”就借用了《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》中的句子以表達(dá)渴望賢才的愿望。（2）《勸學(xué)》中，以“木”“金”為喻，目的是引出“______________________，___________________”這一結(jié)論，突出學(xué)習(xí)的重要意義。青青子衿悠悠我心君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（3）古代詩歌中的云，既具有自然的物質(zhì)屬性，又被詩人們賦予了豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)了豐富的人文精神和深厚的文化意蘊(yùn)。唐宋詩詞中含有“云”的詩句很多，如“____，

___”。[答案]

云樹繞堤沙

怒濤卷霜雪（柳永《望海潮》）/云青青兮欲雨

水澹澹兮生煙（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）/纖云弄巧

飛星傳恨（秦觀《鵲橋仙》）/吳絲蜀桐張高秋

空山凝云頹不流（李賀《李憑箜篌引》）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司馬諫議書》中談及自己改革的決心：“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知?！鼻凇峨x騷》中也有同樣的思考，他用“_________________，____________”兩句勸說國(guó)君要廢除舊習(xí)。不撫壯而棄穢兮何不改此度（2）《蜀道難》中，李白為讓友人感知蜀道何等奇險(xiǎn)，用“________________”夸飾山峰之高，又用“________________”襯托絕壁之險(xiǎn)。連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（3）北京2022年冬殘奧會(huì)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)融入了中國(guó)玉璧元素，“玉”質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬、溫潤(rùn)而有光澤，深受人們的喜愛，也是古詩詞中的常見意象，如“____，____”。[答案]

滄海月明珠有淚

藍(lán)田日暖玉生煙（李商隱《錦瑟》）/玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）/洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《燕歌行（并序）》中，通過“________________，________________”這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中士兵和將軍之間的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。?）《師說》從職責(zé)上將教師界定為“____________________”，而把那些“童子之師”界定為“____________________”。戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞所以傳道受業(yè)解惑也授之書而習(xí)其句讀者（3）中國(guó)建筑的點(diǎn)睛之筆是窗，它創(chuàng)造了一個(gè)永恒的文化夢(mèng)境，古代眾多詩人或在窗前抒發(fā)獨(dú)特的生命感悟，或借窗寄托美好的情感，如“____，____”。[答案]

矮紙斜行閑作草

晴窗細(xì)乳戲分茶（陸游《臨安春雨初霽》）/何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)（李商隱《夜雨寄北》）/窗含西嶺千秋雪

門泊東吳萬里船（杜甫《絕句》）12