初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生情感管理能力課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中情感管理課

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生情感管理能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解情感的重要性，學(xué)會識別和表達(dá)自己的情感，掌握情感調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生面對情感困擾時(shí)的應(yīng)對能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本課的對象是初中一年級一班的學(xué)生。他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的情感管理知識，但還需要通過實(shí)例和活動來深化理解和應(yīng)用。在能力方面，他們有一定的自我反思和表達(dá)能力，但在集體合作和情感調(diào)節(jié)方面還有待提高。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有積極向上的情感態(tài)度，但也有部分學(xué)生可能受到一些情感困擾，需要引導(dǎo)和幫助。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的情感。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動有趣的活動和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情感管理的重要性，并通過實(shí)踐提高情感調(diào)節(jié)的能力。同時(shí)，要關(guān)注每個學(xué)生的情感狀態(tài)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С郑龠M(jìn)他們?nèi)娴慕】蛋l(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)地傳授情感管理的基本概念和理論。

-運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享個人經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此理解。

-采用案例研究法，分析具體案例，讓學(xué)生學(xué)會從實(shí)際情境中提取情感管理策略。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過合作完成項(xiàng)目，鍛煉情感管理能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)生活中的情感管理場景，提高情感理解力和應(yīng)對能力。

-情感日記分享：學(xué)生定期分享自己的情感日記，促進(jìn)彼此的情感交流和情感管理技巧的學(xué)習(xí)。

-情感管理游戲：設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會識別情感、表達(dá)情感和調(diào)節(jié)情感。

-情感管理工作坊：組織工作坊活動，邀請學(xué)生分享自己的情感管理經(jīng)驗(yàn)，共同探討更有效的管理方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)關(guān)鍵概念和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

-視頻：選取相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供直觀的情感管理情境，便于學(xué)生理解和模仿。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷和互動平臺，收集學(xué)生情感數(shù)據(jù)，進(jìn)行情感分析，為學(xué)生提供個性化反饋。

-情感管理手冊：編制情感管理手冊，收錄情感管理技巧和資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供情感管理的基本概念和理論的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你能描述一下情感管理的含義嗎？”、“你認(rèn)為情感管理在日常生活中的重要性如何？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀PPT、視頻等資源，了解情感管理的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解情感管理的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個情感管理的實(shí)際案例或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情感管理的基本策略和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感管理技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗(yàn)情感管理的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感管理的基本策略。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情感管理的基本策略和方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情感管理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感管理知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-情感管理繪本：提供一系列與情感管理相關(guān)的繪本，如《情緒小怪獸》、《心情日記》等，通過生動的故事和形象的插圖，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

-情感管理游戲：推薦一些情感管理相關(guān)的游戲，如《情緒大冒險(xiǎn)》、《心情調(diào)色盤》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)情感調(diào)節(jié)和情緒管理的技巧。

-情感管理手冊：提供一份詳細(xì)的情感管理手冊，包含情感識別、情感表達(dá)、情感調(diào)節(jié)等方面的知識和技巧，供學(xué)生隨時(shí)查閱和應(yīng)用。

-情感管理視頻教程：推薦一些情感管理相關(guān)的視頻教程，如如何識別和表達(dá)情感、如何應(yīng)對壓力和焦慮等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更具體的情感管理方法。

2.拓展建議

-情感日記：鼓勵學(xué)生定期記錄自己的情感日記，通過寫日記的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解自己的情緒，提升情感表達(dá)能力。

-情感管理小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行情感管理的小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的情感管理經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

-情感管理角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生參與情感管理的角色扮演活動，通過模擬不同的情感管理場景，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對和調(diào)節(jié)自己的情緒。

-情感管理實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與情感管理的實(shí)踐活動，如情感管理講座、情感管理工作坊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升情感管理能力。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①情感管理的基本概念：情感識別、情感表達(dá)、情感調(diào)節(jié)等。

②情感管理的方法和技巧：情感日記、情感地圖、情緒調(diào)色盤等。

③情感管理的應(yīng)用場景：日常生活、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

2.關(guān)鍵詞

①情感：情緒、心情、情感狀態(tài)等。

②管理：識別、表達(dá)、調(diào)節(jié)、應(yīng)對等。

③策略：情感日記、情感地圖、情緒調(diào)色盤等。

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖標(biāo)：用不同的圖標(biāo)表示不同的情感，如笑臉表示快樂，哭臉表示悲傷等，增強(qiáng)視覺效果。

②設(shè)計(jì)情感角色：設(shè)計(jì)一個情感角色，如“情感小怪獸”，通過它的形象來介紹情感管理的方法和技巧。

③互動式板書：在板書設(shè)計(jì)中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與填寫情感地圖，展示自己的情感管理策略等。八、課堂課堂評價(jià)

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對情感管理基本概念、方法和技巧的掌握情況。例如，提問“你能解釋一下情感識別的含義嗎？”、“你認(rèn)為情感表達(dá)在日常生活中的重要性如何？”等。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對情感管理的理解和應(yīng)用情況。例如，觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對情感管理方法和技巧的應(yīng)用情況。

3.測試：通過測試的方式了解學(xué)生對情感管理知識和技能的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保對每個學(xué)生的作業(yè)都進(jìn)行仔細(xì)閱讀和評估。批改作業(yè)時(shí)，要注意檢查學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，是否有錯誤，是否有遺漏等。

2.點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生的不足和錯誤進(jìn)行指正和指導(dǎo)。通過點(diǎn)評，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋時(shí)，要注意用鼓勵和激勵的語言，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時(shí)，也要用具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果