?、閱讀下面文字，回答相關問題。（14分）

遠行的童年記憶

①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的

大門。

②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候

鳥似地穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚

擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草

帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，

也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的

人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。

③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣

風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。

家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦

上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經過一番比較，特會算計的奶奶

相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可

是心細，兩畝地少四元錢。劃算。

④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和

女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在

前邊開道，割邊做捆蠅；女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節(jié)奏的喇喇聲響，麥

子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利

索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼

的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚

未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺

眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的母導難受。蟬也不叫了，不知躲到麗

兒乘涼去了。雖然他們一-個戴著草帽，一個頭頂毛中，但后脊的衣服卻濕透了一

層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。

⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了。看著地里麥薦很低，麥穗給得干凈，奶奶

露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下

頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜

兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。

⑥一肆子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產能上八百斤?！蹦腥说脑?/p>

讓奶奶眉開眼笑。

⑦“都是老天爺幫忙，風調而順，麥子才長得這么好。奶奶說。

⑧女人順著媽奶的話去。說：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾

年呢?？杀任覀兩嚼飶姸嗔?。

⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉術少有麥子。

每到收麥時，他們便出山當麥客維持生計。

⑩午飯，奶奶給做的涼面，按想男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)

割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，全色的麥海在麥客揮舞的鐮刀

下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子金被割完，

夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結算

完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的

吸旱煙，有的倚靠著

1

麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起

了家常。很快，這些技術過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走

在一個又一個鄉(xiāng)村。

當現(xiàn)代機城碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少

人還能記得麥客這個行當？而我存留于童年的麥客記憶。也已經蒙滿灰塵，遠行

四十年了。

1.請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。（3分）

2.請簡要分析選文第④段中加線句子的表達作用。（3分）

3.選文第⑧段的對話，表現(xiàn)了“女人”怎樣的情感？（2分）

4.選交第⑨段的作用是什么？（2分）

5.選文表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

參考答案：

1、答案：麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、

努力奮斗

解析：本題考查人物形象分析，難度指數三顆星。對人物形象的分析，不是指外

表特征，主要是通過人物的言行、事跡，得出對人物的身份、性格特征、思想傾

向、道德品質等方面的準確認識。答題思路是四步走：第一步，審清題干。本題

讓我們概括的是麥客夫妻的人物形象。第二步：梳理情節(jié)。一是奶奶相中一對夫

妻，每畝地比別人少兩元。二是夫妻二人配合默契，干活干凈利落。三是夫妻二

人和奶奶的對話及吃午飯，最后黃昏時刻，整整收割完兩畝麥子。第三步：具體

概括。第四步：組織答案。

2、答案：劃線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環(huán)境進行了細致的描寫。

句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐

的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻的割麥的艱苦，同時也表現(xiàn)了麥客們的吃苦耐勞

以及勤勞樸實。

解析：本題考查句子賞析。先要說明是這句話是否運用了修辭和表達方法，然后

結合文章內容進行具體的闡釋，最后再寫明表達效果。

3、答案：“女人”說“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，

表現(xiàn)了莊稼人最淳樸的感情，就是希望通過踏踏實實的勞動獲得糧食，養(yǎng)活一家

老?。弧翱杀任覀兩嚼飶姸嗔恕北憩F(xiàn)了女人對能種大片麥田的土地的贊揚。

2

解析：所謂“言為心聲”，語言描寫是塑造人物形象的重要手段。文章中人物的

語言可以鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物

的內心世界。

4、(1)插敘，補充交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當麥

客的原因。

(2)承上啟下，承接上文麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫

妻繼續(xù)割麥子的場景，推動了情節(jié)發(fā)展，呼應了開頭。

解析：本題考查全文的思想感情，可以采用以下格式：本文記敘了……的故事，

表現(xiàn)了(贊美了、反映了、揭示了)……的思想，抒發(fā)了作者……的思想感情。

另外也要注意思想感情概括的全面。

解析：本題考查句段的作用，答題時要注意從內容和結構兩個方面進行分析。內

容上的作用主要有三：具體描寫的內容、表達技巧，以及蘊含的情感主旨。結構

上的作用要先看是開頭段、中間段還是結尾段，本題考查中間段的作用，主要考

慮承上啟下、做鋪墊、設置懸念以及呼應的作用。在組織答案時還要注意結合文

章內容具體分析。

5、選文通過對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，贊揚了麥客們的勤勞

樸實以及踏實肯干的美好品質。同時結尾又慨嘆現(xiàn)代機械碾碎了麥客的足跡，表

達了作者對逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的惋惜之情。

解析：本題考查的是作者的感情。答案一定要緊扣文章主旨，開頭以對童年的回

憶引入麥客這個行當，結尾又對現(xiàn)代機械文明對傳統(tǒng)麥客職業(yè)的侵蝕發(fā)出慨嘆，

作者其實一方面是想表達勞動人民的淳樸善良，另外一方面又是對逐漸消失的傳

統(tǒng)行業(yè)的一種惋惜。

二、閱讀下面文字，回答相關問題。

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質不甚充裕的年代，在那個并

不富足的家庭里，我(奶奶的孫女)的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚

一樣吞下,奶奶說，吃了榆錢,一生富足。初夏的傍晚,濃郁的槐花香籠著整個小院,

我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子,看她洗凈采下的槐花,撒上鹽和面粉,上鍋蒸熟,

晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯,煮開了花的綠豆和大米

也像一朵朵盛開的小槐花,令我小小的心里久久著迷。那時的夏天竟可以如此清

香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，

不到飯點,烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不

住，奶奶一邊叫我小饞貓,一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？"我奇怪。奶

奶笑著說：“奶奶的皮厚??！”那香噴噴的味道，時時■想起，時時垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時,我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就

是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎,張著大口，額

頭上用黑毛線繡著“王”字,那是我最喜歡的玩偶,高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條,奶奶一根根洗凈攢著,攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞,

3

一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，

除了自家用,還送給鄰里鄉(xiāng)親,整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見

了都夸奶奶編得好,有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑,再編好了仍舊是送

人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子,奶奶總要

做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做

的虎頭鞋針腳細密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，

眉毛、胡子、耳朵,個個都精致。

⑧衣柜的另一個角落,塑料袋里裝著一個枕頭o枕頭是金黃緞面的,上面繡了一朵

蓮花。那蓮花真漂亮呀,花瓣層層疊疊，上面是粉紫色,下面是粉白色。我問奶奶：

“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的

送老衣??！"我一直不明白什么是送老衣,后來才知道它的另一個名字叫作壽衣，

那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸,一直到現(xiàn)在,那個枕頭依舊放在角

落里,始終未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想幾乎要窒

息。

⑨這次回家,奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩,看奶奶的手,跟

錘子一樣?！薄板N子”這個詞刺痛了我，小的時候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不

用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下,那種感覺最舒服了。

⑩第二天,我冒著四五級風,跑了三個金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。

奶奶嗔怪：“這孩子,我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么！"A我不說話,我只

是想用一枚戒指裝飾奶奶的手,這其實是一個華而不實的自我安慰。

我拉過奶奶的手,給她戴上戒指,這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手,

給我暖手。我自小手腳怕冷,冬天的時候,每天放學回家,第一件事就是跑到奶奶

身邊,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳

過來,我的心也暖和起來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生

的溫暖,可不可以，讓我握得久一點？

（選自《意林》，有改動）

1.下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）（2分）

A.文章對奶奶手的描寫運用了正面與側面相結合的手法，“整個村里的人都提

著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”

這就是側面描寫。

B.文中畫橫線A處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心

靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。

C.文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時的心酸感受，這

段文字雖然能更進一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標題“你的指尖是我一生的溫

曖”沒有什么關系。因此，可以認為本段離題。

D.文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。

2.品析下面兩句話，分析加點詞語所包含的人物情感。（4分）

（1）“錘子”這個詞刺痛了我。

（2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀這么大了，你花這冤枉錢干什么？

4

3.通讀全文，分析畫橫線B處在文中的作用。（從結構和內容兩方面分析）（4

分）

4.文章用“你的指尖是我一生的溫曖”為題目，有何妙處？（4分）

參考答案：

1.C（2分）

2.（4分）（1）為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。（2

分）

（2）假裝發(fā)怒，是奶奶對孫女懂得關愛老人的欣慰和感受幸福的高興之情。（2

分）

3.（4分）結構上：收束全文，首尾呼應，照應開頭。（答出“首尾呼應”即

可）（1分）

內容上：點明了文章的中心，表達了“我”對奶奶的感激之情，也表達了“我”

希望奶奶健康長壽的美好愿望。（3分）

4.（4分）（1）奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準備

食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的手指尖是“我”情感的生發(fā)

點（答“奶奶的手是全文的行文線索”和“奶奶的手指尖是‘我'情感的生發(fā)點”

中任意一句即可）。（2）以小見大（化大為?。谷〔募?，立意更鮮明。

（3）表達了文章主旨，表現(xiàn)了“我”對奶奶的感激之情。（4）語言表達生動形

象，富有文米。

三、閱讀下面文字，回答相關問題。

母親的刺繡時光

宮佳

①母親是一個心靈手巧的人，一;線，在她靈巧的手里，會變化出生動形

象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無

窮的圖樣里詮釋著勤勞。

②刺繡又稱女紅”，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩

日：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手

工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我

常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。

那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。

③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是

要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針參拙地如同

握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可

寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。

④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。

⑤結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著

老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天

5

和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說，你不懂。我就有點惱火，現(xiàn)在，誰

還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。

⑥后來，我去外地謀生，母親哭默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，

丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙話著，煩心事就沒影了。

⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平

安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的

祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個

愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內心深處對生活的理

解融入千變萬化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一十一寸深沉的光陰。

⑧遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我

拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精

致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內心沉穩(wěn)。雖然，我到

如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以

筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在

刺繡自己的時光呢？

⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內心柔軟，眼界

遼闊：風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心

如磐石，攫取到歡樂的浪花。（選自《中山日報》，有刪改）

［注釋］①女紅（gOng）:舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的

成品。也作女工。

1.圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情?請結合文章②~⑦段的內容概括。

（3分）

人生階段小時候稍微大一點結了婚后來去謀生

主:要事件“我”常見母(1)(2)(3)

親忙活刺繡，

繡品裝點我們

的生活

2.結合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。（4分）

結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老

花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。

3.聯(lián)系全文，分析“刺繡時光”的含義。（4分）

4、分析文中母親的人物形象。（3分）

6

5.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）（4分）

A.第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺秀技藝的靈動高超。

B.第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”

的祝福。

C.第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了爬人表明作者開始拿起銀針，靜坐一

角，繡出畫卷。

D.隨著時間的流逝，“我”領悟到刺繡是母家的愛好，那些精美的繡品是母親

用心在歌唱。

E.本文作者拾取變幻流年中的點點痛病，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示

生活的哲理。

答案：

1.（1）母親讓“我”學刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強⑵年邁的母親依然天

天在刺繡，令“我”不解⑶母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親

2.“捏著”寫出母親刺繡時拿針的動作，“執(zhí)著”寫出母親刺繡時的耐心、堅持。

這兩個詞表現(xiàn)了母親的沉穩(wěn)專注，心靈手巧，也表達出“我”對母親的疼惜之情。

3.“刺繡時光”指母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中；“刺繡

時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活?！按汤C時光”是兩代人

精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內心，遼闊的眼界;人生

風雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂。

5.AC

四、閱讀下面文字，回答相關問題。

一把老鑰匙

王舉芳

⑴回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，

您這是在翻傳家寶嗎？”

⑵母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”

⑶“喏，在這兒?！蔽覐男P柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。

（4）“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦

急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來,

情緒有些低落。我說，媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙

都一樣。母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。

⑸其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總

空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。

⑹一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元。看著那些錢，不知怎么，

我的心里像墜了一塊石頭。

⑺那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家后鄰居，和我們家沒有親屬關

系，按村里輩分我這么喊她。三嬸說，我正發(fā)愁找不到你家呢，你說這城里的樓

一個框一個框的，看著都叫人眼花繚亂。我讓三嬸家里坐坐，她直擺手，說沒啥

大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥

7

時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。

⑻母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經是別人家的了，也就再不能

回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。

⑼農歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟

弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，

她沒有看到我和弟弟偶爾交匯的眼神里都藏著忐忑。

⑩三嬸聽說我們回來了，招呼我們去她家里。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直

處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說，你們別嫌，都是干凈

的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我

們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我小號從未離開過。

（11）我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。

我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢扎在老家的土里。另外，

我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經常問我為什么總帶著一

把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子

沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，

我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟

悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當初的一些懊

惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。

?三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里。

?回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩拿著鑰匙說，家門的鑰匙

在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。

（M）從那以后，不知為什么，有時候我也會摩拿那把老宅的鑰匙。那一個個匙

痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

（15）三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人

也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙?！?/p>

?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。

?老鑰匙陪著母親風來雨往，不經意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、

靈巧的雙手反反復復摩拿著擦亮。（選自《時代文學》2018年第7期，有刪改）

1.?請參照下面表述將主要事件補充完整。（3分）

母親尋找鑰匙一一（①）一一（②）一一陪母親回老宅一一

（③）

2.閱讀第⑼段畫線語句，聯(lián)系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（4

分）

3..理解文中第⑷段畫線語句的含義。（4分）

那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

4、結合文本，簡要分析三嬸這人物形象。（5分）

8

5.文中的“老鑰匙”承載著哪些情感?請簡要分析。（6分）

答案：

1.弟弟賣掉老宅；三嬸買下老宅；母親保管鑰匙（解析:結合文中時間點分段，

按照給定的事例進行前后的劃分，尋找事件。同時參考事例進行總結即可。）

2.解析：我和弟弟尖掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅；

3.解析:這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開歲月的珍藏指的是對老屋的回

憶。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開關鑰匙，拿到手里，就會喚起對老屋

的記憶和家的歸屬感。

4.善良、淳樸、真誠。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良；

三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對母親一直真誠相待,

體現(xiàn)了她的真誠。

5.對老屋的懷念和歸屬感:對母親的愧疚。對三嬸的感激對根的尋找

五、閱讀下面文字，回答相關問題

父親的田園

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂的小土屋，是小麻雀

的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合

抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽

紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經秀色可餐了。除了一飽

口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我

相仿，結的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，綿綿軟軟的，一直甜到

心里去…

②果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打

記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓

搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道

美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢

間流下來，經過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又

深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。

我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地

看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的

類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說

西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的

菜畦，開始精心地播種……

③侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕

陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞怼．斈劬G的

蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄；當葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜

的地雷……他就是天底下最幸福的人了。

④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆

園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父

親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入

水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，

便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干

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涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子

大大小小的水缸。每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的

活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子

招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。

⑤夏日的夜晚，是農民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口

鋪開。我躺在上面，用手指數著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇

為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。牛郎織女的

故事，善惡報應的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛

開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金

蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到黎明時分。獲得新生的蟬，呈

淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……

⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦

海中循環(huán)上映。_____________________________

—選自《文苑》2019年第四期，有刪改

1.文章主要寫了什么內容？請簡要概括。（3分）

2.文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？（3分）

3.品讀第②段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。（3分）

他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是

揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)

著清香的土地……

4.第④段中畫波浪線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？（2分）

5.在橫線上寫幾句話，將文章的結尾補充完整。要呼應前文，表達情感，點明主

旨。（3分）

答案：

1.回憶并描繪了父親的出園以及父親在出園中勞作的情景。拼寫了我牽年的快樂

生活。表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。

2.文章首段對田園的環(huán)境進行濃墨承筆的描寫，起為了渲染田園的幽靜和美麗，

為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調。

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3.示例：（1）用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫了父親動作的嫻

熟和流暢，突出了勞動的美感。表達了對父親的敬佩之情。（2）用比喻的修辭手

法，將父親的錯柄比作畫筆。揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的美感，表達

了對父親的熱愛和崇敬之情。

4.刻畫了父親熱情、好客，善良。格達。熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。

5.示例:父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我

對父親的懷念，更盛敬著我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。

六、閱讀以下文字，回答相關問題。

園中蟲思

薛濤

①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，

像流行音樂，聽久了就有點膩煩。蟲子的藏身處我永遠也找不到，它們在花草灌

木間飛來爬去，不時制造點兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機，也讓我有

了許多思量。

②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播

過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結束以后它們

就集體消失了，經過那棵紫槐，我仔細尋找它們的蹤跡一它們確實已經離開了。

③蟋蟀是獨奏演員，演出大概在花草下面進行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊

細致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草

不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實與我同在一個世界

嗎?我揣度著曲調傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不到那

位演員。演奏近在耳畔，照常進行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒

有影響它的工作。此時，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家

伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個夜晚都演繹得

有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。

⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地

在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了…….我以為它

會繞開走甚至退回去，實際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因為石頭表面有一

段比較光滑，它花費了很長時間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊

有個無聊的巨人跟它開的一個沒有惡意的玩笑。

它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個家人

吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，

這個隨意的玩笑卻給它帶來相當大的麻煩。

⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠地

放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛

奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實在無法表示什么，是

怨怒還是感恩呢?或許，它只當這是每天的旅行中必須攀登的險峰吧，沒什么；

爬過去就是了

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一天

致的愈視、無處不在的陷阱、頭頂的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前

面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人一他也許隱藏在前邊那片

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薄云的后面吧?這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠去的螞蟻，它根本不會花心

思去想“主宰命運的家伙”究竟在哪里。如果命運的捉弄遲早臨頭，那么就隨便

吧，走過去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉

到了地下的根須，春天的氣息感一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢?我寧愿相信它們

都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當然，它們也根本

記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個人，關心過它們，惦記過它

們，曾經得到過它們的一點提示。好在，這個人。

⑨頭頂的槐枝上面掛著只空蟬蛻，在微風中悠蕩。那個吵鬧了整個夏天的狡

猾家伙來個金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到

時候還給當初蛻掉它的主人一喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還

給你...

⑩我常去的這個園子不大，卻盛下了我很多的思量。

（選自《文苑》，有刪改）

1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？（2分）

無聊的巨人：_____________________________

我的巨人：_____________________________

2.請結合語境，從修辭運用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進行賞析。（3

分）

3.選文第⑤段中寫道：“它驚呆了…”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想

象，用第一人稱描寫螞蟻當時的心理活動。（60字左右）（3分）

4.請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。（3分）

5.選文第⑧段中作者說“曾經得到過它們的一點提示”，請談談蟲子們分別給了

你怎樣的

啟示。（3分）

答案：

1.（2分）A.無聊的巨人：我（放石頭的我）

B.我的巨人：主宰我命運的家伙（人生中的困難）

2.（3分）畫線句運用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞

將蟬人格化，生動活潑地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達了作者對蟬

珍惜和謳歌生命的贊美。

3.（3分）示例：啊！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋

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在面前呢？

我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去?。ㄏ胂蠛侠恚?/p>

合題目要求即可）

4.（3分）到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達了他

對消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。

5.（3分）我從蟬身上學到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋釁身

上學到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學到要坦然面

對生活，不懼困難，努力前行。（意近即可）

七、閱讀以下文字，回答相關問題

①學校計劃砍些竹木，將草房頂的朽料換下來。

②到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責二百二十根料，今天就分

好組，爭取一上午砍好?！焙鋈挥袑W生問：“回來可是要作文?不如先說題目，我

們今天就寫好?！蔽艺f：“活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄?！蓖醺Ｍ蝗?/p>

望著我，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信

不信？”“我不信！”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭！”我說“王福,

你賭什么？”學生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲:

“老師，要字典。”

③我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，已經出山去縣里購買，

縣里竟沒有，于是這本宇典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)

物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當然不能全答出，王福就輕輕嘆

一口氣，說：“這是老師的老師。”我將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前

抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們三隊去砍?！蔽艺f：“可以。明

天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽猓f:

“好，明天我在隊里等大家。

④第二天一早，我集合了其他隊來的學生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。

學生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都

很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。

⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起

一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才

發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。"我說:

“還沒開始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮

上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，