2026屆?三第?次聯(lián)考卷·命題：武漢名校名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合命制外審：郴州市第—中學(xué)注意事項(xiàng)：1.答卷前，考?務(wù)必將??的姓名、考?號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每?題答案后，?鉛筆把答題卡上對應(yīng)題?的答案標(biāo)號涂?。如需改動，?橡?擦?凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮?選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上?效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡?并交回。閱讀下?的?字，完成1~5題。你有沒有過這樣的經(jīng)歷：在和朋友玩游戲時忘了帶骰?，只好??機(jī)中的虛擬骰?來代替；在游戲中抽卡、開箱時，期待能夠獲得頂級裝備；??機(jī)號登錄賬戶時，系統(tǒng)會發(fā)送?條驗(yàn)證碼。這些結(jié)果都來?于計算機(jī)?成的隨機(jī)數(shù)，看起來毫?規(guī)律，似乎是隨機(jī)決定的。但你有沒有想過，計算機(jī)?成的隨機(jī)數(shù)真的隨機(jī)嗎？最近，美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院(NIST)和科羅拉多?學(xué)的研究?員在《?然》雜志上發(fā)表了他們的?項(xiàng)最新研究成果。他們搭建了?套新的可信隨機(jī)數(shù)?成系統(tǒng)，?以?成既不可預(yù)測?可以被驗(yàn)證的隨機(jī)數(shù)。這套系統(tǒng)以量?物理為基礎(chǔ)，從?然界的根本不確定性中提取隨機(jī)性。同時，研究?員還設(shè)計了?種機(jī)制，讓整個?成過程公開、透明、?法被篡改。?前，這個系統(tǒng)已經(jīng)上線，?們可以通過?絡(luò)來實(shí)時獲得系統(tǒng)?成的隨機(jī)數(shù)。同時，隨機(jī)數(shù)?成的整個過程也會被完整記錄以備查驗(yàn)。不過，我們?yōu)槭裁葱枰@樣?套復(fù)雜的系統(tǒng)？為了理解這項(xiàng)?作的重要意義，我們還得從?個更基礎(chǔ)的問題說起：我們平時使?的隨機(jī)數(shù)究竟是怎么來的？(?)盡管我們在?活中早已習(xí)慣使?各種隨機(jī)數(shù)，但計算機(jī)本身并不會真正地產(chǎn)?隨機(jī)數(shù)。計算機(jī)是按照預(yù)設(shè)算法精確運(yùn)?的機(jī)器，給定相同的輸?，每?次都會給出完全相同的結(jié)果。為了產(chǎn)?隨機(jī)數(shù)，?程師們設(shè)計了?類“偽隨機(jī)數(shù)?成”算法。這類算法依靠特定的數(shù)學(xué)公式，?成?串看起來毫?規(guī)律的數(shù)字。為了避免每次都得到相同的結(jié)果，算法還會引??個額外的輸?參數(shù)，這被稱為隨機(jī)數(shù)“種?”。這樣?成的隨機(jī)數(shù)，在不知道公式和“種?”的情況下，很難得到其內(nèi)部的規(guī)律，因此已經(jīng)可以在?些場景中被當(dāng)作隨機(jī)數(shù)使?。?如，當(dāng)你在??機(jī)擲?個虛擬骰?的時候，程序并不是真的在擲，?是根據(jù)某個輸?值計算出投擲的結(jié)果。這個輸?值可能是現(xiàn)在的時間、?機(jī)的?些狀態(tài)等。因?yàn)檫@些因素會不斷地改變，所以每次擲骰?的結(jié)果也會不?樣，使其看起來是隨機(jī)的。但是當(dāng)你知道輸?值和算法的時候，你就可以預(yù)知骰?的結(jié)果。這正是它們被稱為“偽隨機(jī)數(shù)”的原因。它們看起來是隨機(jī)的，但實(shí)際上只是我們暫時不知道預(yù)測它們所需的全部信息。(?)使?“偽隨機(jī)數(shù)”有何影響？·事實(shí)上，偽隨機(jī)數(shù)的應(yīng)?已經(jīng)?常?泛。例如在電?游戲中掉落道具的概率、戰(zhàn)?數(shù)值的結(jié)果?乎都是通過?成偽隨機(jī)數(shù)來實(shí)現(xiàn)的。在這些場景下，隨機(jī)的?的是使得游戲結(jié)果具有不確定性。有些游戲甚?還會刻意修改結(jié)果，在你連續(xù)未獲得稀有物品的時候?動提升概率來吸引玩家。在這種情況下，雖然隨機(jī)數(shù)并不是真的隨機(jī)，但作為?種產(chǎn)?不確定性的?段已經(jīng)?夠了。不過，在?些更敏感的場景中，偽隨機(jī)數(shù)可能會帶來問題。?如?機(jī)驗(yàn)證碼，如果攻擊者可以預(yù)測系統(tǒng)即將發(fā)送的驗(yàn)證碼，?戶的賬戶就可能被盜?。除此之外，密碼學(xué)、?絡(luò)安全、?融交易等多種系統(tǒng)往往也將隨機(jī)性作為安全性的核?基礎(chǔ)。如果隨機(jī)性本身?法保證的話，我們使?的密碼可能會被猜出，我們發(fā)送的信息可能會被竊取，甚?我們的資?安全也可能會受到威脅。偽隨機(jī)數(shù)是?種?效的技術(shù)?段，但它只能在不需要絕對安全的地?發(fā)揮作?。當(dāng)我們真正需要不可預(yù)測、?法操控的隨機(jī)性時，僅靠算法偽裝就不夠?了。(三)我們能制造真正的“隨機(jī)”嗎？那么，如果計算機(jī)本身不能產(chǎn)?真正的隨機(jī)數(shù)，我們有沒有可能制造出真正意義上的隨機(jī)數(shù)？答案可以從?然界中尋找。在?然界中，確實(shí)存在著?些現(xiàn)象，它們的結(jié)果具有不可預(yù)測性。?如原?核的衰變時間、光?在測量時的偏振?向、分?的?規(guī)則熱運(yùn)動等。現(xiàn)代量?物理的理論指出，有些事件在發(fā)?之前并沒有確定的結(jié)果，也就?從被預(yù)測。通過各種傳感器，我們可以從這些?然現(xiàn)象中采集數(shù)據(jù)，真正得到不依賴任何算法、完全?法預(yù)測的隨機(jī)數(shù)。例如電路中的熱噪聲、放射性粒?的衰變間隔、或者??的擾動。這些物理信號可以被轉(zhuǎn)換為數(shù)字，?于輸出真正的隨機(jī)數(shù)。不過，即使這些?然現(xiàn)象本身具備不可預(yù)測性，隨機(jī)數(shù)的?成過程依然可能會受到外界因素的?擾，甚??為的操控。對于?戶來說，僅憑?串?dāng)?shù)字，很難判斷它是不是真的隨機(jī)。因此，要?成真正可靠的隨機(jī)數(shù)，我們不僅需要從物理原理上保證隨機(jī)性，還必須設(shè)計?種機(jī)制，保證這個?成過程不會被外界篡改，?且可以被驗(yàn)證。這正是科研?員研發(fā)新的隨機(jī)數(shù)?成系統(tǒng)的核??標(biāo)。(摘編?王琛《計算機(jī)?成的隨機(jī)數(shù)，真的“隨機(jī)”嗎?》)1.下列對原?相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的?項(xiàng)是(3分)()A.??機(jī)號登錄時接收的驗(yàn)證碼，若是使?偽隨機(jī)數(shù)?成的，攻擊者?旦知曉算法和“種?”，就可能預(yù)測出結(jié)果。B.美國NIST和科羅拉多?學(xué)的新系統(tǒng)，僅從量?物理?度提取隨機(jī)性，就保證了?成的隨機(jī)數(shù)不可預(yù)測且可驗(yàn)證。C.電?游戲中“道具”掉落通常?偽隨機(jī)數(shù)原理，因?法滿?不確定性需求，有時需刻意修改結(jié)果以吸引玩家。D.?章引?《?然》雜志的研究成果，是為了證明量?隨機(jī)數(shù)系統(tǒng)已獲得學(xué)界認(rèn)可，并已在全球范圍得以應(yīng)?。2.下列對原?相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的?項(xiàng)是(3分)()A.?本為了具體闡釋偽隨機(jī)數(shù)“看似?規(guī)律實(shí)則可預(yù)測”的本質(zhì)，使?了“虛擬骰?”“游戲抽卡”等?活實(shí)例，增強(qiáng)了內(nèi)容的通俗性。B.原?先提出“計算機(jī)隨機(jī)數(shù)是否真隨機(jī)”的疑問，再逐步分析偽隨機(jī)數(shù)、真隨機(jī)數(shù)及新系統(tǒng)，通過?標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，層層遞進(jìn)。C.“偽隨機(jī)數(shù)是?效的技術(shù)?段，但它只能在不需要絕對安全的地?發(fā)揮作?”?句，通過轉(zhuǎn)折突出偽隨機(jī)數(shù)的適?邊界，表述嚴(yán)謹(jǐn)。D.結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“?成過程必須可驗(yàn)證”，?的在于回應(yīng)前?“?戶很難判斷?串?dāng)?shù)字是否真隨機(jī)”的顧慮，實(shí)現(xiàn)了?尾相應(yīng)的邏輯閉環(huán)。3.根據(jù)原?內(nèi)容，在下??段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字?！?3分)偽隨機(jī)數(shù)的“種?”常來?當(dāng)下時間、?機(jī)狀態(tài)等動態(tài)因素，能讓數(shù)字看似?規(guī)律，可?旦知曉“種?”與算法，結(jié)果便可控。真隨機(jī)數(shù)則依賴原?核衰變、光?偏振等①的?然現(xiàn)象，這是其不可預(yù)測的核?。要?成真正可靠的隨機(jī)數(shù)，不僅需要②,還得設(shè)計防篡改、可查驗(yàn)的機(jī)制————美國NIST的新系統(tǒng)正依此實(shí)現(xiàn)可信性。?偽隨機(jī)數(shù)引?“種?”，核??的是③,避免相同輸?出現(xiàn)?致結(jié)果。4.根據(jù)上下?，原?(?)處的?標(biāo)題內(nèi)容可能是什么?請嘗試寫出并闡述理由。(4分)5.你的同班同學(xué)?李曾向你分享這樣?段經(jīng)歷：他暑假在家聽?樂時，明明在?樂軟件上選擇了“列表隨機(jī)”模式，但感覺聽來聽去總是那??，讓他覺得有些奇怪。請你根據(jù)本?內(nèi)容，嘗試向?李解釋這?現(xiàn)象，并提出建議。要求：語?簡明清晰，不超過150字。(6分)閱讀下?的?字，完成6~9題。?親的苦楝樹?屋后??的宅溝對岸，是?棵苦楝樹。為什么叫苦楝樹?其?其?其果其根皆苦故也，中醫(yī)視之為寶物，能清熱、利濕、解毒。少?時，它和我的個??般?。?親說：“這是你?親種下的，苦楝多果?，他盼著得?個???！狈N樹那?年的???，?親?下我，?親?興地說：“種苦楝的有福?！雹傥页?不到?百天，?親病逝。村?有?覺得是苦楝帶來的苦命。?親在我少?時便告訴我：“這樹和你歲數(shù)?般?。”?親還說：“你?親給你留下了兩間茅屋?只狗、?棵樹，還有?個寡婦娘?！?親時常和我說到苦楝樹。夏天，她叫我看綠葉。秋陽下，娘倆坐在后??看黃葉，經(jīng)霜之后有的成了紅葉。天再冷些，我去溝邊拾紛紛落地的苦楝果，?親說：“只能玩，不能吃！”于是，②雖說是?親種下的苦楝樹，卻覺得是?親的苦楝樹。其實(shí)，?親、?親在這?棵?著苦果的樹上，已合?為?，?分彼此了。初中?年級暑假前，教語?的湯?師要同學(xué)們在假期寫?篇作?，我想寫苦楝樹。為此我去請教?親、昌囝阿哥、品元伯，還專?去問了?親?前將我“寄名出姓”的村?唯?的讀書?、私塾先?徐家寄爺：“苦楝樹和鄉(xiāng)下常?的楊柳有什么區(qū)別?苦楝樹有什么特點(diǎn)?”不想，有意外收獲。徐家寄爺說：“楝為材也，楊柳不及?！彼?取出?本舊書《花鏡》，翻開，讀給我聽：“江南?春?夏，有??四番花信?，梅花為?，楝花為終?！蔽矣悬c(diǎn)明?了，梅花開時，春?得意，苦楝花落，夏?開始，梅始楝終也。也就是品元伯說的：“?信楝花?，?年春事空?！笨嚅瑯涫枪枢l(xiāng)崇明島上的?樹，落葉喬?，樹?可達(dá)???。每年四五?開出?樹紫??花，有芳?，并不濃郁，清雅宜?。我的少?時代不缺芬芳，苦楝花所賜也。淡紫?的?花會在枝頭聚合成簇，搖曳?姿，搖曳??，與墨綠?的苦楝樹葉相依相偎。楝花，花中之微?者，其?濃淡隨?，?輕時淡雅，?息時馥郁，濃濃淡淡，?雅脫俗。楝花有?存于詩?筆下者，如王安?的《鐘?晚步》：??輕?落楝花，細(xì)紅如雪點(diǎn)平沙。槿籬?屋江村路，時?宜城賣酒家。?如楊萬?的《淺夏獨(dú)?奉新縣圃》：我來官下未多時，梅已黃深李綠肥。只怪南?吹紫雪，不知屋?楝花??？嚅ɑㄆ跇O?，?約能飄??個?。若細(xì)細(xì)品味那?，還略帶隱約的苦意，卻因此?更加沁??脾。不知不覺，?三?年過去了，我家后?宅溝岸邊的苦楝樹，已經(jīng)?成了?棵樹?粗壯、樹冠濃密的?樹。我去當(dāng)兵了，只有它陪著?親，我去北?讀書了，也是它陪著?親。鴻雁來往，我有時會問及苦楝花開了沒有。?親讓侄??達(dá)寫回信，告訴我：“苦楝花?，?已成材。”?學(xué)?年級暑假回到家中，還來不及開后?看楝樹，?親便?有不舍地告訴我：“云麗出嫁，便讓昌囝把苦楝樹鋸了，送給云麗做嫁妝。”云麗是昌囝阿哥的??，昌囝阿哥雖只是堂兄，然?我倆從??起??，親如??，云麗出嫁，這?然是應(yīng)該的。但，我還是打開后?想再看?眼。只?那苦楝樹鋸掉后殘留的樹墩，也在望著我。惋惜之情油然??。????的?枝綠葉、綠?樹冠和?花們，現(xiàn)在沒有了，芳?也遠(yuǎn)去了，留下的是?地惆悵。?想起?時?親對我說的話：“你?親給你留下了兩間茅屋、?只狗、?棵樹，還有?個寡婦娘?！?親早逝，以致我不記其??，當(dāng)然可悲，但?親所留給我的，讓我受???。為我守寡終身的娘，哺育我??，如今想來，還讓我養(yǎng)成了?些習(xí)慣，留給我不少??警語，如“前半夜想想?家，后半夜想想?家”“做?勿怕窮，就怕沒志?”“做?活(意為勞動)做勿死?，做懶漢能丟死?”，等等。?親還教我怎么拒絕誘惑。?時有?年快過年了，宅?上有?做糖炒核桃仁，芳?四溢，飄?家?，?親說：“??，關(guān)??！?今我仍習(xí)慣于?個?閉?寫作，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離各種圈?，得到的是內(nèi)?的寧靜，寧靜?致遠(yuǎn)，致遠(yuǎn)??境開闊，開闊?盡精微，??景迭?，?神清?爽，此境界之?乎？還有苦楝樹，那是我的綠?啟蒙；那只?黃狗，?直護(hù)衛(wèi)在我身邊，學(xué)步時每次跌倒，它都會把我叼還給?親；?于那茅草籬笆墻屋，有多少?時的夢，有把我送進(jìn)夢鄉(xiāng)的?江的濤聲……昌囝阿哥叫我去他家吃飯，喝?酒。我竟喝得有了三分醉意，搖搖晃晃地回家。醉眼蒙昽中坐在苦楝樹的樹墩上，③找那?，找那云，找那葉，找那花，找那芳?。居然還找到了?粒殘留的苦楝果————它們能?出?棵樹來嗎？?本?：苦楝樹都說苦楝樹的果?是苦的，我嘗過，果然是苦的。?五歲那年，?親去世了。那時我正在外地讀書，匆匆回去參加了?親的葬禮之后?返回了學(xué)校，再次回家已經(jīng)是寒假。我發(fā)現(xiàn)后院經(jīng)常有?，不是?親就是祖?，她們總說去后院拿什么東?，或是?根蔥，或是?棵蘿?，?拿就是很?時間。有?次，我悄悄跟著祖?來到后院，發(fā)現(xiàn)她在苦楝樹下哭泣。?過了?年，?親去世。我畢業(yè)回家教書，和祖?同住在?宅?，?看?她頻頻地去后院。我沒有再跟著她。④我知道，她?定?是在苦楝樹下哭泣了。因?yàn)?，我也會趁她不在的時候，去苦楝樹下哭泣。再后來，祖?也去世了。我沒有去苦楝樹下哭泣。我關(guān)上?，在??的房間?，?哭?！嚅瑯洌潜持H?哭泣的地?。在沒有親?的時候，什么地?都可以痛哭。但親?在，就不?樣了。我們不對著親?哭泣，如同不對著親?示愛。不示愛是因?yàn)楹π撸豢奁且驗(yàn)?疼。是這樣嗎？苦楝樹。?定有很多這樣的樹?？嚅瑯?。真的是很苦的?種樹，但是，也是最親的?種樹。6.下列對?本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的?項(xiàng)是(3分)()A.①處，“我”的出?讓?親以為苦楝樹帶來了福?，但“我出?不到?百天，?親病逝”，這?轉(zhuǎn)折傳遞出?種宿命感。B.②處，“雖說是?親種下的苦楝樹，卻覺得是?親的苦楝樹”，表明作者為??受到了?親嚴(yán)?般的管教?感到苦楚。C.③處，“找那?，找那云，找那葉，找那花，找那芳?”，連?五個“找”字，意在表達(dá)作者對苦楝樹被鋸掉的遺憾。D.④處，“我”做出“她?定?是在苦楝樹下哭泣了”這?肯定判斷，既是基于我以往的?些觀察，也來?我的親身經(jīng)歷。7.下列對?本藝術(shù)特?的分析鑒賞，不正確的?項(xiàng)是(3分)()A.?本?善于運(yùn)?多種修辭?法來描摹物象，如擬?、通感等，這更容易讓讀者產(chǎn)?身臨其境感。B.?本?直接引?王安?、楊萬?的詩歌以及不時出現(xiàn)雅潔的??表達(dá)，增強(qiáng)了?章的?化韻味。C.?本?多次提到苦楝樹的“苦”，既與?本的悲傷?氛相適應(yīng)，也更容易激起讀者的情感共鳴。D.?本?作者在祖?去世時，沒有去苦楝樹下?是在房間??哭，凸顯出與祖?更深的情感聯(lián)系。8.?本?畫波浪線句“你?親給你留下了兩間茅屋、?只狗、?棵樹，還有?個寡婦娘”兩次出現(xiàn)，各有何作??(4分)9.?本?結(jié)尾：“苦楝樹。真的是很苦的?種樹，但是，也是最親的?種樹?！边@?總結(jié)同樣適?于?本?，請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5?題，22分)閱讀下?的???，完成10~14題。材料?：好古嗜學(xué)，凡周、漢以降??遺?、斷編殘簡，?切掇拾，研稽異同，?說于左，的的可表證，謂之《集古錄》。奉詔修《唐書》紀(jì)、志、表，?撰《五代史記》，法嚴(yán)詞約，多取《春秋》遺旨。(節(jié)選?《宋史·歐陽修傳》)材料?：宋太祖開寶六年四?，詔修梁、唐、晉、漢、周書。其五代史者乃后?總括之名也。七年閏??，書成，凡?百五?卷，?錄?卷。監(jiān)修者為司空、同中書?下平章事薛居正。同修者為盧多遜、扈蒙、張澹、李昉、劉兼、李穆、李九齡。皆本各朝實(shí)錄為稿本。此官修之史也。其后，歐陽修私撰《五代史記》七?五卷藏于家。修沒后，熙寧五年，詔求其書刊?。于是薛、歐?史并?于世。??章宗泰和七年，詔??歐史，于是薛史漸湮。惟《永樂?典》多載其遺?，然已割裂淆亂，?薛史篇第之舊。恭逢我皇上開四庫館，命諸?就《永樂?典》中甄錄排纂，其缺逸者，則采宋?書中之征引薛史者補(bǔ)之。于是薛史復(fù)為完書，仍得列于正史，遂成??三史之?dāng)?shù)。今覆?案之，雖?筆迥不逮歐史，然事實(shí)較詳。蓋歐史專重書法，薛史專重敘事，本不可相?，以四五百年久晦之書，?旦復(fù)出，俾考古者得參互核訂，所以嘉惠后學(xué)，誠?淺鮮也。(節(jié)選?趙翼《廿?史劄記》)材料三：歐陽修?章遠(yuǎn)出居正等上，其筆削體例亦特謹(jǐn)嚴(yán)，然?宋時論?史者即互有所主。司?光作《通鑒》，胡三省作《通鑒注》皆專據(jù)薛史，?不取歐史。沈括、洪邁、王應(yīng)麟輩為?代博洽之?，其所著述，于薛、歐?史亦多兼采，?未嘗有所軒輊。蓋修所作皆刊削舊史之?意主斷制不肯以記載叢碎?貶其體，故其詞極?，?于情事或不能詳備。?居正等奉詔撰述，本在宋初，其時秉筆之?，尚多逮事五代，?聞較近，紀(jì)傳皆?尾完具，可以征信。故異同所在，較核事跡，往往以此書為證。雖其?體平弱，不免敘次煩冗之病，?遺聞瑣事，反藉以獲傳，實(shí)?為考古者參稽之助。?歐史?述司天、職??考，?諸志俱闕，凡禮樂、職官之制度，選舉、刑法之沿?，上承唐典，下開宋制者，?概?征，亦不及薛史為有裨于?獻(xiàn)。(節(jié)選?《四庫全書總?》)10.材料?畫波浪線的部分有三處需要斷句，請?鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂?，每涂對?處給1分，涂?超過三處不給分。(3分)蓋修所作皆刊A削B舊史C之?D意主斷制E不肯以記載F叢碎G?貶H其體11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的?項(xiàng)是(3分)()A.降，?“jiàng”，與《離騷》“惟庚寅吾以降”的“降”讀?相同，意思不同。B.覆，重新核查，與《促織》“覆之以掌，虛若?物”的“覆”意思不相同。C.晦，被埋沒，與《登泰?記》“戊申晦，五?”的“晦”意思不相同。D.未嘗，不曾，與《五?之瓠》“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“未嘗”意思不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的?項(xiàng)是(3分)()A.歐陽修喜歡收集周代、漢朝以來的??遺?、斷章殘篇，奉詔參與修撰《唐書》，私撰《五代史記》七?五卷，他修史多秉持《春秋》的著述宗旨。B.?章宗泰和七年，皇帝下詔停?歐陽修《五代史記》，當(dāng)時薛居正的《五代史》已存在散失的情況，所幸《永樂?典》收集了不少薛史散失的?字。C.?宋代起，評論歐、薛??所撰的五代史已各有傾向，司?光《通鑒》及胡三省《通鑒注》只依據(jù)薛史；沈括、洪邁等博學(xué)之?的著述，則兼顧?史。D.薛居正所修的《五代史》雖不免有煩瑣冗?的?病，但不少遺聞瑣事也得以流傳下來。經(jīng)清?努?，薛史?成為完整的史書，仍然列于正史之中。13.把材料中畫橫線的句?翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)?說于左，的的可表證，謂之《集古錄》。(2)俾考古者得參互核訂，所以嘉惠后學(xué)，誠?淺鮮也。14.歐陽修所修之史?之薛居正所修有何優(yōu)勢與不?？請結(jié)合材料進(jìn)?概括。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2?題，9分)閱讀下?這?宋詞，完成15~16題。?天樂·慶湖北漕①知鄂州李樓峰宋?天祥南樓?轉(zhuǎn)銀河曙，?簫?吹梅早。鸚鵡沙晴，葡萄?②暖，?縷燕?清裊。瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉。袍錦?流，御仙花帶③瑞虹繞。?關(guān)?下未?。喚磯頭?鶴④,岸?談笑。劍拂淮清，槊橫楚黛，?洗?川煙草。印?似??？窗氤幩N薇，滿鞍楊柳。沙路歸來，?貂蟬翼??！咀ⅰ竣俸变睿褐盖G湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使，宋代掌管財賦與漕運(yùn)的官職。②葡萄?：?江?。③御仙花帶：宋代次?級官員的服飾標(biāo)志，體現(xiàn)李樓峰的職級。④磯頭?鶴：?鶴磯為湖北武昌蛇?臨江磯頭，?鶴樓建于其上。南朝祖沖之《述異記》載“駕鶴之賓”仙話，后世流傳道?乘鶴?升、??建樓的典故。15.下列對這?詞的理解和賞析，不正確的?項(xiàng)是(3分)()A.詞的開頭兩句，通過景物描寫營造出?種清晨時分清幽?雅致的氛圍。B.詞的下?“?關(guān)?下未?”?句，詩?盛贊李樓峰正值盛年，精?充沛。C.詞中運(yùn)?“磯頭?鶴”的典故，巧妙地烘托了李樓峰的出塵形象和?質(zhì)。D.全詞以婉約的筆觸寫景抒情，盡顯詞的細(xì)膩，也增添了?絲?雅?息。16.這?詞上?在意境營造上運(yùn)?了虛實(shí)結(jié)合的?法，層次豐富，請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1?題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句?中的空缺部分。(1)在?學(xué)史講座上，李教授說道：“王維的?些詩歌看似眷戀?然，其實(shí)也在關(guān)照??的內(nèi)??！?芳便聯(lián)想到《?居秋暝》中詩??況的詩句：?,?！?2)?劉同學(xué)讀書時發(fā)現(xiàn)，古??分重視謙虛的美德，有時??也借?謙引出勸諫，如《諫太宗?思疏》中的“，”。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩?名句，可以是：?,?！遍喿x下?的?字，完成18~22題。(?)執(zhí)法?員在履?職責(zé)時，應(yīng)當(dāng)提升法治素養(yǎng)，增強(qiáng)?法學(xué)理論指導(dǎo)執(zhí)法實(shí)踐的能?。 。應(yīng)當(dāng)堅持求真務(wù)實(shí)。……(?)執(zhí)法?員應(yīng)當(dāng)保持妝發(fā)整潔，并規(guī)范著裝，佩戴統(tǒng)?的證章、標(biāo)志。涉及暗訪暗查等不適宜規(guī)范著裝、佩戴證章、標(biāo)志的情況或?統(tǒng)?證章、標(biāo)志的除外?！?三)執(zhí)法?員應(yīng)當(dāng)舉?端莊、?為得體、談吐?明、精神飽滿、紀(jì)律嚴(yán)明。不得相互搭肩、挽臂、攬腰；不得追逐、打鬧、喧嘩；不得吸煙、喝酒、吃零?、玩?機(jī)等。糾正、處理違法案件時，要態(tài)度端正，嚴(yán)禁指?、掀桌、拍臺、踢打等不?明?為?！瓐?zhí)法?員從事?政檢查、?政處罰、?政強(qiáng)制、?政許可等?政執(zhí)法活動，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)?使?規(guī)范?語，做到規(guī)范、準(zhǔn)確、?明，()，語?清晰，語速適中，吐字清晰。通訊語?應(yīng)當(dāng)使?禮貌稱謂，做到準(zhǔn)確通報本單位名稱和個?身份，認(rèn)真詢問或者說明來電、去電事由，問話和?簡潔，答話明確具體，結(jié)束通話客?禮貌。應(yīng)當(dāng)熟練掌握執(zhí)法規(guī)范?語，①根據(jù)不同執(zhí)法環(huán)境和情況使?禮貌?語。②不得使?不?明語?，③禁?使?侮辱性、挑釁性、威脅性、歧視性、欺騙性的語?。④切記語?急躁、?硬，說粗話、怪話、?話。⑤避免使?不當(dāng)?語、不良表達(dá)，⑥對市場監(jiān)管執(zhí)法公信?產(chǎn)?負(fù)?影響?！?8.?中第四部分標(biāo)序號的內(nèi)容有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語?準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19.下列填??中橫線處的句?，銜接最恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是(3分)()A.應(yīng)當(dāng)維護(hù)群眾合法權(quán)益，密切聯(lián)系群眾，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，主動傾聽群眾訴求B.應(yīng)當(dāng)維護(hù)群眾合法權(quán)益，主動傾聽群眾訴求，密切聯(lián)系群眾，積極回應(yīng)群眾關(guān)切C.應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系群眾，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，主動傾聽群眾訴求，維護(hù)群眾合法權(quán)益D.應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系群眾，主動傾聽群眾訴求，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，維護(hù)群眾合法權(quán)益20.填??中第四部分括號內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)?項(xiàng)是(3分)()A.有的放?B.娓娓道來C.?之鑿鑿D.循循善誘.21.請依據(jù)本?內(nèi)容，概括四個板塊的?標(biāo)題，每個?標(biāo)題不超過6個字。(4分)22.在許多其它?業(yè)或場合也需要“會說話”。?次考試中，監(jiān)考?師需指引考?將個?條形碼貼到答題卡如下圖所示位置，請你?簡潔、準(zhǔn)確的語?寫出引導(dǎo)指令，不超過80字。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下?的材料，根據(jù)要求寫作。君???異也，善假于物也。——荀?在?校，學(xué)?們利?AI?具輔助論?寫作已越發(fā)普遍，相?翻閱厚重的書籍資料或者利?互聯(lián)?搜索引擎查找資料，借助AI?具讓論?撰寫?便了很多。但在調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)，—些?學(xué)?對AI?具產(chǎn)?了依賴，不當(dāng)使?正呈上升趨勢。——央視新聞以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫?篇?章。要求：選準(zhǔn)?度，確定?意，明確?體，?擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個?信息；不少于800字。2026屆?三第?次聯(lián)考卷·語?參考答案1.A【解析】B項(xiàng)“僅從量?物理提取隨機(jī)性”錯誤，原?明確新系統(tǒng)需“以量?物理為基礎(chǔ)”且“設(shè)計公開透明、不可篡改的機(jī)制”，?者結(jié)合才達(dá)效果；C項(xiàng)“?法滿?不確定性需求”錯誤，原?指出偽隨機(jī)數(shù)在游戲中“作為產(chǎn)?不確定性的?段已?夠”，修改結(jié)果是為“吸引玩家”；D項(xiàng)“已獲得學(xué)界認(rèn)可，并已在全球范圍?泛應(yīng)?”屬?中?有，原?僅說“已上線”，未提“全球范圍?泛應(yīng)?”。2.D【解析】“實(shí)現(xiàn)了?尾相應(yīng)的邏輯閉環(huán)”有誤，結(jié)尾只是回應(yīng)了最初的觀點(diǎn)，但?本并未提及科研?員最新的研究進(jìn)展，“這正是科研?員研發(fā)新的隨機(jī)數(shù)?成系統(tǒng)的核??標(biāo)”說明研發(fā)是后續(xù)的?標(biāo)，不屬于“?尾相應(yīng)的邏輯閉環(huán)”。3.①結(jié)果不可預(yù)測②從物理原理上保證隨機(jī)性③避免結(jié)果重復(fù)【解析】①對應(yīng)原?“它們的結(jié)果具有不可預(yù)測性”“有些事件發(fā)?前?確定結(jié)果”，概括?然現(xiàn)象特性；②對應(yīng)原?“從物理原理上保證隨機(jī)性”，簡化表述；③對應(yīng)原?“為了避免每次都得到相同的結(jié)果，算法引?‘種?’”，對應(yīng)核??的。4.標(biāo)題：計算機(jī)是怎么“裝出”隨機(jī)的？/電腦是怎么“模擬”隨機(jī)的？/計算機(jī)如何?成偽隨機(jī)數(shù)？理由：結(jié)合前?可知，第?個?標(biāo)題需要解釋?活中隨機(jī)數(shù)的?成原理。結(jié)合?段整體內(nèi)容以及“它們看起來是隨機(jī)的”等內(nèi)容，說明這種隨機(jī)是模擬出來的?種“偽隨機(jī)”?！窘馕觥拷Y(jié)合前?“我們平時使?的隨機(jī)數(shù)究竟是怎么來的？”可知，第?個?標(biāo)題需要解釋?活中隨機(jī)數(shù)的?成原理。結(jié)合?段整體內(nèi)容以及“程序并不是真的在擲，?是根據(jù)某個輸?值計算出投擲的結(jié)果。”“它們看起來是隨機(jī)的”等內(nèi)容，說明這種隨機(jī)不是?種真隨機(jī)，?是模擬，構(gòu)造出來的?種“偽隨機(jī)”?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】寫出標(biāo)題2分，闡述理由2分5.示例：?李，雖然你選擇的是“列表隨機(jī)”，但算法未必會真正執(zhí)?，很可能是?種“偽隨機(jī)”。(2分)具體來說，?樂軟件并不是真的隨機(jī)選曲，?是根據(jù)某個輸?值計算出播放的結(jié)果。(2分)你可以重新登錄，或清除軟件緩存后再使?列表隨機(jī)功能。通過改變種?，讓選曲結(jié)果更多樣，避免重復(fù)。(2分)(或答：你可以向軟件客服留?反饋這?問題，因?yàn)?些軟件會后期修改結(jié)果，?以吸引客戶群體。)【解析】結(jié)合?本第?部分“為了避免每次都得到相同的結(jié)果，算法還會引??個額外的輸?參數(shù)，這被稱為隨機(jī)數(shù)‘種?’，這樣?成的隨機(jī)數(shù)，在不知道公式和‘種?’的情況下，很難得到其內(nèi)部的規(guī)律，因此已經(jīng)可以在?些場景中被當(dāng)作隨機(jī)數(shù)使?。”以及第?部分“有些游戲甚?還會刻意修改結(jié)果，在你連續(xù)未獲得稀有物品的時候?動提升概率來吸引玩家?！笨芍?樂軟件遵循的也是“偽隨機(jī)數(shù)”原理，可以通過改變運(yùn)?環(huán)境來解決，或聯(lián)系開發(fā)?員，讓其?預(yù)隨機(jī)數(shù)的?成。【評分標(biāo)準(zhǔn)】指出“偽隨機(jī)”概念1分，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象，有邏輯地進(jìn)?解釋2分，提出建議2分，語?得體16.D【解析】A項(xiàng)錯誤，宿命感是?種認(rèn)為事情的結(jié)果早已注定，?論怎么努?，最終都會?向這個預(yù)定的結(jié)果的感覺，這?不是“宿命感”；B項(xiàng)錯誤，這句話是在表達(dá)苦楝樹凝聚著?親對作者的陪伴、期待與愛，作者并沒有感覺苦楚；C項(xiàng)錯誤，這?表達(dá)的是對苦楝樹以及往??活的懷念。7.D【解析】D項(xiàng)錯誤，結(jié)合后?“苦楝樹，是背著親?哭泣的地?。在沒有親?的時候，什么地?都可以痛哭”可知，祖?去世后，作者在房間?哭是因?yàn)椴?再背著親?哭泣，?不是作者與祖?感情更深。8.①第?次提到，是作為作者所受苦難的?度凝結(jié)，凸顯作者與茅屋、狗、苦楝樹、?親那種相依為命的緊密聯(lián)系。②第?次提到，是為了引出茅屋、狗、苦楝樹以及?親對我的影響及重要意義?！窘馕觥康?處，結(jié)合前?我出?不久?親便去世，村?有?覺得是苦楝帶來的苦命，緊接著?親便對我說出這番話，可得出①。第?處，結(jié)合后?作者所發(fā)感慨，可得出②。9.①苦楝樹的苦：既指苦楝樹果實(shí)的苦味，也指?親去世帶給家?的苦痛以及?親含?茹苦將我養(yǎng)?所受的苦難②苦楝樹的親：苦楝樹是我的綠?啟蒙；苦楝樹陪伴我??，在我離家的??陪伴?親；苦楝樹承載著我對故鄉(xiāng)的眷戀?！窘馕觥繃@“苦”和“親”，分別找出?本中出現(xiàn)的“苦”處以及苦楝樹與?的親密聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)?概括提煉即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】?點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分，如有其他答案，合理可酌情給分。10.DEG【解析】句意為：歐陽修所作的《五代史》都是修改刪減舊史的?章，以主觀判斷確定?章體式，不肯因?yàn)槭肥掠涊d的雜亂瑣碎，損害??修史的體例。11.D【解析】《五?之瓠》“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“未嘗”也是“不曾”的意思。12.B【解析】“?”，這?是“只，僅僅”的意思。?章宗泰和七年，皇帝應(yīng)是下詔只?歐陽修的《五代史記》。13.(1)在(拓?或?稿)左側(cè)寫下??的?解，內(nèi)容確鑿可靠，可作憑證，(他)將這部(??研究著作)稱作《集古錄》?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】“說”“的的”，狀語后置句各1分，句意1分。(2)使考訂古籍的?能夠據(jù)以參考核訂，?來惠澤后進(jìn)求學(xué)的?，作?的確不?啊。【評分標(biāo)準(zhǔn)】“俾”“所以”“淺鮮”各1分，句意1分。14.優(yōu)勢：①?筆好；②?巧簡約；③體例謹(jǐn)嚴(yán)。不?：①記事不夠詳細(xì)完備；②諸志(禮樂、職官、選舉、刑法等)缺失，對?獻(xiàn)補(bǔ)益不?。【解析】材料?最后?段及材料三開頭均提到歐史?筆優(yōu)于薛史；由“故其詞極?”“?于情事或不能詳備”可得出“?巧簡約”；由“其筆削體例亦特謹(jǐn)嚴(yán)”，可得出“體例謹(jǐn)嚴(yán)”。由“?于情事或不能詳備”及材料三結(jié)尾部分可得出其不?。根據(jù)?本內(nèi)容，抓取關(guān)鍵信息予以提煉概括即可?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)1分，如有其他答案，合理可酌情給分。15.D【解析】“全詞以婉約的筆觸寫景抒情”有誤，應(yīng)是豪放與婉約并存。本詞既有“劍拂淮清，槊橫楚黛”這樣豪放的描寫，展現(xiàn)出作者的豪情壯志和英武之?；?有“半硯薔薇，滿鞍楊柳”這樣婉約的筆觸，增添了詞的細(xì)膩和?雅之感。16.①實(shí)景勾勒基底：“南樓?轉(zhuǎn)銀河曙”“鸚鵡沙晴，葡萄?暖”，?南樓、銀河、鸚鵡洲等具體意象，勾勒出鄂州清晨的清幽環(huán)境，讓場景真實(shí)可感。(3分)②虛景升華氛圍：“瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉”，將實(shí)景中的春光?作“瑤池”仙境，通過“桃露霏霞”“菊波沁曉”的想象，把普通春景升華為華麗、超凡之景，既突出了鄂州的美好，也暗合了主?公李樓峰的?貴身份。(3分)【解析】本詞上?從實(shí)景摹寫??，“南樓?轉(zhuǎn)銀河曙，?簫?吹梅早”，描繪了南樓之上，?亮轉(zhuǎn)過，銀河漸顯曙光，?簫早早地吹奏起《梅花落》的曲調(diào)，營造出?種清晨時分清幽?雅致的氛圍。“鸚鵡沙晴，葡萄?暖，?縷燕?清裊”，寫鸚鵡洲的沙地晴朗，如葡萄般盈潤的江?溫暖怡?，還有?縷燕?清幽裊裊，通過對景物的描寫，展現(xiàn)了湖北地區(qū)春天的美好和?機(jī)。后轉(zhuǎn)?虛寫，“瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉”，將鄂州的春光?作瑤池春?，想象著桃花上露珠如霏霞，菊波在曉?中沁??脾，進(jìn)?步渲染了春天的美妙意境?！芭坼\?流，御仙花帶瑞虹繞”，則是形容李樓峰身著華麗的袍錦，佩戴著御仙花帶，有瑞虹環(huán)繞，盡顯?流瀟灑，突出了他的?貴身份和不凡?質(zhì)?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】?點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分，如有其他答案，合理可酌情給分。17.(1)隨意春芳歇王孫?可留(2)?雖下愚知其不可(3)示例?：?急天?猿嘯哀渚清沙???回示例?：鴻雁??光不度??潛躍?成?示例三：落霞與孤鶩??秋?共?天??示例四：??緊北雁南?【評分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，錯字、漏字不得分。第(3)?題如有其他答案，合理可酌情給分。18.④改為：切忌語?急躁、?硬，說粗話、怪話、?話。⑤改為：避免因/由于(使?)不當(dāng)?語、不良表達(dá)·【解析】④原句?詞不當(dāng)，“語?急躁、?硬，說粗話、怪話、?話”應(yīng)該是不好的內(nèi)容，因此“切記”語義錯誤，應(yīng)改為同?的“切忌”。⑤原句“避免”的賓語不完整，導(dǎo)致句?結(jié)構(gòu)殘缺或存在歧義。其實(shí)“避免”要表達(dá)的意思是“避免因……產(chǎn)?負(fù)?影響”。因此加?連詞“因”“由于”，使⑤⑥兩句成為整體，成為完整的要“避免”的內(nèi)容?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每改對?處得2分，只改對序號得1分。19.D【解析】本題考查語?表達(dá)連貫的能?。解答此題，需分析動作之間的邏輯順序。最合理的順序應(yīng)遵循從基礎(chǔ)到?標(biāo)、從過程到結(jié)果的事理邏輯：?先要“密切聯(lián)系群眾”，這是前提；接著在聯(lián)系的基礎(chǔ)上“主動傾聽群眾訴求”；然后針對傾聽來的訴求“積極回應(yīng)群眾關(guān)切”；最終?的是“維護(hù)群眾合法權(quán)益”。D項(xiàng)的排列符合這?遞進(jìn)邏輯，銜接最恰當(dāng)。A、B兩項(xiàng)將“維護(hù)群眾合法權(quán)益”這?最終?標(biāo)置于句?，邏輯顛倒；C項(xiàng)將“積極回應(yīng)群眾關(guān)切”置于“主動傾聽群眾訴求”之前，順序不合理。20.A【解析】A項(xiàng)，有的放?，?喻??有明確?標(biāo)，貼合語境。B項(xiàng)，?政執(zhí)法需直接?效，?“娓娓道來”隱含語速偏慢、表述委婉的特點(diǎn)。C項(xiàng)，?之鑿鑿側(cè)重內(nèi)容的真實(shí)性，不屬于語境中談?wù)?語?式的范疇。D項(xiàng)，循循善誘帶有強(qiáng)烈的教育引導(dǎo)?彩，但執(zhí)法者和當(dāng)事?是法律關(guān)系，執(zhí)法?語是要告知要求，???步步引導(dǎo)啟發(fā)。21.(?)作風(fēng)規(guī)范/紀(jì)律規(guī)范/素養(yǎng)要求(?)著裝規(guī)范/儀容規(guī)范(三)?為規(guī)范/舉?規(guī)范(四)?語規(guī)范/語?規(guī)范/表達(dá)規(guī)范【解析】需通讀全?，準(zhǔn)確把握每個部分的核?內(nèi)容。第?部分主要闡述執(zhí)法?員在履?職責(zé)時應(yīng)具備的素養(yǎng)和?作原則，核?是“作?”和“紀(jì)律”或“素養(yǎng)”；第?部分明確規(guī)定了執(zhí)法?員的儀容和著裝要求，核?是“儀容”和“著裝”；第三部分詳細(xì)列舉了執(zhí)法?員應(yīng)有的舉?和禁?的?為，核?是“舉?”和“?為”；第四部分則全?規(guī)定了執(zhí)法活動各環(huán)節(jié)的語?使?標(biāo)準(zhǔn)，核?是“?語”或“語?”。?“規(guī)范”或“要求”作為中?詞進(jìn)?概括，簡潔準(zhǔn)確?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)1分。22.同學(xué)(考?)們，請你們將(稱呼、祈使句，1分)個?的條形碼粘貼在答題卡正?(哪?紙，1分)的左上?(紙上位置，1分)密封線內(nèi)，號碼?向與密封線內(nèi)的學(xué)校、姓名等信息相同/?向?yàn)榇痤}區(qū)?字?向再逆時針旋轉(zhuǎn)90°(說【評分標(biāo)準(zhǔn)】同學(xué)(考?)們、請你們將：稱呼、祈使句，1分。答題卡正?：哪?紙，1分。左上?：紙上位置，1分。?向與密封線內(nèi)的學(xué)校、姓名等信息相同/?向?yàn)榇痤}區(qū)?字?向再逆時針旋轉(zhuǎn)90°;說明?向，1分。23.【審題指導(dǎo)】第?則材料來?語?教材必修上冊《勸學(xué)》，?意為：君?的資質(zhì)秉性跟?般?沒有不同，(只是君?)善于借助外物罷了。這則材料啟示?們，成功往往需要智慧地借助各種資源和條件，不斷?我提升，從?實(shí)現(xiàn)更?的?標(biāo)。第?則材料來?央視新聞，反映的是當(dāng)代?學(xué)?運(yùn)?AI技術(shù)的現(xiàn)狀。材料?的前半部分指出了運(yùn)?AI技術(shù)輔助論?撰寫的優(yōu)勢，后半部分則點(diǎn)明了?學(xué)?不當(dāng)使?AI技術(shù)呈上升趨勢這?令?擔(dān)憂的現(xiàn)實(shí)問題。兩則材料共同聚焦學(xué)習(xí)?活中“假于外物”這?話題，綜合兩則材料，考?不僅要認(rèn)識到借助外物對于學(xué)習(xí)的巨?幫助，還要認(rèn)識到“善假于物”不是依賴外物，不是不加思考的投機(jī)取巧。在AI技術(shù)?速發(fā)展的當(dāng)下，智慧地借助AI來實(shí)現(xiàn)效率的提升應(yīng)是?們的機(jī)遇，切勿不當(dāng)使?，從?喪失了主體性?！緟⒖?意】1.智慧地借助外物，實(shí)現(xiàn)?我提升。2.“假于外物”有度，切勿單純依賴，形成思維惰性。3.“假于外物”守原則，切勿觸碰規(guī)則紅線。【評分細(xì)則】三等(10~6分)基礎(chǔ)等級切合題意中?突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中?基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中?不明確內(nèi)容不當(dāng)感情虛假表達(dá)20分符合?體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語?流暢字跡?整基本符合要求結(jié)構(gòu)完整語?通順字體較?整?致符合要求結(jié)構(gòu)基本完整語?基本通順字跡清楚不符合?體要求結(jié)構(gòu)混亂語?不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級深刻豐富有?采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有?采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯?采略顯創(chuàng)意個別語句有點(diǎn)深刻個別例?或細(xì)節(jié)較好個別語句較精彩略顯個性(?)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看選擇?度是否符合