蘇教版四年級上英語知識點教學(xué)策略探討教學(xué)內(nèi)容：一、蘇教版四年級上英語教材第六單元“Let'slearn”部分，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)日?；顒酉嚓P(guān)的動詞短語，如"watchTV"、"readabook"、"eatbreakfast"等。二、教材第八單元“StoryTime”部分，通過小故事的形式，讓學(xué)生理解和運用動詞短語描述日常活動。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的日常活動動詞短語。二、學(xué)生能夠通過故事情境，運用動詞短語描述自己的日常活動。三、學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)，進行簡單的日常英語交流。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：學(xué)生對動詞短語的理解和運用。二、教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的日常活動動詞短語。教具與學(xué)具準備：一、教學(xué)課件。二、學(xué)生練習(xí)冊。三、單詞卡片。教學(xué)過程：一、熱身（5分鐘）：通過歌曲或簡單的口語交流，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒觿釉~短語。三、課堂講解（15分鐘）：教師講解動詞短語的含義和用法，并通過例句進行講解。四、課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生通過練習(xí)冊進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、故事時間（10分鐘）：教師通過故事情境，讓學(xué)生運用動詞短語進行交流。板書設(shè)計：一、動詞短語的列表。二、動詞短語的例句。作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目：用所學(xué)的動詞短語描述自己的日常活動。答案：IusuallywatchTVintheevening.二、作業(yè)題目：找出課外的日?；顒觿釉~短語，并嘗試運用到句子中。答案：Ioftengoswimmingonweekends.課后反思及拓展延伸：一、教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。二、學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行課后拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。重點和難點解析：一、動詞短語的理解和運用。二、故事情境的創(chuàng)設(shè)和運用。三、課后拓展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。一、動詞短語的理解和運用：動詞短語是英語學(xué)習(xí)中重要的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地表達自己的日常活動。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握幾個日?；顒拥膭釉~短語，如"watchTV"、"readabook"、"eatbreakfast"等。教師需要通過具體的例句和實際情境，讓學(xué)生理解這些動詞短語的含義和用法。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中的人物正在看電視，然后問學(xué)生："Whatishedoing?"學(xué)生回答："HeiswatchingTV."通過這樣的方式，學(xué)生能夠理解"watchTV"的意思。接著，教師可以再展示一幅圖片，圖片中的人物正在讀書，再問學(xué)生："Whatisshedoing?"學(xué)生回答："Sheisreadingabook."通過這樣的方式，學(xué)生能夠理解"readabook"的意思。在學(xué)生理解和掌握了這些動詞短語之后，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生運用這些動詞短語進行實際操作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組學(xué)生用自己的動詞短語造句，然后互相交流。這樣的活動能夠幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)的動詞短語，提高他們的口語表達能力。二、故事情境的創(chuàng)設(shè)和運用：故事情境是英語教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課中，教師可以通過一個小故事，讓學(xué)生理解和運用動詞短語。例如，教師可以講述一個關(guān)于兩個朋友的小故事。故事中，兩個朋友在談?wù)撍麄兊娜粘；顒?。教師可以展示故事的情境，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容，并理解故事中的動詞短語。然后，教師可以讓學(xué)生模仿故事中的情境，運用所學(xué)的動詞短語進行交流。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在故事情境中更好地理解和運用動詞短語，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，故事情境也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到英語學(xué)習(xí)中。三、課后拓展學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：課后拓展學(xué)習(xí)是英語教學(xué)中重要的一部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語水平。在本節(jié)課中，教師可以通過布置一些作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行課后拓展學(xué)習(xí)。例如，教師可以布置一道作業(yè)題目，要求學(xué)生用所學(xué)的動詞短語描述自己的日?；顒?。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的動詞短語，提高他們的口語表達能力。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生找出課外的日?；顒觿釉~短語，并嘗試運用到句子中。這樣的活動能夠讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解動詞短語時，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在故事情境中，教師可以模仿故事中的人物聲音，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。二、時間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間，保證學(xué)生有足夠的時間理解、練習(xí)和運用所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解動詞短語后，教師可以安排一段時間讓學(xué)生進行小組討論，互相練習(xí)使用動詞短語。三、課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解動詞短語時，教師可以問學(xué)生：“你通常晚上做什么？”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“你能用英語怎么說嗎？”這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。四、情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中的人物正在做某項日?；顒樱缓髥枌W(xué)生：“Whatishe/shedoing?”學(xué)生回答后，教師可以引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動詞短語。教案反思：一、在講解動詞短語時，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解其含義和用法?？梢酝ㄟ^舉例、展示圖片等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。二、在故事情境中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠跟隨故事的發(fā)展，理解故事中的人物和活動。可以通過提問、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。三、在課后拓展學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主尋找課外的動詞短語，并