口語交際演講（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析《口語交際-演講》為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)口語表達(dá)中的重要環(huán)節(jié)。本章以演講為主題，緊密結(jié)合課本中相關(guān)的閱讀材料，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講技巧，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、邏輯思維及公共演講能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握演講的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、肢體語言等非言語交際手段，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行有深度的思考與闡述，實現(xiàn)知識與實踐的有效結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《口語交際-演講》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯性和文化理解力。通過深入學(xué)習(xí)課本中的演講文本，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：一是能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)進(jìn)行演講稿的撰寫和表達(dá)，強(qiáng)化語言建構(gòu)與運(yùn)用能力；二是通過分析演講文本，提升邏輯推理和批判性思維能力，培養(yǎng)思維的條理性和深度；三是以演講為載體，深化對文本背后文化內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)文化自信和審美鑒賞能力，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的口語表達(dá)技巧，能進(jìn)行簡單的敘述和討論，對演講有了初步的認(rèn)識和嘗試。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)，并對文本內(nèi)容有了分析理解的能力。

2.六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作和互動交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.在學(xué)習(xí)演講過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將個人觀點(diǎn)與文本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行有深度的演講稿撰寫；如何在演講中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、肢體語言等非言語交際手段；以及克服緊張情緒，增強(qiáng)自信心，提升公共演講能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中需要給予針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對演講教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解演講的結(jié)構(gòu)和技巧，通過小組討論深化對演講文本的理解和感悟；2.運(yùn)用案例研究，分析優(yōu)秀演講案例，讓學(xué)生從實際操作中學(xué)習(xí)演講技巧；3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組進(jìn)行演講稿撰寫和演講實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和實際操作能力；4.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實演講場景，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)自信和應(yīng)對能力；5.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上教學(xué)方法與策略，實現(xiàn)學(xué)生主動參與、互動交流，提升演講能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段名人演講視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對演講的興趣。

-提問：“你們覺得這位演講者有哪些地方做得好？演講中需要注意什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解演講的基本結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾。

-分析課本中的演講文本，講解如何運(yùn)用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)演講中邏輯思維的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行論證和闡述。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論：每組選擇一個話題，討論如何撰寫演講稿，注意開頭、正文、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師和同伴的建議，修改和完善自己的演講稿。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關(guān)于演講技巧和演講稿撰寫的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬真實演講場景，進(jìn)行演講練習(xí)，注意運(yùn)用語音、語調(diào)、肢體語言等非言語交際手段。

-同伴評價：學(xué)生相互評價演講表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“如何讓你的演講更具說服力？”

-學(xué)生思考、討論，分享自己的想法和策略。

-教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化理解力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，分享自己的收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)演講在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣演講教學(xué)的重難點(diǎn)，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯性和文化理解力。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的實際需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)演講技巧。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-名人演講集：選取幾篇國內(nèi)外著名人物的經(jīng)典演講，如馬丁·路德金的《我有一個夢》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格和主題的演講。

-演講技巧指南：提供一些關(guān)于演講技巧的書籍或文章，如《演講與口才》等，幫助學(xué)生深入理解演講的藝術(shù)。

-課本相關(guān)文本：推薦學(xué)生閱讀課本中與演講相關(guān)的其他文本，如歷史人物的講話、寓言故事等，以豐富他們的語言表達(dá)和思維。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生選取一個感興趣的題材，撰寫一篇演講稿，并在家中進(jìn)行練習(xí)，家長或同伴可提供反饋意見。

-探究不同場合下的演講風(fēng)格和技巧，如政治演講、學(xué)術(shù)報告、勵志演講等，分析其特點(diǎn)和適用場合。

-研究演講與辯論的關(guān)系，了解辯論中的演講技巧，嘗試參加學(xué)校或社區(qū)的辯論活動。

-學(xué)生可以拍攝自己的演講視頻，上傳至班級群或?qū)W習(xí)平臺，與同學(xué)們分享，互相學(xué)習(xí)、交流。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-演講結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾

-演講技巧：豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)、邏輯推理

-非言語交際：語音、語調(diào)、肢體語言

②關(guān)鍵詞：

-演講、表達(dá)、邏輯、文化、自信

-詞匯、語句、結(jié)構(gòu)、論證、情感

③核心句型：

-開頭句型：引人入勝、提出觀點(diǎn)

-正文句型：論述觀點(diǎn)、舉例說明

-結(jié)尾句型：總結(jié)全文、號召行動

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，以簡潔明了的線條和圖形展示演講的結(jié)構(gòu)，用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和核心句型，突出重點(diǎn)。同時，板書融入趣味元素，如演講者的形象簡筆畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。整體設(shè)計條理清晰，有助于學(xué)生理解和掌握演講的知識點(diǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估他們對演講知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-學(xué)生是否能積極參與討論，主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)程度。

-學(xué)生對演講技巧的實踐運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中形成的演講稿質(zhì)量、演講表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

-演講稿的結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容是否充實。

-演講時的語言表達(dá)、邏輯思維和情感傳達(dá)。

-展示的創(chuàng)新性和吸引力。

3.隨堂測試：通過簡短的書面測試，檢驗學(xué)生對演講知識點(diǎn)的記憶和理解。

-測試學(xué)生對演講結(jié)構(gòu)、技巧和關(guān)鍵句型的掌握。

-評估學(xué)生對非言語交際手段的運(yùn)用能力。

4.演講實踐評價：對學(xué)生在課堂上的演講實踐進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-評價學(xué)生的語音、語調(diào)、肢體語言等非言語交際能力。

-評估學(xué)生面對公眾演講的自信心和應(yīng)變能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

-對學(xué)生的演講稿和演講實踐進(jìn)行個別反饋，幫助學(xué)生明確自己的長處和需要提升的方面。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，制定個人學(xué)習(xí)計劃，不斷提高演講能力。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)以下開頭，撰寫一篇關(guān)于“保護(hù)環(huán)境”的演講稿的開頭部分。

-開頭句型：“尊敬的老師和同學(xué)們，大家好！今天，我站在這里，想和大家談?wù)勔粋€我們每個人都息息相關(guān)的話題——保護(hù)環(huán)境?！?/p>

答案：

尊敬的老師和同學(xué)們，大家好！今天，我站在這里，想和大家談?wù)勔粋€我們每個人都息息相關(guān)的話題——保護(hù)環(huán)境。隨著科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，然而，環(huán)境問題也日益嚴(yán)重。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己，就是保護(hù)我們的家園。

2.例題二：請舉例說明在演講中如何運(yùn)用邏輯推理來支持你的觀點(diǎn)。

-答題要點(diǎn)：提出觀點(diǎn)，進(jìn)行論證，給出實例。

答案：

觀點(diǎn)：讀書可以拓寬我們的視野。

論證：讀書可以讓我們了解更多的知識和文化，從而拓寬我們的視野。例如，閱讀歷史書籍可以讓我們了解不同時期的歷史事件，增長見識；閱讀科普書籍可以讓我們掌握科學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。

3.例題三：請根據(jù)以下正文部分，補(bǔ)充一篇關(guān)于“勤奮學(xué)習(xí)”的演講稿的結(jié)尾。

-正文部分：“勤奮學(xué)習(xí)是通向成功的必經(jīng)之路。我們國家有很多名人志士，都是通過勤奮學(xué)習(xí)，取得了卓越的成就?！?/p>

答案：

勤奮學(xué)習(xí)是通向成功的必經(jīng)之路。我們國家有很多名人志士，都是通過勤奮學(xué)習(xí)，取得了卓越的成就。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的夢想而努力拼搏！

4.例題四：請設(shè)計一段演講稿，運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z句結(jié)構(gòu)來表達(dá)“友誼”的重要性。

-答題要點(diǎn)：運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等。

答案：

友誼，如同陽光灑滿大地，讓我們的生活充滿溫暖和希望。它是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，照亮我們前行的道路。有了友誼，我們不再孤單，心靈得到慰藉；有了友誼，我們更加勇敢，面對困難時不再恐懼。讓我們珍惜友誼，攜手共進(jìn)，