快樂(lè)閱讀蘇教版四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的“快樂(lè)閱讀”部分，主要內(nèi)容為童話(huà)故事和寓言故事。本節(jié)課將學(xué)習(xí)童話(huà)故事《雪孩子》和寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。2.能夠流利地朗讀課文，提高閱讀理解能力。3.能夠通過(guò)故事發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解童話(huà)故事和寓言故事的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.重點(diǎn)：流利地朗讀課文，提高閱讀速度和理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放童話(huà)故事和寓言故事的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。3.課堂講解：對(duì)故事中的重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于故事的理解和感悟。5.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.童話(huà)故事《雪孩子》主人公：雪孩子故事情節(jié)：雪孩子誕生、雪孩子與小鳥(niǎo)、雪孩子與小白兔道理：善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)2.寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》主人公：農(nóng)夫故事情節(jié)：農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)、稻苗枯萎、重新種植道理：違反事物規(guī)律，適得其反七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《雪孩子》和《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容復(fù)述。2.答案：《雪孩子》故事內(nèi)容復(fù)述：雪孩子誕生后，與小鳥(niǎo)成為了好朋友，還救了小白兔。雪孩子為了救火，犧牲了自己。故事告訴我們，善良、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)?！掇朊缰L(zhǎng)》故事內(nèi)容復(fù)述：農(nóng)夫看到別人的稻子長(zhǎng)得比自己的快，于是把稻苗拔高，結(jié)果稻苗都枯萎了。后來(lái)，農(nóng)夫明白了違反事物規(guī)律，適得其反的道理，重新種植，終于獲得了豐收。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)童話(huà)故事和寓言故事，讓學(xué)生明白了善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)以及違反事物規(guī)律，適得其反的道理。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生閱讀速度較慢，需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的“快樂(lè)閱讀”部分，主要內(nèi)容為童話(huà)故事和寓言故事。本節(jié)課將學(xué)習(xí)童話(huà)故事《雪孩子》和寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。童話(huà)故事《雪孩子》通過(guò)講述雪孩子與小鳥(niǎo)、小白兔的感人故事，以及雪孩子為救火犧牲的英勇行為，向?qū)W生傳遞了善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》通過(guò)農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的故事，讓學(xué)生明白了違反事物規(guī)律，適得其反的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。2.能夠流利地朗讀課文，提高閱讀理解能力。3.能夠通過(guò)故事發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解童話(huà)故事和寓言故事的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.重點(diǎn)：流利地朗讀課文，提高閱讀速度和理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放童話(huà)故事和寓言故事的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如雪孩子的善良行為、農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的具體過(guò)程等。3.課堂講解：對(duì)故事中的重點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如雪孩子與小鳥(niǎo)、小白兔的感人情節(jié)，以及農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的后果等。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于故事的理解和感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如雪孩子的勇敢行為、農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的教訓(xùn)等，并進(jìn)行深入的分析和討論。5.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如雪孩子的語(yǔ)言表達(dá)、農(nóng)夫的心情變化等，以提高朗讀的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.童話(huà)故事《雪孩子》主人公：雪孩子故事情節(jié)：雪孩子誕生、雪孩子與小鳥(niǎo)、雪孩子與小白兔、雪孩子救火犧牲道理：善良、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)2.寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》主人公：農(nóng)夫故事情節(jié)：農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)、稻苗枯萎、重新種植道理：違反事物規(guī)律，適得其反八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：《雪孩子》和《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容復(fù)述。2.答案：《雪孩子》故事內(nèi)容復(fù)述：雪孩子誕生后，與小鳥(niǎo)成為了好朋友，還救了小白兔。雪孩子為了救火，犧牲了自己。故事告訴我們，善良、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)?！掇朊缰L(zhǎng)》故事內(nèi)容復(fù)述：農(nóng)夫看到別人的稻子長(zhǎng)得比自己的快，于是把稻苗拔高，結(jié)果稻苗都枯萎了。后來(lái)，農(nóng)夫明白了違反事物規(guī)律，適得其反的道理，重新種植，終于獲得了豐收。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和解析。故事情節(jié)的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在童話(huà)故事《雪孩子》中，學(xué)生需要關(guān)注雪孩子與小鳥(niǎo)、小白兔的感人情節(jié)，以及雪孩子為救火犧牲的英勇行為。在寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》中，學(xué)生需要關(guān)注農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的具體過(guò)程以及稻苗枯萎的后果。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的深入理解，學(xué)生能夠更好地體會(huì)故事中的道理。故事中的道理理解是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。在童話(huà)故事《雪孩子》中，學(xué)生需要理解善良、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在寓言故事《揠苗助本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解故事情節(jié)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于感人和勵(lì)志的部分，可以使用溫暖的語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。對(duì)于違反規(guī)律和教訓(xùn)的部分，可以使用嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)故事的教訓(xùn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主閱讀、討論和朗讀。在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意控制講解時(shí)間，避免過(guò)于冗長(zhǎng)，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件或動(dòng)畫(huà)片段，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂效果。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了故事情節(jié)的講解，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理控制了講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，我利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)片段進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，