第七單元紀(jì)念日教材簡(jiǎn)析：

這是一個(gè)開放單元，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)語文，用語文，單元內(nèi)不編主體課文。教材以五月為例，列舉了各種各樣的紀(jì)念日，有政治方面的，有社會(huì)生活方面的，由生產(chǎn)、科學(xué)探究方面的等，利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.造就學(xué)生收集、整理資料的實(shí)力，學(xué)會(huì)整理資料。

2.通過紀(jì)念日了解歷史文化學(xué)問，知道紀(jì)念日的由來。

3.學(xué)會(huì)撰寫資料報(bào)告，體會(huì)其中的文化。

4.駕馭日期作為紀(jì)念日所表示的特定含義，樹立劇烈的紀(jì)念意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過紀(jì)念日了解文化歷史學(xué)問，知道紀(jì)念日的由來，駕馭紀(jì)念日所表達(dá)的特定含義。

2.學(xué)會(huì)整理資料，搜集資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。

教具打算：多媒體軟件

課時(shí)支配：4課時(shí)

第1、2課時(shí)〔45、46〕

教學(xué)內(nèi)容：

了解紀(jì)念日的來歷，駕馭紀(jì)念日所表達(dá)的特定意義。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像片，激情導(dǎo)入

〔出示慶祝“五、一”勞動(dòng)節(jié)時(shí)的盛大場(chǎng)面〕同學(xué)們，你們知道這是什么慶?；顒?dòng)嗎？學(xué)困生答〔學(xué)生依據(jù)畫面中的標(biāo)語、歡呼的口號(hào)等，很快說出是慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)〕

有些事情、有些日子，我們是恒久不應(yīng)當(dāng)遺忘的，因此，每年的那個(gè)時(shí)候，我們都要舉辦活動(dòng)進(jìn)展紀(jì)念。那么關(guān)于紀(jì)念日，你了解多少呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第七單元：紀(jì)念日〔板書課題〕

二、相識(shí)紀(jì)念日溝通整理

1.開展紀(jì)念日活動(dòng)，猶如點(diǎn)燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對(duì)將來，比方五月份就有很多值得紀(jì)念的日子，請(qǐng)大家自讀57頁的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀(jì)念日的哪些學(xué)問？全班答

2.五月份是包含紀(jì)念日最多的一個(gè)月份，當(dāng)然在其它的月份中也有很多重大的紀(jì)念日，下面請(qǐng)大家在小組中溝通你所搜集到的其它紀(jì)念日名稱及日期，并和小組同學(xué)一起整理。

學(xué)生在小組中溝通。老師巡察，指導(dǎo)學(xué)生先去掉重復(fù)的資料，再按日期依次或不同內(nèi)容把搜集到的紀(jì)念日排列好，記錄下來。

3.每個(gè)小組相識(shí)的紀(jì)念日都許多，黑板上有一張“紀(jì)念日一覽表”表格，咱們一起按時(shí)間依次把它填完整好嗎？

全班共同補(bǔ)充，把有關(guān)紀(jì)念日日期和名稱的表格填好，老師也可把自己搜集到的紀(jì)念日介紹給大家并聚集到表格中。

4.除了以上我們相識(shí)的紀(jì)念日，其實(shí)在我們身邊還有許多特別的紀(jì)念日，大家看57頁丁丁冬冬的對(duì)話，你又想到了哪些特別的紀(jì)念日呢？全班答

小結(jié)：通過剛剛的活動(dòng)，你了解了關(guān)于紀(jì)念日的哪些學(xué)問？你還有哪些疑問？

三、細(xì)說紀(jì)念日匯報(bào)了解

1.每個(gè)紀(jì)念日都有它特定的來歷、意義及其紀(jì)念方式，誰能把你知道的某個(gè)紀(jì)念日的來歷或意義介紹給同學(xué)們？

2.學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀(jì)念日的來歷、意義的資料，在全班溝通匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)后，老師可補(bǔ)充說明，使學(xué)生加深對(duì)紀(jì)念日的了解?！?/p>

3.這么多有意義的紀(jì)念日，你最喜愛哪個(gè)呢？為什么？

4.學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀(jì)念日向大家做介紹。語文天地七

教材分析：

“日積月累”組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子?！俺躏@身手”是本單元的核心局部，指導(dǎo)學(xué)生開展紀(jì)念日的活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子，學(xué)習(xí)摘錄的方式方法。

2“初顯身手”作為一次長(zhǎng)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生相互合作，學(xué)會(huì)確定主題，制定打算。

3接著練習(xí)收集資料，進(jìn)展組織與展示，練習(xí)續(xù)寫活動(dòng)事務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)合作，學(xué)會(huì)確定主題，制定打算，嘗試收集資料，進(jìn)展組織與展示，練習(xí)寫活動(dòng)事務(wù)。

教具打算：多媒體軟件

課時(shí)支配：2課時(shí)〔47、48〕

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了紀(jì)念日，在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個(gè)很有紀(jì)念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

二、學(xué)習(xí)文章品讀感悟

〔一〕學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

1.輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個(gè)紀(jì)念日？中、學(xué)困生答

2.文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)？請(qǐng)大家默讀課文，動(dòng)筆畫一畫這樣的句子。

3.把畫出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么？用簡(jiǎn)煉的文字記錄下你的感受吧。

4.誰來談?wù)勀愕母惺?？與冼星海相比，你對(duì)待學(xué)習(xí)的看法如何？?jī)?yōu)等生答

小結(jié)：就讓我們牢記這位宏大音樂家的名字和他的誕生紀(jì)念日，并以冼星海為典范，克制學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

〔二〕學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

1.放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的？有什么感受？中、優(yōu)等生答

2.〔播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片〕這就是險(xiǎn)峻的珠峰，請(qǐng)大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語，結(jié)合這一畫面，再說一說你的感受。優(yōu)等生答

小結(jié)：1960年5月25日，又是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，我們中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊?guó)人驕傲吧！

3.請(qǐng)大家比擬一下本文與前面文章有什么異同？?jī)?yōu)等生答

引導(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進(jìn)展比照分析，學(xué)生會(huì)發(fā)覺兩篇文章都表現(xiàn)了主子公不畏困難、拼搏進(jìn)取的名貴品質(zhì)。〕

三、活動(dòng)與練筆拓展延長(zhǎng)

1.仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀(jì)念日的名稱、日期、來歷意義及其紀(jì)念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀(jì)念日資料集”。

學(xué)生可分工進(jìn)展資料集的制作，然后全班合訂成一本，學(xué)生共同編寫書目，撰寫前言并設(shè)計(jì)封面和插圖。

2.摘錄積累表示回憶、紀(jì)念的詞句，理解由紀(jì)念一詞派生出來的新詞，并自己設(shè)計(jì)一枚某項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)念章。

3.有些紀(jì)念日離我們?cè)絹碓浇?，比?月12日的護(hù)士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個(gè)喜愛的節(jié)日來開展一次紀(jì)念活動(dòng)，好嗎？

〔學(xué)生自主選擇自己喜愛的紀(jì)念日開展活動(dòng)，老師要敬重學(xué)生的看法。〕

4.既然是一次活動(dòng)，我們就要細(xì)心打算，語文書的59頁告知了我們?cè)撛鯓幼觥?/p>

學(xué)生按教材提示，可以小組為單位制定打算、收集資料、排練節(jié)目，其中主題確實(shí)定、打算的制定可在課內(nèi)完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，