《學(xué)前兒童社會教育》?精品課件合集學(xué)前兒童社會交往與教育活動學(xué)前兒童社會教育

第三章目錄學(xué)前兒童社會交往概述學(xué)前兒童社會交往教育活動指導(dǎo)ONETWO

可可在進(jìn)幼兒園一個多月從不主動與其他小朋友玩耍，總是靜靜地坐在一旁玩，誰要是無意中碰他一下，他馬上回打小朋友，弄得小朋友都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天上午過渡環(huán)節(jié)幼兒喝水時，給他的水杯他抱在手里，從來沒有喝完，老師喂他，感覺像在硬灌他。問題：1.可可為什么在社會交往中表現(xiàn)出“退縮”的行為呢？2.究竟怎樣才能讓他變得愛交往和會交往呢？

案例導(dǎo)入一、學(xué)前兒童社會交往的內(nèi)涵二、學(xué)前兒童社會交往的發(fā)展特點(diǎn)

第一節(jié)學(xué)前兒童社會交往概述情感目標(biāo)

學(xué)前兒童社會交往也稱學(xué)前兒童人際交往，指的是個體通過一定的語言、文字或肢體語言、表情等表達(dá)手段與他人交換某種信息的過程。一、學(xué)前兒童社會交往的內(nèi)涵學(xué)前兒童社會交往的類型依據(jù)交往對象的不同，學(xué)前兒童的人際交往主要可分為親子交往、同伴交往、師幼交往和與其他人交往四種類型。學(xué)前兒童人際交往能力的表現(xiàn)1.表達(dá)理解能力2.人際融合能力3.解決問題的能力一、學(xué)前兒童社會交往的內(nèi)涵1．親子交往的發(fā)生與發(fā)展2．同伴交往的發(fā)生與發(fā)展（一）0～3歲嬰幼兒社會交往的發(fā)生與發(fā)展

二、學(xué)前兒童社會交往的發(fā)展特點(diǎn)1．3～4歲兒童人際交往能力的特點(diǎn)2．4～5歲兒童人際交往能力的特點(diǎn)3．5～6歲兒童人際交往能力的特點(diǎn)（二）3～6歲嬰幼兒社會交往的發(fā)生與發(fā)展一、學(xué)前兒童社會交往教育活動的目標(biāo)設(shè)計二、學(xué)前兒童社會交往教育活動的內(nèi)容設(shè)計

第二節(jié)學(xué)前兒童社會交往教育活動指導(dǎo)三、學(xué)前兒童社會交往教育活動的過程設(shè)計四、學(xué)前兒童社會交往教育活動的注意事項(xiàng)

同伴交往伙伴關(guān)系成為兒童人際關(guān)系中的主要關(guān)系。一、學(xué)前兒童社會交往教育活動的年齡段目標(biāo)

目標(biāo)2能與同伴友好相處一、學(xué)前兒童社會交往教育活動的年齡段目標(biāo)目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)一、學(xué)前兒童社會交往教育活動的年齡段目標(biāo)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人關(guān)心他人的表現(xiàn)：同情心是道德情感的基礎(chǔ)，只有具備同情心，才能幫助關(guān)心他人，學(xué)前兒童的同情心主要產(chǎn)生于對老弱病殘的關(guān)心和愛護(hù)。一、學(xué)前兒童社會交往教育活動的年齡段目標(biāo)《指南》指出

學(xué)前兒童社會交往教育活動的內(nèi)容應(yīng)包括：積極的交往體驗(yàn)、與同伴交往的技能技巧和規(guī)范、自尊自信自主意識、學(xué)會尊重。學(xué)前兒童社會交往教育活動內(nèi)容選擇的原則主要有：（一）目標(biāo)導(dǎo)向（二）注重基礎(chǔ)性（三）貼近生活（四）適宜發(fā)展（五）凸顯興趣二、學(xué)前兒童社會交往教育活動的內(nèi)容設(shè)計

三、學(xué)前兒童社會交往教育活動的過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)社會交往情境（二）學(xué)習(xí)社會交往技巧（三）運(yùn)用社會交往技巧例如：大班社會交往活動“微笑”，通過觀看小蝸牛微笑的卡片以及欣賞微笑的故事，將幼兒引入人際交往活動，并學(xué)會微笑。例如，教師請幼兒觀看一個短片：幼兒A想?yún)⑴c其他幾個幼兒的游戲，但是他們不同意。于是，A開始搗亂。結(jié)果A不但沒能和大家玩，還引起了爭執(zhí)和沖突，大家都不開心。觀看結(jié)束后，教師組織幼兒討論：片中哪些孩子做得好？哪些孩子做得不好？最后，引出正確的社會交往技巧——與人協(xié)商的方法。例如：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采用角色扮演法，如創(chuàng)設(shè)一些需要運(yùn)用技巧的交往情境，讓幼兒分組或集體表演；可以采用討論法，讓幼兒討論所學(xué)交往技巧在什么時候什么場合使用，應(yīng)該如何使用等。6.開展家、園、社會三方合作5.堅持長期、隨機(jī)教育4.注重