PAGE24-浙江省十校聯(lián)盟2025屆高三語文下學(xué)期寒假返校考試試題（含解析）考生須知：1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫學(xué)校、班級、姓名、試場號、座位號及準考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字；3.全部答案必需寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用（共20分）1.下列各項中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是A.驀(mò)然回首，船已經(jīng)到了出?？?，面前波濤洶涌，潮潤的海風(fēng)撲面而來，一輪巨大的太陽在云層空當(dàng)處閃爍著檸檬色的光線，全船人都被這壯美的景色震攝住了。B.壁虎居住在妻子的一幅版畫后面。畫面很抽象，著(zhuó)墨不多，有發(fā)呆的白鷺，還有漁網(wǎng)小船什么的。一般時候，壁虎就在畫框(kuāng)后面蜇伏。C.夏日溽熱難耐，氣溫直逼40度，動輒(zhé)大汗淋漓，無法外出，只好躲在家中飲茶讀字帖(tiè)消暑。如今有空調(diào)，有曼妙的音樂，可稍解暑熱之苦。D.然而有一天，地球猛烈地痙(jīnɡ)攣起來，一聲爆炸的巨響，隨后是千千萬萬聲爆炸，血紅的燎天烈焰，一陣密密匝匝(zā)的放射性塵埃雨過后，華蜜的日子就此告終了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記字音字形的實力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到精確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避開讀錯寫錯了。A項，空當（dāng），“震攝”應(yīng)改為“震懾”；B項，畫框（kuàng）“蜇伏”應(yīng)改為“蟄伏”；D項，痙（jìng）攣。故選C。閱讀下面的文段，完成下面小題。自淪為詩人之后，俯首甘為筆下囚?！炯住炕叵牒凸P初戀時那份顫栗，那份期盼，那份默契，仍舊是一種甜蜜的深愁。那時無論日常生活多么單調(diào)，工作多么勞累，環(huán)境多么孤獨，都有一位忠實伴侶可以依靠。與筆成親后，從今為其勞也受其蔭，日日相守?zé)o需芳心設(shè)約。有時也怒其跋扈，怨其嘮叨，嫌其年歲漸長，不復(fù)當年明眸皓齒，卻自知再無一個法庭能判決這宗離婚案，甚至死刑。最初臥于掌心的是一支兒童鋼筆?！疽摇坑盟艘徊坑忠徊吭娂?，《普希金詩選》《海涅詩選》；抄整章的《奧勃洛摩夫》，整本的《飛鳥集》，還寫了第一首成形的小詩《致杭城》。直至這鋼筆鞠躬盡瘁，筆尖分岔，寫出來的字音容全改，只好忍痛棄之。在這其間有了一首《致大?！?，用圓珠筆謄出來，字跡肥頭胖腦，市儈氣十足，真是惡心！從今恨極圓珠筆。對于筆的侍奉是這樣挑剔，這樣細致，其他方面我卻糊涂得出汁?！颈坑行┪乃嚱缤写髸娺^，握過手，通過信，再見面時心里還要嘀咕：這是張三，是李四？（節(jié)選自舒婷《筆下囚投訴》，有刪改）2.文段中的加點詞，運用不正確的一項是A.明眸皓齒 B.甚至 C.鞠躬盡瘁 D.其間3.文段中劃線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.D3.B【解析】【2題詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。A項，運用正確。明眸皓齒：光明的眼睛，雪白的牙齒，形容女子容貌漂亮。文段中，作者將筆擬人化，當作姑娘來寫。B項，運用正確。甚至，表示所提出的是突出的、進一步的事例。C項，運用正確。鞠躬盡瘁：敬重謹慎，竭盡心力。D項，運用不正確，“這其間”改成“這期間”?！捌溟g”跟“期間”都可以表示某段時間內(nèi)，但“期間”只能出現(xiàn)在“××期間”這種說法里，不出現(xiàn)在句子開頭（在句號或逗號之后）。“其間”常出現(xiàn)在停頓（常見的是逗號）之后，還可以表示某個空間內(nèi)或某個范圍內(nèi)。故選D【3題詳解】本題考查學(xué)生正確運用標點符號的實力。解答標點符號題，要求學(xué)生熟識標點符號的種類，駕馭各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重駕馭冒號、分號、破折號、引號、問號的用法及標號與點號的連用。B項，乙句中《飛鳥集》后面的逗號應(yīng)改為分號。故選B4.下列各句中沒有語病的一項是A.中國實行更加主動主動的開放戰(zhàn)略，努力構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，提高開放型經(jīng)濟水平，將形成深度融合、互利合作的新局面。B.新生代農(nóng)夫工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也更加重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。C.現(xiàn)在生活水平提高了，人民不滿意于吃飽，還要吃好，農(nóng)科院也變更了戰(zhàn)略，既要優(yōu)質(zhì)，又要高產(chǎn)，但不以犧牲產(chǎn)量為代價來求優(yōu)質(zhì)。D.本屆財經(jīng)峰會匯聚全球一流思想家和實踐者，圍繞中國制度變革與技術(shù)革新兩大議題為核心進行深化探討，找尋大變革時代通往旺盛的將來之路?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。解答此類試題時，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛杉{語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。B項，成分殘缺，在“那些企業(yè)”前加“對”；C項，語序不當，“既要…，又要……”后的內(nèi)容互換；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞……”和“以…為核心”兩種句式雜揉，可去掉“為核心”。故選A?！军c睛】語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，細致分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意精確。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每空不超過15字。高考文言文的選材以人物傳記為主，又多是二十四史中的列傳，在列傳中又多是官吏?？梢哉f“清官廉吏”占據(jù)了主流，他們身上①________，如忠君愛國、勤政愛民、正直無私、任勞任怨、廉潔自守等等，而其他人物傳記和爭論說理等文章，也多提倡潔身自愛、誠懇守信等優(yōu)秀品質(zhì)。這些精神和品質(zhì)不僅在古代為人景仰，②________，是我們形成正確人生觀和價值觀的重要參照。選文一般由多則故事連綴而成，既有對人物經(jīng)驗的概要說明和總體評價，也有③____，從事跡中多角度、多側(cè)面反映人物性格特征和精神品行?！敬鸢浮?1).①凝合了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念；（或呈現(xiàn)出很多優(yōu)秀精神品質(zhì)）(2).②即便（或而且）在今日也有著深刻的教化意義；(3).③典型事跡的詳細描寫?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實力，“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求依據(jù)材料內(nèi)容補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。詳細說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來，我們會發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。第一空，依據(jù)前文的“清官廉吏”和后文的“忠君愛國、勤政愛民、正直無私、任勞任怨、廉潔自守”可知，第一空中應(yīng)當填入“凝合了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念”相類似的表述。其次空，由前文關(guān)聯(lián)詞“不僅”可知其次空應(yīng)當以關(guān)聯(lián)詞“而且”開頭，再依據(jù)后文“是我們形成正確人生觀和價值觀的重要”，可知此句應(yīng)當填入“而且在今日也有著深刻的教化意義”相類似的表述。第三空，由前文的“既有對人物經(jīng)驗的概要說明和總體評價”和后文的“從事跡中多角度、多側(cè)面反映人物性格特征和精神品行”，可知第三空應(yīng)填入“典型事跡的詳細描寫”相類似的表述?！军c睛】補句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字數(shù)要求，概括答案。6.閱讀下面文字，完成題目。感恩最本質(zhì)的意義是“記得”。學(xué)會感恩，意味著你需隨時記起現(xiàn)在的一切來自于愛的支撐和賜予。生活中的每一部分都與你有關(guān)，你與他們的連接都是愛的連接。缺少了愛，眼前的一切都將消逝。因為，造物主用愛支撐了一切。這些愛都理應(yīng)“記得”。感恩還是一種回饋，對愛的回饋。當你感恩時，其實就是對四周的人或事表示“我收到了，感謝你的愛”。四周世界帶給我們各種感受的人、事乃至萬物，不論是正面的還是負面的，你喜愛的還是不喜愛的，都在為你付出，都在給你愛。那些同意出演你生命中所需角色的人或事，都是因為愛你才帶給你生命的體驗。沒有這些愛，我們無法體驗人生的歷程，一切閱歷將無從談起。沒有這些愛，我們將無法成為沖突統(tǒng)一的完整的人。溫順地向他們表達你的感謝，會增進愛的能量的流淌，滋養(yǎng)助推彼此的生命。（1）概括上面文字的要點。不超過16字。（2）這兩段文字運用了一個相同的論證方法，請指出并作簡要說明?！敬鸢浮浚?）感恩是記得并回饋愛（或“感恩是記得并回饋愛的支撐與賜予”）（2）方法：①假設(shè)論證（或反面論證、對比論證）說明：①第一段中“缺少了愛……”，其次段中“沒有這些愛……沒有這些愛……”，兩者都是通過反面假設(shè)“沒有愛”產(chǎn)生的結(jié)果，有力地論證了文段的觀點?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生壓縮語段的實力，側(cè)重“表達應(yīng)用”實力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，留意字數(shù)限制。這兩段文字的中心句都在第一句，第一段主要闡述了“感恩最本質(zhì)的意義是‘記得’”，其次段主要闡述了“感恩還是一種回饋，對愛的回饋”。綜合這兩個中心句，要點就可以概括出來了。（2）本題考查學(xué)生分析論證方法的實力。解答這類題，首先要了解不同論證方法的特點，其次要細致品讀文段，把握其論證的思路，然后加以概括，結(jié)合文段進行分析說明。第一段文字中說“缺少了愛，眼前的一切都將消逝”，其次段文字中說“沒有這些愛，我們無法體驗人生的歷程，一切閱歷將無從談起。沒有這些愛，我們將無法成為沖突統(tǒng)一的完整的人”。這些都是從反面假設(shè)“沒有愛”的危害，從而有力論證了“記得并回饋愛”的重要性?！军c睛】壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如爭論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）（一）（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：世紀之交，北京、上海等8個城市成為全國第一批垃圾分類處理試點城市，16年過去，大多數(shù)試點結(jié)果卻難如人意?？傮w而言，垃圾分類有倡議、缺標準，有試點、少管理，進展遲緩。始終以來，很多地方將垃圾分類簡潔等同于設(shè)置一個寫著“可回收”“不行回收”的垃圾桶，前不見分類投放者，后不見分類處理者，唯垃圾桶最迷茫。問題不在一處，而在全流程。何為可回收物？何為不行回收物？一旦標準模糊，公眾便會手足無措。何況，還有些垃圾桶更是假把式，外面明明區(qū)分“可回收物”“不行回收物”，里面卻“心心相印”、連在一起；一些高檔小區(qū)盡管設(shè)置了智能垃圾箱，但不是容量不夠，就是清運不剛好，變得中看不中用。更荒唐的是，在有的地方，分好類的垃圾一上車又混同了，前端垃圾分類，末端一勺亂燴，誰又情愿費時費勁多此一舉？長期以來，游商、拾荒者這些“散兵游勇”充當了低成本的垃圾分揀者，如何將這些市場力氣組織起來，實現(xiàn)社區(qū)垃圾分類的轉(zhuǎn)型升級？垃圾分類不只是物理拆揀，更指向生產(chǎn)生活觀念的變遷。通過分類讓垃圾減量，就是為城市減負。(摘編自何鼎鼎《垃圾分類，讓城市“輕”下來》，《人民日報》2024年11月8日)材料二：為了加強生活垃圾管理，改善人居環(huán)境，促進城市精細化管理，維護生態(tài)平安，保障經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，2024年7月1日上海正式實施《上海市生活垃圾管理條例》(以下簡稱為《條例》)。垃圾分類采納“四分法”，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，實行干濕分別。比如，“濕垃圾”即易腐垃圾，是指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)廢棄物。《條例》針對特定對象提出了強制性要求，主動推動產(chǎn)品包裝物、快遞包裝物減量工作，規(guī)定農(nóng)貿(mào)市場、標準化菜場應(yīng)當依據(jù)要求配置濕垃圾就地處理設(shè)施。建立可回收物回收體系，點、站、場要齊全，并會同有關(guān)部門制定低價值可回收物回收扶持政策，培育回收服務(wù)市場。此外，上海市也將激勵采納“互聯(lián)網(wǎng)+回收”、智能回收等方式，激勵社會資本參與收運設(shè)施建設(shè)。確立分類管理責(zé)任人，區(qū)分單位、居住區(qū)、公共場所的不同狀況，確定相應(yīng)的管理責(zé)任人，并明確其權(quán)利義務(wù)。實行全程分類：分類投放，駁運，收集運輸及處置。以前，很多市民擔憂，自己分好了類，垃圾車卻混裝拉走，挫傷了垃圾分類的主動性。今后，這種狀況將被嚴格禁止，《條例》規(guī)定，個人假如混合投放垃圾，最高可罰200元；單位混裝混運，最高可罰5萬元。上海黨政機關(guān)內(nèi)部辦公場所不得運用一次性杯具，旅館不得主動供應(yīng)一次性日用品，餐館、外賣不得主動供應(yīng)一次性餐具?！稐l例》明確全程分類：單位和個人要源頭分類，物業(yè)公司要分類駁運，收運企業(yè)要分類收集和運輸，最終處置企業(yè)要分類處置。落實生活垃圾管理各項要求，離不開全社會的共同參與?！稐l例》通過完善社會動員體系，規(guī)定將通過購買服務(wù)方式、實行正向激勵、提倡志愿服務(wù)、加強行業(yè)自律、廣泛宣揚教化、納入創(chuàng)建活動、實行社會監(jiān)督等多種方式，全面宣揚、推廣生活垃圾分類減量。(摘編自《上海垃圾分類將步入強制時代》，《中國環(huán)境報》2024年2月15日)材料三：日本垃圾分類取得成功的緣由(摘編自呂維霞、杜娟《日本垃圾分類管理閱歷及其對中國的啟示》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是A.材料一認為北京、上海等8個全國第一批垃圾分類處理試點城市16年的實踐之所以沒有取得成果，主要是因為缺標準、少管理。B.材料一認為垃圾分類應(yīng)重視生產(chǎn)生活觀念的變遷，將“散兵游勇”式的市場力氣組織起來，實現(xiàn)社區(qū)垃圾分類的轉(zhuǎn)型升級，而不只是物理拆揀。C.從材料三的圖中可以看出，全民參與和完善的垃圾分類回收體系，是日本垃圾分類取得成功占比最高的兩項緣由。D.依據(jù)材料三，雖然科技含量高、技術(shù)創(chuàng)新只占日本垃圾分類成功緣由的10%，但這并不意味著科技創(chuàng)新不重要，比重較小也可能有關(guān)鍵作用。8.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.對垃圾進行分類處理是城市精細化管理的必定要求，上海市《條例》的正式實施標記著上海垃圾分類進入強制時代。B.依據(jù)上海市垃圾分類的“四分法”，有害垃圾、濕垃圾和干垃圾都屬于不行回收垃圾，不行回收只是目前的短暫狀態(tài)，并非一成不變。C.依據(jù)《條例》，上海市將實行垃圾全程分類，涉及單位和個人以及物業(yè)公司、收運企業(yè)、處置企業(yè)等，激勵全社會共同參與。D.一次性用品簡潔產(chǎn)生過多垃圾，所以《條例》規(guī)定，上海市黨政機關(guān)內(nèi)部辦公場所、旅館、餐館、外賣不得供應(yīng)一次性用品。9.依據(jù)材料概括2024年到2024年我國垃圾分類經(jīng)驗的變更。【答案】7.A8.D9.①從有倡議、缺標準轉(zhuǎn)變?yōu)橛忻鞔_的法律條例，垃圾分類由模糊的“可不行回收”轉(zhuǎn)變?yōu)榧氈碌摹八姆址ā薄＂趶挠性圏c，少管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒔∪睦厥展芾碇贫?，有獎有懲，并確立分類管理責(zé)任人，明確其權(quán)利義務(wù)。③從零散無組織的垃圾回收轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵭腥汤诸惡腿鐣餐瑓⑴c，漸漸完善垃圾分類回收體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。A項，擴大范圍，材料中說的是“16年過去，大多數(shù)試點結(jié)果卻難如人意”，而選項中“北京、上海等8個全國第一批垃圾分類處理試點城市16年的實踐之所以沒有取得成果”，將“大多數(shù)”的范圍擴大為“全部”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。D項，原文是“上海黨政機關(guān)內(nèi)部辦公場所不得運用一次性杯具，旅館不得主動供應(yīng)一次性日用品，餐館、外賣不得主動供應(yīng)一次性餐具”，選項去掉了“主動”二字，理解不精確。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息、概括中心愿思的實力。這是一道信息篩選的題目，答題時要留意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。材料一發(fā)表于2024年，其中提到垃圾分類面臨的主要問題是“垃圾分類有倡議、缺標準，有試點、少管理”，材料二中則指出“2024年7月1日上海正式實施《上海市生活垃圾管理條例》，垃圾分類采納‘四分法’”，這是從有倡議、缺標準轉(zhuǎn)變?yōu)橛忻鞔_的法律條例，垃圾分類由模糊的“可不行回收”轉(zhuǎn)變?yōu)榧氈碌摹八姆址ā保涣硗猓牧隙赋?，上海頒布的《條例》“確立分類管理責(zé)任人，區(qū)分單位、居住區(qū)、公共場所的不同狀況，確定相應(yīng)的管理責(zé)任人，并明確其權(quán)利義務(wù)”，這是從有試點，少管理，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒔∪睦厥展芾碇贫?，有獎有懲，并確立分類管理責(zé)任人，明確其權(quán)利義務(wù)；除此之外，材料一中說“長期以來，游商、拾荒者這些‘散兵游勇’充當了低成本的垃圾分揀者”，垃圾分類零散無組織，而材料二《條例》明確全程分類，從單位和個人到物業(yè)公司，再到收運企業(yè)，最終到處置企業(yè)，都明確其職責(zé)，全社會共同參與?！军c睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有找尋中心句意識（每段的中心句，特殊是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意:是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一樣）。組織語言時，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題:“規(guī)范作答”不能遺忘的三個原則：⑴答案在文中（干脆來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。（二）（20分）閱讀下面一篇散文，完成下面小題。人間春色朱強我是在春天結(jié)束的時候來到人間的。當我經(jīng)驗過漫長的夏天、秋天和冬天，才真正有機會與春天接觸。我覺得這樣挺好。經(jīng)驗過夏天秋天冬天的我，對于事物的變更已經(jīng)更加從容，我會打開眼睛，聚精會神地看著門檻上的白色陽光。因為長期的打算工作，我生命中接觸到的第一縷春風(fēng)，第一片落花，第一聲春雷，第一抹春色都是完整的，在漫長的輪回之后，藏著這樣一個季節(jié)，似乎一切也沒有白等。春光年復(fù)一年，在經(jīng)驗了人生第29個春天的時候，我最終從沉醉的春風(fēng)中醒來。發(fā)覺全部美妙的背后，其實都隱藏著一種看不見的殘酷，很多東西就在這明媚中丟失了。新的獲得，又把那些空白填補起來，讓我照舊有理由在喧鬧的人間說啊，唱啊，鬧啊，寫下心中的各種想法。其實，在我的那個大家庭中，我的那些長輩們對于事物的描述始終是樸實的。比如，他們從來不會用大而無當?shù)目谖钦f“春天來了”這樣的話，他們只會說，“起南風(fēng)了”或者“天暖了”。特殊是我的爺爺，他會從那間昏暗的屋子里走到遠處高峻或空曠的地方，然后穿上被熨得筆挺的中山裝到我的大姑姑家、小姑姑家還有我們家來住上一段時間。我爸爸刮胡子也由原來的三天一刮變成一天一刮。他們似乎都被一種無形的東西影響著，變得多言、多動，愛整齊也愛喧鬧。他們起先主動和生疏人搭訕，說一些不著邊際的話，然后又把家里箱子底下的東西翻出來，搬到太陽底下曬。太陽也從鉛灰色的云堆里鉆出來，起先還有些害羞，然后火球越燒越紅，天底下都是明媚的陽光了。我家房間的地板和全部家具都因為南風(fēng)的緣由而回潮了，我媽就用擰干的拖把在房間里來回勞作。窗子和門都打開了，浩浩蕩蕩的南風(fēng)像撒野的孩子從這扇門來，又從另一處看不見的地方跑了。南風(fēng)的味道是黏稠的，水蒸氣將封存在各種物件中的氣息帶出來，樟木箱，彩電，被褥中的棉絮以及鐵鎖中的氣息被南風(fēng)帶出來，于是人的鼻子就不夠用了。春天就這樣熱喧鬧鬧地進行著，大家跟在春天的后面，手忙腳亂，累得氣喘吁吁，但心里面都是美滋滋的，像美媳婦娶進門了。關(guān)于春天的細微環(huán)節(jié)，我是說不完的。在我看來，桃紅柳綠的背后，其實是另一種更加廣闊的人間春色。我們都居住在這春色中，然后期盼或幻想著什么。在柴米油鹽中接受生老病死。當自然的春天與人間的喜怒哀樂緊緊地捆綁在一起，當暖風(fēng)、細雨、飛花和瑣碎的日常緊緊相連，你就發(fā)覺，其實春天中的那些看似最中心的部分，其實都是配角。都是為那些人、那些事服務(wù)的。楊柳綠了，別人院墻里的藤蘿開了，你在房間里讀書碼字，聞到松軟的氣味，它們使人感到高興或惆悵，使人產(chǎn)生各種私人化的心情，春天在人的心中所造成的影響反過來又干脆影響著春天的形象。我想，每座城市的春天都是不一樣的，處在生命中不同年齡不同思想層面的春天也是不一樣的。那些遙遠的有關(guān)于春天的記憶總是會在春風(fēng)吹綠大地的時候被喚醒。我不知道一個人要經(jīng)驗多少春天才能成熟，是不是經(jīng)驗的春天越多，他就越不簡潔長大。現(xiàn)在，透過透亮的玻璃窗，可以看到某棟爛尾樓已經(jīng)封頂，玉蘭與海棠的花瓣落了一地，鷓鴣鳥正好在枝條叫著;陽光與樓房的陰影在公路中間形成黑白相間的條紋，早春的陽光是嫩黃色的，像剛剛長出的新芽。午餐飽飽地吃過一碗湯粉，出門就覺得熱了，順便把扎在皮帶下的白色襯衫拉出來。一邊走，一邊抓著有些微癢的頭皮。眼前一陣黑，寫字樓大廳里陰森森的，有一股潮濕的、似乎苔蘚的味道涌入鼻腔與肺腑。這是另一種春光，它和存在于我的那個大家庭中的春光迥然不同。我端詳著春天的城市。樓房修長，道路寬敞，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽和月光，間或也有飛機與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在地上的，蚯蚓、螻蟻，不知名的昆蟲，還有從冬眠中醒來的蛇?？墒牵鞘械牡孛娲蠖啾凰唷赜陀不?。地上并沒有春天，春天只有仰視才能獲得，你看那些生長在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤，里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在枕上聽雨，雨紡了一夜紗，早上出門，吹面不寒楊柳風(fēng)，小區(qū)里的空氣似乎細嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過，明年春、后年春你又將聽見。我想，只要地球的轉(zhuǎn)動不止，宇宙的火焰不息，春天總會來的，南風(fēng)與春鳥總會來的。時間就像一條奔騰的長河，它的兩端究竟在哪里呢，誰也無法回答。我們都各自處在自己的那一段河流中，看待人生與萬物。一個人，從一個個春天中經(jīng)過，他從親人的關(guān)愛與呵護中走到另一個喧囂的世界里，當他把自己的腰桿直起，臂膀張開，成為一個獨立的人，他會發(fā)覺，其實每一個春天都是不一樣的。那些往事在他的背后投下長長的影子，那些影子和春天的大樹在春陽中所投下的影子幾乎沒有區(qū)分。（選自《文苑·經(jīng)典美文》，有刪改）10.文章第三段寫到“我最終從沉醉的春風(fēng)中醒來”，有何作用？11.請賞析文中劃波浪線句子。12.散文構(gòu)思講究“形散而神不散”，請聯(lián)系全文說說這一構(gòu)思的體現(xiàn)。13.請綜合全文理解文章結(jié)尾“其實每一個春天都是不一樣的”這句話的深刻含意。【答案】10.①內(nèi)容上，作者過去沉醉于春風(fēng)中，現(xiàn)在最終醒來，發(fā)覺了明媚中的丟失以及用新的獲得去填補空白；②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文關(guān)于人間春天的很多想法。11.①運用擬人、比方手法，形象地描繪出枝條豐潤、春雨連綿、風(fēng)輕氣爽的景象，表達生命孕育、成長的美妙；②運用聯(lián)想、想象（或移就）手法，寫出鳥聲不僅充溢整個空間，還在時間中延綿不絕的意蘊；③語言美麗、新穎 ，富有詩情畫意（或畫面感與詩意美）。12.①“形散”的體現(xiàn)：開頭先寫“我最終從沉醉的春風(fēng)中醒來”，引發(fā)對人間春天的思索；文章主體部分多方（多角度）描繪人間春天的種種景象以及作者所思所感；結(jié)尾由春天聯(lián)想到時間長河，表達了作者對人生和萬物的思索。②“神不散”的體現(xiàn)：全文緊扣“人間春天”行文，條理清晰，主旨明確。13.①人們在不同地方（家庭或城市）經(jīng)驗的每個春光都是不一樣的；②人們都各自處在自己的那一段時間河流中，處在生命中不同年齡、不同思想層面的春天也是不一樣的。③當人成為一個獨立的人，看待人生與萬物各有特性，即使是對同一時空的春天，看法也因人而異，也是不一樣的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)的實力。分析句子的作用，首先定位到原文相應(yīng)的段落，然后結(jié)合前后文理解句子的意思，最終從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、主旨等方面分析其作用。在結(jié)構(gòu)方面，第三段“我最終從沉醉的春風(fēng)中醒來”一句，一方面，承接上文對春光年復(fù)一年，作者度過了自己生命中的29個春天的描述，另一方面，引出下文關(guān)于人間春天的很多想法。在內(nèi)容方面，作者在春風(fēng)中沉醉了29年，最終醒來，“發(fā)覺全部美妙的背后，其實都隱藏著一種看不見的殘酷，很多東西就在這明媚中丟失了”，這一“醒來”，作者敘說了自己的很多關(guān)于“人間春色”的感想，構(gòu)成文章的主要內(nèi)容。【11題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)的實力。賞析句子，首先，賞析其語言風(fēng)格，語言特色；其次，要抓關(guān)鍵詞，從詞語運用方面進行賞析；然后從修辭的角度賞析句子，修辭常見的有八種（即比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同；最終，從對結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨、情感等方面的作用來賞析。品讀畫波浪線的句子，其語言美麗、新穎 ，富有詩情畫意，這是其語言風(fēng)格；“里面豐沛的汁液像一條條春天的河流”運用了比方的修辭手法，形象地描繪出枝條豐潤的特點；“雨紡了一夜紗”運用了擬人的修辭手法，生動形象描繪出了春雨連綿的特點；“耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲”運用了聯(lián)想和移覺手法，寫出鳥聲不僅充溢整個空間的特點?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征的實力，解答此類題，首先明確文體，然后要嫻熟駕馭不同文體的文體特征，答題時結(jié)合題干要求，詳細作答。本題考查學(xué)生對散文“形散神不散”這一文體特征的理解和把握。文章先寫“我最終從沉醉的春風(fēng)中醒來”，引發(fā)對人間春天的思索；而主體部分多角度描繪人間春天的種種景象以及作者所思所感；結(jié)尾由春天聯(lián)想到時間長河，表達了作者對人生和萬物的思索，內(nèi)容多而散。但是，全部內(nèi)容都緊扣“人間春天”行文，條理清晰，主旨明確，看似散漫而事實上有一根主線串聯(lián)，故“形散神不散”?！?3題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達藝術(shù)，評價文本的主要觀點和基本傾向的實力。解答此類題，須要留意題干要求，“綜合全文”內(nèi)容進行理解，不行將句子孤立起來自由闡發(fā)，所得出的答案在原文中要能夠找到依據(jù)。綜合全文來看，作者寫到了在大家庭中對春天的印象，也寫到了在鋼筋水泥鑄造的城市里對春天的印象，可以發(fā)覺，人們在不同地方經(jīng)驗的每個春光都是不一樣的；29歲之前的作者沉醉在春風(fēng)中，29歲之后的作者，突然明白了很多道理，可見，人們都各自處在自己的那一段時間河流中，處在生命中不同年齡、不同思想層面的春天也是不一樣的；最終一段說到，“時間就像一條奔騰的長河，它的兩端究竟在哪里呢，誰也無法回答。我們都各自處在自己的那一段河流中，看待人生與萬物”，當人成為一個獨立的人，看待人生與萬物各有特性，即使是對同一時空的春天，看法也因人而異，也是不一樣的。三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。西北水田（明）沈徳符西北開墾之說，始于元之虞集，暢于本朝邱浚，俱未見之施行。今上乙亥，徐孺東（貞明）新入省垣，首申其．說，蓋即所著《潞水客談緒論》也。疏上，江陵亦以為然，方見施行。而徐以所厚同里御史傅應(yīng)禎，譏切時事，牽連謫去。又十年，孺東從田間起，始奉上命，以尚寶少卿兼河南道御史，奉敕專理水利，事體甚重。未匝歲，竟無績可敘，徐亦自請歸，尋卒于家。然談?wù)咧两駠@功之．最終可成，惜徐未盡其用。余觀徐疏，或給牛于貧民，或責(zé)成于富室，俱窒礙未妥，惟選健卒分屯，及招南人占籍二說可用，但又欲為補軍丁之費，轉(zhuǎn)解京師，說又支矣。予以為不當官開，但當私開，又不當竟自私開；當設(shè)便利之術(shù)，不勒其必開，但誘之爭先愿開。京師蛙蟹鰻蝦螺蚌之屬，余幼目未經(jīng)見，今腥風(fēng)滿市廛矣。皆浙東人牟利，堰．荒積不毛之地，潴水生育，以至蕃盛耳。水族尚爾，獨不行墾辟種蒔，如江南圩田之法乎？下令江浙之人，能開田若干，即畀以勇爵，多者遞與加級，得世有其田，不愿者俟其功大著，子孫得讀書，附入庠序。定額每邑若干人以待試，不得濫收。則浙東之胥吏有力者，悉先相倡，自部署其曹．偶．以往矣。久之，土著惰民，見磽確化為良田，亦見獵而喜，不待勸誘，爭占為己業(yè)矣。至于起科歲月之稍緩，履畝勾較之略寬，是在當事者，臨事時變通之矣。今上庚子，保定撫臣王應(yīng)蛟，曾以海濱屯田奏效，上疏云：“天津一路，從來斥鹵，無人耕墾。臣以江浙地治之法行之，耕得五千余畝。非獨天津餉足，而司農(nóng)亦不匱矣?！蔽叮耸?，則北方水利，明白著效如此。推之畿輔南北，再推之大河南北，其風(fēng)土可施耕耨皆然矣。徐孺東之開水利，已漸有緒。徐遽疏言：“此役必．成，可省江南漕運之半?！贝苏Z聞，而畿輔士紳大怖：“是且．加賦吾鄉(xiāng)！”遂入王御史彈章，而水田之役遂輟。王為直隸寧晉人，以故有桑梓巨害之疏。是后中原士夫深為子孫憂恨入心髓顛撲不破至是汪澄源復(fù)興此議其不掇奇禍幸矣敢望施行哉！孺東夸詞，真足為大言敗事之戒。（選自《萬歷野獲編》卷十二，有刪改）14.對下列加點詞的說明，不正確的一項是A.堰荒積不毛之地堰：堤壩B.自部署其曹偶以往矣曹偶：同類C.味此疏，則北方水利，明白著效如此味：辨析D.此役必成，可省江南漕運之半必：假如15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.首申其說失其所與B.而徐以所厚同里御史傅應(yīng)禎以資政殿學(xué)士行C.然談?wù)咧两駠@功之最終可成極視聽之娛D.是且加賦吾鄉(xiāng)若屬皆且為所虜16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.西北開墾之說，始于元朝，盛于明朝，后來徐孺東去管理水利，未取得成功。B.作者認為徐孺東奏疏中的“選健卒分屯”“招南人占籍”兩項措施還是可行的。C.王應(yīng)蛟以徐孺東的江浙之法開墾了天津海濱大量田地，作者認為這可以為北方水利供應(yīng)借鑒。D.徐孺東開發(fā)水利，本可節(jié)約江南漕運一半的費用，最終卻因為遭到北方勢力的反對而失敗。17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。是后中原士夫深為子孫憂恨入心髓顛撲不破至是汪澄源復(fù)興此議其不掇奇禍幸矣敢望施行哉18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）未匝歲，竟無績可敘，徐亦自請歸，尋卒于家。（2）至于起科歲月之稍緩，履畝勾較之略寬，是在當事者，臨事時變通之矣?！敬鸢浮?4.A15.D16.C17.是后中原士夫深為子孫憂/恨入心髓/顛撲不破/至是汪澄源復(fù)興此議/其不掇奇禍幸矣/敢望施行哉18.（1）不滿一年，最終沒有功績可陳述，徐孺東也自己懇求歸鄉(xiāng)，不久在家里去世。（2）至于起征捐稅的時間稍稍延遲，丈量田畝的尺度略微放寬，這在當權(quán)者，面對事情的時候變通一下就可以了。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解重點文言實詞的實力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當很簡潔推斷出來。A項，“堰荒積不毛之地”中的“堰”，結(jié)合“荒跡不毛之地”分析，此處應(yīng)當譯為動詞，筑堤攔水。句意：在荒跡不毛之地筑堤攔水。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的實力。文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，文言文中，文言虛詞一般不作句子成分，不表示實在的意義，主要的作用是組合語言單位。解答此類題，平常要多積累，對一些常見的文言虛詞，要熟識其意義和用法，另外，解答時還須要結(jié)合語境進行分析。A項，“首申其說”的“其”是代詞，他的；“失其所與”的“其”是代詞，我們的。B項，“而徐以所厚同里御史傅應(yīng)禎”的“以”是介詞，表緣由，因為；“以資政殿學(xué)士行”的“以”是介詞，憑借。C項，“然談?wù)咧两駠@功之最終可成”的“之”是用于主謂之間，取消句子獨立性；“極視聽之娛”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。D項，“是且加賦吾鄉(xiāng)”和“若屬皆且為所虜”都是副詞，將要。故選D?！?6題詳解】本題考查篩選并整合文中信息、概括中心愿思的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“徐孺東的江浙之法”說法錯誤，原文是“臣以江浙地治之法行之”，意思是“我用江浙地區(qū)土地治理的方法在這里推行”，江浙之法并不是徐孺東的。故選C。【17題詳解】本題考查文言文斷句的實力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。劃波浪線句的翻譯是：這以后中原士大夫，為子孫后代感到深深的擔憂，對徐孺東的憤恨也深化心髓，顛撲不破。到了汪澄源再次提出這個建議，他沒有遭致大禍是很幸運的了。豈敢奢望（這項措施）得以施行呢？“中原士夫”是主語，“深為子孫憂”是謂語，后面要斷開；“恨入心髓”是省略句，應(yīng)是“恨（之）入心髓”，意思是對徐孺東的憤恨深化心髓；“顛撲不破”常見結(jié)構(gòu)，后面要斷開；“其”做主語，指代汪澄源；“矣”句末語氣詞，后面斷開?！?8題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的實力。此題要在精確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、推斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時須要留意的關(guān)鍵詞句有：（1）“匝”，意譯為滿；“竟”，最終；“敘”，陳述；“歸”，歸鄉(xiāng)；“尋”，不久；“于”，介詞，在；“尋卒于家”（狀語后置句）。（2）“起科”譯為“起征捐稅”；“履”，動詞，丈量；“是”指示代詞，這；“臨”，面對?！军c睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當前后推導(dǎo)，細致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細用法和含義。參考譯文：西北開墾的論述，始見于元朝的虞集，興盛于本朝的邱浚，但都沒有看到這件事得到實施。當今皇上乙亥年間，徐孺東（貞明）剛剛進入朝廷，首先表述了他的觀點，就是他所著的《潞水客談緒論》。奏章上奏后，江陵也認為（他的觀點）是對的，（他的建議）才被施行。徐孺東卻因為交情深厚的同鄉(xiāng)御史傅應(yīng)禎譏諷時政，受牽連被貶謫調(diào)離。又過了十年，徐孺東從民間被起用，才奉皇上旨命，以尚寶少卿的身份兼任河南道御史，奉皇命特地管理水利，事情特別重大。不滿一年，最終沒有功績可陳述，徐孺東也自己懇求歸鄉(xiāng)，不久在家里去世。然而評論者至今感嘆功績最終是可成的，對徐孺東沒有充分發(fā)揮他全部才能感到惋惜。我看徐孺東的奏疏，有的供應(yīng)貧民耕牛，有的要求富家完成任務(wù)，這兩個措施全都受到阻礙而未辦妥，只有選拔強健的士兵分營屯田，以及招募南方人入籍的兩條建議可以用，只是又想要征調(diào)補充軍丁的費用，轉(zhuǎn)運押解到京師，建議又出偏差了。我認為不應(yīng)當官府開墾的，只可以私人開墾，又不應(yīng)當擅自私開；應(yīng)當設(shè)置（讓百姓）獲利的方法，不勒令他們確定要開墾，只要誘導(dǎo)他們爭先情愿開墾。京城的蛙蟹鰻蝦螺蚌這一類東西，我小時候不曾望見，現(xiàn)在腥鮮的味道充溢了整個市井。這全是浙東人為了牟取利益所致，在荒跡不毛之地筑堤攔水，蓄水養(yǎng)殖，以至水產(chǎn)品眾多。水產(chǎn)品養(yǎng)殖尚能這樣，莫非不行以墾荒種植，像江南圩田的方法嗎？下令江浙之人，能開墾確定數(shù)量的農(nóng)田，就授予勇爵的稱號，開田多的按數(shù)量遞加爵級，能夠世代擁有自己的田地，不愿要田的等到功勞大了，子孫可以讀書，讓他們進入學(xué)校。限定每個縣若干人的名額來參與科舉，不得濫收。那么浙東有實力的官吏，全部先提倡起來，（這些官吏）自會支配他們的同類人前去了。時間久了，當?shù)貞猩⒌木用瘢妶杂藏汃さ耐恋鼗癁榱继?，也見獵而喜，不等勸誘，就爭著搶占荒地作為自己的家業(yè)了。至于稍稍延遲起征捐稅的時間，稍稍放寬丈量田畝的尺度，這在當權(quán)者，面對事情的時候變通一下就可以了。當今皇上庚子年間，保定巡撫王應(yīng)蛟，曾把在海濱屯田的成效上奏，奏章中說：“天津一帶，從來都是鹽堿地，沒有人耕種。我用江浙地區(qū)土地治理的方法在這里推行，耕種得到五千多畝良田?！蔽冶嫖鲞@篇奏章，（認為）假如北方水土治理，也會像這樣有明顯成效。徐孺東開發(fā)水利，已經(jīng)漸漸有了頭緒。他立即上疏說：“這件事假如成功，可以省去江南一半的漕運費用?！耙宦牭竭@個話，京城旁邊的士紳特別膽怯 ：“這將增加我家鄉(xiāng)的賦稅！”于是王御史彈劾徐孺東的奏章被送入朝廷，而水田的工程就被迫停止了。王御史是直隸（屬河南道管轄）寧晉人，因此有關(guān)于給家鄉(xiāng)帶來大災(zāi)難的上疏。這以后中原士大夫，為子孫后代感到深深的擔憂，對徐孺東的憤恨也深化心髓，顛撲不破。到了汪澄源再次提出這個建議，他沒有遭致大禍是很幸運的了。豈敢奢望（這項措施）得以施行呢？徐孺東夸大其詞的做法，真足以成為因說大話而敗事的官員的警告啊。（二）（8分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。19.全詞按_____依次綻開，運用________風(fēng)格的語言寫景狀物。20.這首詞寫景方面運用了多種藝術(shù)手法，請舉例并賞析?！敬鸢浮?9.(1).游春蹤跡(2).清爽、通俗（或口語化）、生動、樸實（寫出一個即可）20.①動靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時有化靜為動，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中；下片側(cè)重描繪動態(tài)景象，其中靜景動景又相互襯托，寫出了春天的盎然朝氣。②白描手法；寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色調(diào)，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的迷人圖畫；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀的再觀中，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖。③寓情于景。整首詞通篇寫景，描繪了“小園”一帶和“東岡”旁邊明媚的春光，明快的節(jié)奏中，自然流露出詞人開心的心境，宇里行間貯滿盎然的意興?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生對寫作思路和語言特色的鑒賞評價實力。詳細考查對詩歌寫作思路的分析和對詩歌語言的鑒賞，解答此題，須要結(jié)合詩詞的內(nèi)容，分析詩歌的思路，另外，平常要多積累關(guān)于詩歌語言風(fēng)格的專業(yè)術(shù)語，答題時依據(jù)詩歌詳細來鑒賞。“倚東風(fēng)，豪興徜徉”是說，我沐浴著東風(fēng)，帶著豪興信步而行。這兩句中點明白出現(xiàn)游春的主子公，即詩人自己，“徜徉”則顯示詞人只是信步閑游，并沒有固定的目標。全詞就是依據(jù)詞人的游春蹤跡路途綻開，描寫了自己信步閑游途中所見所聞所感。本詞用清爽樸實的語言、輕快的格調(diào)描寫農(nóng)家風(fēng)景，勾畫出了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。【20題詳解】主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的實力。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。其次步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。此題可結(jié)合詞的注釋，抓住關(guān)鍵詞，通過聯(lián)想來體會其表達的情感。詞的上片表現(xiàn)的是一處靜態(tài)風(fēng)景，主要描寫小園和各種色調(diào)繽紛的春花；下片則描寫農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色，動靜結(jié)合；“桃花紅，李花白，菜花黃”，寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色調(diào)，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的迷人圖畫；“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖，這是白描手法的運用；這首詞通篇寫景，描繪了“小園”一帶和“東岡”旁邊明媚的春光，明快的節(jié)奏中，流露出詞人開心悠然的心境，這是寓情于景手法的運用?！军c睛】詩詞鑒賞中的表達技巧類題目，嫻熟地駕馭各種常見的表達技巧并精確地識別判定是關(guān)鍵，答題時，要指出運用了何種表達技巧（總述），結(jié)合詩句詳細的內(nèi)容來體會運用了技巧的句子或詞語，并還原詩境（分述）。明確此技巧的表達效果，它描寫了事物怎樣的特點，傳達出詩人怎樣的感情。（三）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”21.指出孔子與世人對“孝”的相識的異同。22.2012年，“新二十四孝”行動標準頒布，其中有“支持父母的業(yè)余愛好”“細致傾聽父母的往事”“陪父母探望他們的老摯友”等。結(jié)合孔子的孝道觀，談?wù)勀銓Υ说目捶ā！敬鸢浮?1.同：能贍養(yǎng)，供應(yīng)物質(zhì)保障。異：孔子認為孝更在于“敬”，看法溫和，從內(nèi)心敬重、關(guān)愛父母。22.跟孔子的孝道觀的精神實質(zhì)一樣?！靶露男ⅰ毙袆訕藴矢P(guān)注父母的精神生活，表現(xiàn)出子女對父母的敬重，使父母的生活更具品質(zhì)，這正是孔子所提倡的“敬”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生的表達應(yīng)用實力。答題時首先要明確題干要求，如本題“指出孔子與世人對‘孝’的相識的異同”，然后細致理解文段，概括孔子對“孝”的觀點和世人對“孝”的觀點，再進行比較。從文段中我們可以看出，世人認為“有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌”就是孝，“今之孝者，是謂能養(yǎng)”，而孔子認為僅僅這樣算不上孝，真正的孝是發(fā)自內(nèi)心的，“色難”和“不敬，何以別乎”說明孔子認為最重要的是對父母要敬重，要看法溫和?！?2題詳解】本題考查學(xué)生的表達應(yīng)用實力。答題時首先要明確題干要求，如本題“結(jié)合孔子的孝道觀，談?wù)勀銓Υ说目捶ā?，此題較為開放，但是要結(jié)合孔子的孝道觀來談；然后細致理解文段，概括孔子的孝道觀詳細是什么內(nèi)涵，并和題干中提到的“新二十四孝”行動標準進行對比，看他們是否有相通之處?？鬃诱J為，孝的根本是“敬”，要從內(nèi)心里敬重父母，理解父母，就要了解他們想法，敬重他們的想法，“新二十四孝”行動標準中“支持父母的業(yè)余愛好”“細致傾聽父母的往事”“陪父母探望他們的老摯友”等，都恰恰體現(xiàn)了對父母的“敬”。參考譯文：子夏問什么是孝，孔子說：“（當子女的要盡到孝），最不簡潔的就是對父母看法溫和，僅僅是有了事情，兒女須要替父母去做，有了酒飯，讓父母吃，莫非能認為這樣就可以算是孝了嗎？”子游問什么是孝?？鬃诱f：“今日談到孝，說能贍養(yǎng)就行了。馬狗也能被養(yǎng)活，假如心里不把父母當回事，贍養(yǎng)父母和飼養(yǎng)馬狗有什么區(qū)分呢？”（四）古詩文默寫。（6分）23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“志士仁人，_____，_____?！?《論語·衛(wèi)靈公》)（2）四圍山色中，___________。_____，量這些大小車兒如何載得起？（王實甫《長亭送別》）（3）____________，_____，頒白者不負戴于道路矣（孟子《寡人之于國也》）（4）世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？_____，_____？（《漁父》）（5）人生得意須盡歡，_____。_____，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進酒》)【答案】(1).有殺身以成仁(2).無求生以害仁(3).一鞭殘照里(4).遍人間苦惱填胸臆(5).申之以孝悌之義(6).頒白者不負戴于道路矣(7).眾人皆醉(8).何不餔其糟而歠其醨(9).莫使金樽空對月(10).天生我材必有用【解析】【詳解】此題考查學(xué)生識記名篇名句實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。默寫的時候要留意如下字詞：鞭、胸臆、頒白、餔其糟、歠其醨、樽、材。四、作文（60分）24.閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。曾國藩曾講過一個故事，兩個挑重擔的人相遇在南方農(nóng)村狹窄的田埂上，誰都不情愿讓路，這時候來了一個旁觀者，自己跳到了水田里，對其中一位說，來，把擔子交給我，我替你挑一會兒，你側(cè)身過去。曾國藩總結(jié)說：“天下事,在局外呼喊爭論總是無益,必需躬身入局,挺膺負責(zé),乃有成事之可冀?！币獯罄骷铱柧S諾在他的《樹上的男爵》里塑造了一個生活在樹上卻始終酷愛大地的形象，提出“因為想看清塵世，就應(yīng)當同它保持必要的距離”。榮者自安安，庸者自碌碌，關(guān)懷則亂，當局者迷，不在其位，不謀其政，置身事外，可以多一分自由超脫，于人于事，都是大有裨益。請綜合以上材料，對“躬身入局”和“置身事外”這兩種看法，談?wù)勀愕目捶?。【留意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】例文：做“躬身入局”之人一個政黨、一個民族、一個國家最刺眼的光輝不在道路坦途，未經(jīng)風(fēng)浪，而是在能夠于磨難中堅毅、于困頓中奮起、經(jīng)風(fēng)雨而初心照舊。疫情防控是一場關(guān)乎全民的戰(zhàn)役，堅決打贏疫情防控人民斗爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，我輩皆應(yīng)躬身入局。領(lǐng)導(dǎo)干部“躬身入局”，于“大戰(zhàn)”中踐行初心使命，向人民群眾交出合格答卷。“兵者，國之大事，存亡之道，命在于將”，疫情防控是一場沒有硝煙的斗爭，要贏得這場戰(zhàn)斗的最終成功，“關(guān)鍵少數(shù)”有著關(guān)鍵作用。領(lǐng)導(dǎo)干部“躬身入局”，走入疫情防控的最前線，堅決不做“一問三不知”的掛名干部。躬身入局駕馭真實、精確的一手資料，才能制定出關(guān)乎決勝的方向性、戰(zhàn)略性、全局性的防疫方案，才能切實增加責(zé)任之心，在疫情防控的大戰(zhàn)中踐行初心使命，奮勇?lián)?、主動作為，才能增加仁愛之心，?/p>