2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6除數(shù)是兩位數(shù)的除法《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

2.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟和方法。

3.能夠正確地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算。

4.能夠應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)為第1、2點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)為第3點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟和方法，并能夠正確地進(jìn)行筆算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在數(shù)學(xué)中的地位和作用，以及與其他除法運(yùn)算的聯(lián)系與區(qū)別。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠在解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出新的解題思路和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，理解了除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課程中的除法運(yùn)算具有一定的挑戰(zhàn)性，但同時(shí)他們也對(duì)于通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題的過(guò)程充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)直觀的例子和實(shí)際操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況，學(xué)生需要理解除數(shù)和被除數(shù)之間的關(guān)系，這可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的概念；其次，學(xué)生可能對(duì)于如何正確進(jìn)行筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算感到困惑；最后，將所學(xué)的除法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出更高的要求。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律和步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究法：教師提供具體的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)引入生活實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算找零，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的規(guī)律和技巧，分享自己的解題思路和方法。

-問(wèn)題解決環(huán)節(jié)：教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念、運(yùn)算步驟和例題，以清晰的圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：教師播放一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算視頻，以動(dòng)態(tài)演示的方式幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算過(guò)程。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算實(shí)踐，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一份預(yù)習(xí)任務(wù)，包括一些簡(jiǎn)單的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，并提供解題指南。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，嘗試?yán)斫獬龜?shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算步驟。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單

-教學(xué)資源：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法例題

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行初步了解，建立學(xué)生的自信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算步驟，并進(jìn)行講解和示范。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，參與課堂討論，跟隨教師進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算實(shí)踐。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐操作法

-教學(xué)手段：PPT、計(jì)算器

-教學(xué)資源：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法例題、練習(xí)題

-作用和目的：通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

-教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己解決問(wèn)題的方法和思路。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相交流自己的解題思路和方法，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：小組討論

-教學(xué)資源：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法例題、練習(xí)題

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：教師布置一份課后作業(yè)，包括一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的應(yīng)用題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，嘗試將所學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-教學(xué)方法：應(yīng)用學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：課后作業(yè)

-教學(xué)資源：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)用題

-作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等，并能夠掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟和方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算，包括整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)等情況。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、解決一些與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題等。

4.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)參與小組討論、解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力、數(shù)學(xué)抽象能力和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法產(chǎn)生興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

6.合作能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》的教學(xué)中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并取得了一些積極的反饋。大多數(shù)學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，并能正確地進(jìn)行筆算。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟時(shí)，還存在一定的困難。他們對(duì)于如何正確地進(jìn)行筆算還不夠熟練，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算步驟和方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題時(shí)，還缺乏一定的靈活性。他們往往只能按照教師給出的解題思路和方法來(lái)解決問(wèn)題，而缺乏自己的創(chuàng)新和解題策略。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多嘗試，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和思維靈活性。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法和策略上的不足。例如，我在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的理解和應(yīng)用能力，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.基本筆算題：

-240÷24=

-360÷36=

-480÷48=

2.混合運(yùn)算題：

-150÷15+12=

-210÷30-6=

-270÷27+18=

3.應(yīng)用題：

-小明有300本圖書(shū)，把這些圖書(shū)平均放在3個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架放多少本圖書(shū)？

-一桶果汁有480毫升，如果每天喝20毫升，可以喝多少天？

-小華買了5個(gè)足球，每個(gè)足球的價(jià)格是80元，一共花了多少元？

4.改錯(cuò)題：

-改正下面的錯(cuò)誤：630÷63=10（正確答案是10）

-改正下面的錯(cuò)誤：720÷72=10（正確答案是10）

-改正下面的錯(cuò)誤：840÷84=10（正確答案是10）

5.拓展思考題：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)