勞動人民版一年級上冊《3.我給花草止止渴》教案((共2課時)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《勞動人民版一年級上冊<3.我給花草止止渴>》教案（共2課時）以培養(yǎng)學(xué)生對花草的關(guān)愛和責(zé)任感為主要目標(biāo)，通過觀察、體驗、互動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解花草的生長需要，學(xué)習(xí)基本的澆水方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和關(guān)愛生命的意識。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際，具有很強(qiáng)的實用性。在知識深度上，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：實踐操作能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和環(huán)保意識。通過觀察、體驗、互動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解花草的生長需要，學(xué)習(xí)基本的澆水方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。在課程過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索更有效的澆水方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，本節(jié)課以團(tuán)隊合作的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。通過關(guān)愛花草的過程，引導(dǎo)學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動觀察、思考、實踐，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《我給花草止止渴》這一課時之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)自然、植物和生活常識的基礎(chǔ)知識，如植物的生長、需要陽光和水等。他們對花草有一定的認(rèn)知，了解其生長過程中所需的基本條件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇心，特別是與動植物有關(guān)的內(nèi)容。他們喜歡通過觀察、動手實踐來學(xué)習(xí)，對于有趣的活動充滿參與熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、表達(dá)和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、實踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)給花草澆水的過程中，學(xué)生可能對如何正確澆水、澆水的量如何控制等具體操作存在疑惑。此外，他們可能對植物的生長需要有更深入的探究欲望，如何在課堂時間內(nèi)充分滿足他們的求知欲也是一大挑戰(zhàn)。同時，對于部分學(xué)生來說，關(guān)愛動植物可能需要克服一定的心理障礙，如何讓他們真正體會到關(guān)愛生命的意義也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、花草植物、水壺、毛巾、園藝工具、觀察記錄表。

2.課程平臺：無特殊課程平臺需求，使用傳統(tǒng)教室教學(xué)環(huán)境。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻或圖片、在線植物生長知識庫（不提供具體網(wǎng)址）。

4.教學(xué)手段：小組討論、觀察實踐、互動問答、任務(wù)驅(qū)動、情境模擬。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我給花草止止渴”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我給花草止止渴”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我給花草止止渴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握給花草澆水的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課程知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握給花草澆水的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我給花草止止渴”知識點，掌握給花草澆水的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我給花草止止渴”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我給花草止止渴”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我給花草止止渴”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物生長繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長的繪本，如《小種子》、《植物的生長》等，通過生動的故事和形象的插圖，幫助學(xué)生更好地理解植物生長的過程。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如BBC的《植物的奇妙世界》、國家地理的《植物的生長與開花》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生長過程和需要。

-植物養(yǎng)護(hù)APP：推薦學(xué)生使用植物養(yǎng)護(hù)APP，如“綠手指”、“多肉植物養(yǎng)護(hù)”等，這些APP提供了豐富的植物養(yǎng)護(hù)知識和實踐技巧，幫助學(xué)生更好地照顧自己的花草。

-校園植物導(dǎo)覽：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物，讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程，了解不同植物的生長需求和養(yǎng)護(hù)方法。

2.拓展建議

-開展校園植物養(yǎng)護(hù)活動：鼓勵學(xué)生參與校園植物的養(yǎng)護(hù)工作，如澆水、修剪、施肥等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握植物養(yǎng)護(hù)的技能。

-組織植物生長觀察日記：建議學(xué)生每天記錄校園植物的生長情況，包括植物的外觀、生長速度、環(huán)境變化等，通過持續(xù)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

-開展植物生長實驗：鼓勵學(xué)生設(shè)計和開展植物生長實驗，如探究不同澆水頻率對植物生長的影響、探究不同光照條件對植物生長的影響等，通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-舉辦植物知識競賽：組織學(xué)生參加植物知識競賽，如植物名稱識別、植物生長知識問答等，通過競賽，激發(fā)學(xué)生對植物知識的興趣和學(xué)習(xí)動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-植物的生長需要水分：學(xué)生通過觀察和實驗，了解到植物的生長過程中需要充足的水分，水分對植物的生長至關(guān)重要。

-正確澆水的技巧：學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確給花草澆水，包括澆水的時機(jī)、澆水的量等，以保證花草的健康生長。

-植物的生長環(huán)境：學(xué)生了解植物生長所需的光照、溫度、土壤等環(huán)境因素，以及如何為花草創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境。

2.板書設(shè)計：

-植物生長的基本需求：板書上列出植物生長的基本需求，如水分、光照、溫度等，并用簡潔明了的語言和圖示進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解和記憶。

-正確澆水的步驟：板書上展示正確澆水的步驟，包括澆水的時機(jī)、澆水的量等，并用圖示進(jìn)行演示，讓學(xué)生一目了然。

-植物生長環(huán)境的重要性：板書上強(qiáng)調(diào)植物生長環(huán)境的重要性，包括光照、溫度、土壤等，并用圖示展示如何為花草創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境。

3.教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系：

-首先，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長需要水分，通過觀察和實驗，讓學(xué)生認(rèn)識到水分對植物的生長至關(guān)重要。

-其次，教授學(xué)生正確澆水的技巧，包括澆水的時機(jī)、澆水的量等，以保證花草的健康生長。

-最后，讓學(xué)生了解植物的生長環(huán)境的重要性，包括光照、溫度、土壤等，并指導(dǎo)學(xué)生如何為花草創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境。八、課堂-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對“我給花草止止渴”這一課程內(nèi)容的理解程度。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對植物生長需要水分、正確澆水的技巧和植物生長環(huán)境的重要性等知識點的掌握情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，包括學(xué)生的參與課堂活動的積極性、學(xué)生的互動交流情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，并及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以了解學(xué)生對“我給花草止止渴”這一課程內(nèi)容的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)完成情況：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括澆水記錄表、觀察日記等。通過批改，教師可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用情況和掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

-作業(yè)質(zhì)量：教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行點評，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性等。通過點評，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成情況，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提出改進(jìn)建議，包括作業(yè)的完成方式、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)等。通過改進(jìn)建議，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提升，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請描述一下你見過的植物生長需要水分的過程。

-答案：我見過的植物生長需要水分的過程是這樣的：首先，植物的根部會吸收土壤中的水分，然后水分會通過植物的莖和葉脈輸送到植物的各個部分。在陽光的照射下，水分會通過植物的葉片的氣孔蒸發(fā)，這個過程叫做蒸騰作用。蒸騰作用可以調(diào)節(jié)植物內(nèi)部的溫度，幫助植物散熱，同時也可以幫助植物吸收更多的養(yǎng)分。植物的生長需要充足的水分，如果水分不足，植物的生長就會受到影響，甚至?xí)?dǎo)致植物的死亡。

2.例題2：請描述一下你見過的正確澆水的技巧。

-答案：我見過的正確澆水的技巧是這樣的：首先，要選擇合適的時間給植物澆水，一般選擇在早晨或者傍晚，因為這個時候的氣溫較低，水分蒸發(fā)較慢，植物可以更好地吸收水分。其次，要控制澆水的量，一般根據(jù)植物的種類和大小來決定，一般澆水的量要保證土壤濕潤，但是不要過多，以免造成土壤板結(jié)。最后，要避免在烈日下澆水，因為烈日下的水分蒸發(fā)很快，植物無法吸收足夠的水分。

3.例題3：請描述一下你見過的植物生長環(huán)境的重要性。

-答案：我見過的植物生長環(huán)境的重要性是這樣的：首先，光照對植物的生長非常重要，植物需要通過光合作用產(chǎn)生養(yǎng)分，一般植物需要充足的陽光照射。其次，溫度對植物的生長也有很大的影響，不同的植物有不同的最適生長溫度，一般植物生長溫度在15-30℃之間。最后，土壤是植物生長的基礎(chǔ)，土壤中的養(yǎng)分和水分對植物的生長至關(guān)重要，一般要求土壤疏松、肥沃、排水良好。

4.例題4：請描述一下你見過的植物生長過程中遇到的問題，以及你是如何解決的。

-答案：我見過的植物生長過程中遇到的問題有：缺水、病蟲害、土壤