第頁課題記敘文（五）環(huán)境描寫教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)別環(huán)境描寫。2、掌握并分析環(huán)境描寫的作用。授課內(nèi)容概要※知識(shí)精講（一）含義與分類1．含義：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2．分類：（1）自然環(huán)境描寫：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫。對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。（2）社會(huì)環(huán)境描寫：指的是對(duì)反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等的描寫。對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。（二）環(huán)境描寫作用1.交代作品發(fā)生的背景，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，增加事情的真實(shí)性；2.渲染氣氛；3.烘托人物心情（或襯托人物形象），暗示人物的前途命運(yùn)；（與人物相關(guān)）4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（與情節(jié)相關(guān)）5.突出、深化主題。（與主旨相關(guān)）（三）答題步驟1.先概括，即劃線句描寫了……的環(huán)境2.從以上5個(gè)作用里選（一般需要選2個(gè)以上）3.考慮結(jié)構(gòu)方面作用（鋪墊、對(duì)比、襯托、照應(yīng)……）※例題解析父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千叮嚀萬囑咐，希望我爭一口氣，以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從小車?yán)锵聛恚焊邭鈸P(yáng)地斜視我一眼。我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后的期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：“明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生家長大會(huì)，每個(gè)學(xué)生都要有一位家長參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。”我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)了一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個(gè)種地的……不知過了多長時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。⑥鈴聲響過后，校長登臺(tái)講話，校長的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀。我下意識(shí)地走上講臺(tái)，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：“你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……”小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。（每點(diǎn)1分，給滿為止）【解析】試題分析：環(huán)境描寫主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來分析。做題的時(shí)候先找出描寫風(fēng)雪的內(nèi)容，然后具體分析不同作用。①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。補(bǔ)充：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。也可以學(xué)習(xí)本文如何使用環(huán)境描寫進(jìn)行寫作。※鞏固練習(xí)（一）閱讀下文，完成1—6題（19分）那夜，那對(duì)盲人夫妻①我永遠(yuǎn)記得那個(gè)夜晚。悲愴的聲音一點(diǎn)點(diǎn)變得平和，變得快樂。因?yàn)橐宦曋赡鄣暮炔省?/p>

②那是鄉(xiāng)下的冬天，鄉(xiāng)下的冬天遠(yuǎn)比城市的冬天漫長。常有盲人來到村子，為村人唱戲。他們多為夫妻，兩人一組，帶著胡琴和另外一些簡單的樂器。大多時(shí)候村里會(huì)很晚。在娛樂極度匱乏的年代，那是村里人難得的節(jié)日。

③讓我感興趣的并不是那些粗糙的表演，而是他們走路時(shí)的樣子。年幼的我常常從他們笨zhuō（）的行走姿勢中找到屬于自己的卑劣的快樂。那是怎樣一種可笑的姿勢?。∧腥藢⒀葑嘤玫暮贆M過來，握住前端，走在前面。女人握著胡琴的后端，小心翼翼地跟著自己的男人，任憑男人胡亂地帶路。他們走在狹窄的村路上，深一腳淺一腳，面前永遠(yuǎn)是無邊的黑夜。雨后，路上遍布著大大小小的水洼，男人走進(jìn)去，停下，說，水。女人就笑了，不說話，卻把胡琴攥得更緊。然后換一個(gè)方向，繼續(xù)走。換不換都一樣，到處都是水洼。在初冬，男人的腳，總是濕的。

④那對(duì)夫妻在村里演了兩場。地點(diǎn)在村委大院，兩張椅子就是他們的舞臺(tái)。村人或坐或站，聊著天，抽著煙，跺著腳，打著呵欠，一晚上就過去了。沒有幾個(gè)人認(rèn)真聽?wèi)?。村人需要的只是聽?wèi)虻臍夥眨皇菓虻谋旧怼?/p>

⑤要演最后一場時(shí)，變了天。嚴(yán)寒在那一夜，突然躥進(jìn)我們的村子。那夜滴水成冰，風(fēng)像刀子，直接刺進(jìn)骨頭。來看戲的人，寥寥無幾。村長說要不明天再演吧？男人說明天還得去別的村。村長說要不這場就取消吧？男人說，說好三場的。村長說就算取消了，錢也是你們的，不會(huì)要回來。男人說沒有這樣的道理。村長撇撇嘴，不說話了。夫妻倆在大院里擺上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起來。他們的聲音在寒風(fēng)中顫抖。

⑥加上我，總共才三四名觀眾。我對(duì)戲沒有絲毫興趣，我只想看他們離開時(shí)，會(huì)不會(huì)被冰的水洼滑倒。天越來越冷，村長終于熬不住了。他關(guān)掉村委大院的電燈，悄悄離開。那時(shí)整個(gè)大院除了我，只剩下一對(duì)一邊瑟瑟發(fā)抖，一邊唱戲的盲人夫妻。

⑦我離他們很近，月光下他們的表情一點(diǎn)一點(diǎn)變得悲傷。然后，連那聲音都悲傷起來。也許他們并不知道那唯一的一盞煙已經(jīng)熄滅，可是我他們肯定能夠感覺出面前的觀眾正在減少。甚至，他們會(huì)不會(huì)懷疑整個(gè)大院除了他們，已經(jīng)空無一人呢？也許會(huì)吧，因?yàn)槲乙恢蹦卣局瑳]有弄出任何一點(diǎn)聲音。

=8\*GB3⑧我在等待演出結(jié)束?？墒撬麄兊难莩鲞h(yuǎn)比想象中漫長。每唱完一曲，女人就會(huì)站起來，報(bào)下一個(gè)曲目，鞠一躬，然后坐下，接著唱。男人的胡琴響起，女人投入地變換著戲里人物的表情。可是她所有的表情都慘進(jìn)一種悲愴的調(diào)子。他們的認(rèn)真和耐心讓我煩躁。

=9\*GB3⑨我跑回了家。我想即使我吃掉兩個(gè)紅薯再回來，他們也不會(huì)唱完。我果真在家里吃掉兩個(gè)紅薯，又烤了一會(huì)兒爐子，然后再一次回到村委大院。果然，他們還在唱。女人剛剛報(bào)完最后一首曲目，向并不存在的觀眾深鞠一躬?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，這時(shí)的男人已經(jīng)淚流滿面。

⑩我突然叫了一聲“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是無知孩子wán（）劣的游戲。我把手里的板凳在凍硬的地上磕出清脆的響聲。我努力制造著噪音，只為他們能夠早些離開，然后，為我表演那種可笑和笨zhuō（）的走路姿勢。

?兩個(gè)人同時(shí)愣了愣，好像他們不相信仍然有人在聽他們唱戲。男人飛快地擦去了眼淚，然后，他們的表情變得舒展。我不懂戲，可是我能覺察他們悲愴的聲音正慢慢變得平和，變得快樂。無疑，他們的快樂，來自于我不斷制造出來的噪音，來自于我那頑劣的喝彩，以及我這個(gè)唯一的觀眾。

?他們終于離開，帶著少得可憐的行李。一把胡琴橫過來，男人握著前端，走在前面，女人握著后端，小心翼翼地跟著，任憑男人胡亂地帶路。他們走得很穩(wěn)。男人停下來說，冰。女人就笑了。她不說話，卻把胡琴攥得更緊。

?多年后我常常回想起那個(gè)夜晚。我不知道那夜，那對(duì)盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那聲稚嫩的喝彩，能夠讓他們在永遠(yuǎn)的黑暗中，感受到一絲絲的陽光。

?盡管，我承認(rèn)，那并非我的初衷。1.看拼音寫漢字（2分）笨zhuōwán劣2.第⑤段劃線句子運(yùn)用描寫，作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）3.第⑦到段?刻畫了那對(duì)盲人夫婦演出時(shí)從“悲傷”到“平和、快樂”的情感變化，“悲傷”是因?yàn)開_________________________；“平和、快樂”是因?yàn)開___________________________________________(4分)4.第③段和?段都描寫了盲人夫婦的走路姿勢，是否重復(fù)？請簡述理由。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列對(duì)文本分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．文中的那對(duì)盲人夫婦擁有守信，對(duì)演出一絲不茍的精神。B．文中的“我”始終表現(xiàn)為一個(gè)無知卑劣的孩童，以那對(duì)盲人夫婦行走為樂。C．第?段末的“一絲絲的陽光”喻指人情的溫暖。D．文章表達(dá)了人與人之間要理解尊重、平等對(duì)待的主旨。6.第?段中“兩個(gè)人同時(shí)愣了愣”，請?jiān)囍鴱奈闹忻と苏煞虻慕嵌葘懸欢涡睦砘顒?dòng)，符合上下語境。（100字左右）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（19分）黃浦2018學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語文期中考試試卷1．笨拙頑劣（2分）2.運(yùn)用環(huán)境描寫，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)力之猛，天氣的惡劣寒冷，為下文無人看盲人的表演做了鋪墊(交代了原因)。（判斷1分，作用2分）3．“悲傷”：他們在寒冬中堅(jiān)持表演，卻無人來看。（2分）“平和、快活”：他們發(fā)現(xiàn)臺(tái)下竟還有觀眾在欣賞他們的演出，還為之喝彩。（2分）意對(duì)即可。4．不重復(fù)，兩次描寫盲人夫婦艱難行走的樣子(1分)強(qiáng)調(diào)了他們生活的艱辛以及相互的扶持。（1分）但“我”面對(duì)他們的情感態(tài)度是不同的，第③段“我”是對(duì)他們可笑的姿勢的嘲笑，而第?段“我”漸漸產(chǎn)生了對(duì)盲人夫婦的同情。（2分）5．B（2分）6.符合情境即可。（語言2分+內(nèi)容2分，人稱錯(cuò)誤，扣2分）（二）閱讀下文，完成下列題目。小巷里燃起一盞燈李曉①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來的哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。④前面一扇窗戶里，突然亮起了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她沖我笑著，那意思是說，_______。⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過那條巷子時(shí)，只見兩個(gè)老人躺在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過小巷，只見兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷。⑧一連兩天晚上，小巷里的燈都沒有再亮起來。第三天中午，我看見小巷里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷里的燈又亮了起來。看到那團(tuán)黃色的燈暈，我總覺得，那一盞燈有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷里經(jīng)過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，我捧著大學(xué)錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人，然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，向幾戶人家打聽，我才知道老人早已搬走了。1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“一盞燈”在文中多次出現(xiàn)，起到__________作用。3.請從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________4.請?jiān)诘冖芏蔚臋M線上補(bǔ)充老奶奶的心理活動(dòng)。______________________________________________________________________________________5.請分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語在文中的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.在成長的過程中，你也一定有像老人這樣為別人“點(diǎn)燃一盞燈”的經(jīng)歷，請用簡潔的語言寫出來。______________________________________________________________________________________【答案】山東省德州市開發(fā)區(qū)2018-2019學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中1.示例：本文記敘了“我”每晚放學(xué)經(jīng)過小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為“我”照明的故事，贊美了這對(duì)老夫妻樂于助人的美好品質(zhì)。2.線索3.環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路害怕(恐懼、膽怯、孤單)的內(nèi)心感受。4.示例：孩子，快走，奶奶給你照明5.“溫暖”是指“我”看到那盞燈心中涌起暖意，感受到老人對(duì)“我”的關(guān)愛，心生感激之情；“孤獨(dú)”是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。6.示例：有一次，我走在一位雙手都拿著東西的同學(xué)前面，替他把教學(xué)樓的大門撐住，讓他先走，他看了看我，說：“謝謝你！”【解析】【1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文所寫的人物是“我”和一對(duì)老夫妻，事件我每晚放學(xué)經(jīng)過小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為我照明的事。【2題詳解】本題考查具體事物在文中的作用。由全文內(nèi)容來看，我對(duì)老人的感激是因燈而起，老人的美好品質(zhì)是因燈而表現(xiàn)出來，全文的事件都是圍繞著這盞燈展開，由此可見其即為全文的寫作線索。物品一般考慮是線索作用。【3題詳解】本題考查句子的賞析。按題目要求從描寫的角度賞析，第一步要準(zhǔn)確判斷其描寫的方法，然后結(jié)合內(nèi)容分析。劃線的句子寫小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒是環(huán)境描寫，表現(xiàn)天氣的惡劣，作者的目的是想用這樣的凄涼環(huán)境來襯托我夜晚獨(dú)自回家時(shí)內(nèi)心的恐懼。【4題詳解】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。老奶奶“探頭”的動(dòng)作，“微笑”“慈愛”的神情，可以想象，她是在給我以溫暖，讓我在微弱的燈光下，消除恐懼，趕緊回家。如，孩子，快走，奶奶給你燈光?！?題詳解】本題考查詞語含義的理解。結(jié)合前后文的內(nèi)容來看，“溫暖”在這里不僅是指溫度適宜，而是指我看到那盞燈心中感到溫暖，感受到老人對(duì)我的愛意；從前文知道老奶奶已經(jīng)去世，只剩下老頭一個(gè)人，所以我再看到時(shí)感覺到燈光的“孤獨(dú)”，是指老人的孤獨(dú)。【6題詳解】本題考查語言的表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，敘述自己在生活中受人關(guān)愛，心生感激的事即可。注意表述流暢自然，內(nèi)容生動(dòng)，充滿正能量。（三）閱讀下面文字，完成后面小題父親的呼嚕????①那天去看望父親，晚上和他睡在一間屋里。睡下不久，父親那久違的呼嚕就清晰地打起來。在那個(gè)靜靜的夜晚，熟稔而陌生的呼嚕聲，對(duì)于咫尺之間的兒子來說，就像一支動(dòng)聽的歌謠，引領(lǐng)著不眠的思緒在起伏激蕩中左突右奔、馳騁不止……????②記得童年時(shí)，每逢盛夏時(shí)節(jié)的夜晚，村里人為了乘涼，就在樹陰下鋪張涼席過夜。這對(duì)我們小孩子來說，也是盛夏中的一件樂事。吃過晚飯，父親便一手夾著涼席子，一手拿把芭蕉扇，領(lǐng)著我來到村西的樹林里。這里早已來了不少鄉(xiāng)親，有說有笑，侃天說地。父親就找個(gè)樹陰濃郁的地方把涼席子鋪好，然后點(diǎn)燃了一支煙和鄉(xiāng)親們說笑起來。我則跑到小伙伴中間，和他們快樂地玩起游戲。?????③夜深了，星星閉上了疲憊的眼睛，林中的小鳥也停止了歌唱，人們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。只有風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉的嘩嘩聲，像是誰在竊竊私語。小樹林的靜寂讓我毛骨悚然，膽怯得無法入睡，但又不敢告訴父親，怕他以后不肯再帶我來。我便一個(gè)勁地往父親的懷里拱。熟睡的父親被我拱醒了，問我怎么還沒有睡著，我支支吾吾地說不出話來。父親說是不是害怕啊。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親笑了:“膽小鬼，我就睡在你的身邊，還怕什么?你聽著我的呼嚕聲就不害怕了。”說完，父親翻過身來摟緊了我。慢慢地，父親的呼嚕聲又響了起來，還真奇怪，枕著父親的呼嚕聲我真的不害怕了。那一個(gè)個(gè)夏夜，父親的呼嚕聲就像我的守護(hù)神，每夜我都是枕著它進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。?????④上中學(xué)后，我住在學(xué)校里，即使周末回家，也是和兒時(shí)的伙伴一起這兒睡一夜，那里過一晚，很少睡在家里。高中畢業(yè)以后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)當(dāng)起了民辦教師，又是常住學(xué)校里，慢慢地，父親的呼嚕聲似乎從我的生活中消失了。?????⑤一直到1992年夏天，我去參加民師選招考試，那天父親也一同去了。晚上住宿的時(shí)候，父親說他的呼嚕聲比以前厲害多了，不和我住在一塊了，以免影響我休息。但因正遇上高中、中專招生考試，大大小小的旅店都住滿了人，父親轉(zhuǎn)悠了半天也沒有找到住處，只好同我住在一起。晚飯后，我們扯了幾句第二天考試的話題就熄燈休息了。我想不用多久，就可以聽到父親的呼嚕聲了。可是過了好一會(huì)，卻沒有聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，慢慢地我卻睡著了。????⑥不知過了多久，我睡醒了，想去衛(wèi)生間，正要開燈，卻朦朦朧朧地看見對(duì)面有一明一滅的紅紅的煙頭在閃動(dòng)。打開燈，我一下子驚呆了。原來父親正半依半臥在床頭上抽著煙。看上去他是那么疲憊不堪，我的鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。我問父親咋還沒睡。他說:“一睡著我就會(huì)打呼嚕，怕影響你休息，明天考不好?！蔽艺f:“你就睡吧，不會(huì)影響我的。”父親說:“不行，你不知道，這幾年我的呼嚕聲可大了，你休息不好咋行?明天你考試去了，我有的是時(shí)間睡。”我說不過父親，只好倒頭睡去。但我久久沒能入睡。????⑦那一夜我沒有聽到父親那熟悉的呼嚕聲，我卻深深地讀懂了父親。?????⑧此時(shí)，我靜靜地聆聽并享受著父親這均勻而又響亮地呼嚕聲，胸中情潮涌蕩。這呼嚕聲是那么美妙動(dòng)聽，又是那么意蘊(yùn)豐厚。（1）第⑤段中地加點(diǎn)詞“枕”在句中的含義是___________________。（2）貫穿本文的主線是（????）A.父親的關(guān)愛B.父親的記憶C.父親的呼嚕D.父親的不眠（3）作者寫父親的呼嚕，主要寫了兩件事：一是小時(shí)候父親的呼嚕聲為“我”壯膽，伴“我”入睡；二是_______________________________________________。（4）第③段中劃線句子運(yùn)用了___________描寫，作用是_____________________________________________________________________________________________________。（4）第⑥段中寫道“打開燈，我一下子驚呆了。”請展開想象，續(xù)寫出“我一下子驚呆了”所見的所感的情景。（80字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上海市長寧區(qū)天山初級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（1）父親的呼嚕聲伴著我入夢。（2）C（3）長大后，父親怕自己的呼嚕聲影響“我”的考試，徹夜不眠（4）環(huán)境描寫，渲染了寂靜的氛圍，烘托“我”當(dāng)時(shí)害怕的心情，為下文“我”枕著父親的呼嚕聲入眠做鋪墊。（5）原文是：原來父親正半依半臥在在床頭上抽著煙?？瓷先ニ悄敲雌v不堪，那么憔悴，我的心不禁一顫，鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來。（大意對(duì)即可）【解析】：（1）該題目考察詞語含義類。答這類題目的時(shí)候一定要做到詞不離句，再根據(jù)詞語本身的意思聯(lián)系上下文進(jìn)行解答。（2）本題考察文章的線索，屬于比較簡單的題型，篩選線索可以看標(biāo)題，看開頭，看結(jié)尾，尤其是文章的標(biāo)題，起到很大的提示作用。通過閱讀本文來看，父親的呼嚕聲貫穿始終，故選C。（3）本題要求概括本文主要寫了哪兩件事，需要我們反復(fù)閱讀文章內(nèi)容，準(zhǔn)確提煉文章重要信息。題目中的提示在很大程度上降低了本題的難度，通過時(shí)間節(jié)點(diǎn)的提示可以判斷出第二件事是在地4到第7段，然后運(yùn)用六要素進(jìn)行語言組織即可。（4）本題要求回答第三段劃線句屬于什么描寫，有何作用，需要我們反復(fù)閱讀文章內(nèi)容，結(jié)合具體的語言環(huán)境來解答此題。（5）該題看似是考察學(xué)生的想象力，實(shí)則是在考察學(xué)生對(duì)文章中心的把握，解答該題的時(shí)候需要聯(lián)系上下文，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的情感再對(duì)父親這一人物加入人物描寫。（四）閱讀下文，完成小題。神奇的魔術(shù)師（作者：冬苗）①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不起來。②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個(gè)生日‘派對(duì)’好不好？”“隨你安排吧！”約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說?！靶『愐恢卑涯惝?dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽你講海上的驚險(xiǎn)故事呢！”妻子柔聲細(xì)語地說，“呃，對(duì)了，還有一位魔術(shù)師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕?！薄澳g(shù)師？哈哈，混飯吃的江湖騙子！”約當(dāng)茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。③小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了。④男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸來，郁郁寡歡，心事重重。當(dāng)約當(dāng)茨從河邊回來時(shí)，魔術(shù)表演己近尾聲?？磥淼拇_很精彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了？到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“騙小孩子而已！”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。⑤“唷，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小?。　蹦g(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的注意。“呵，說我嗎？”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場的焦點(diǎn)?！拔?guī)湍惆阳~兒放進(jìn)盆里！”魔術(shù)師端來一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)。“好，壓軸戲由我們大明星登場啦！”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當(dāng)茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日？⑧夕陽下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去，輕輕用口哨吹起了《水手進(jìn)行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了！1.文中妻子說“他自己找上門”，請從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。______________________________________________________________________________2.文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段，對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來之前的態(tài)度是A_______________，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng)，最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí)，對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是B_______________。3.文中妻子的言語和動(dòng)作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結(jié)合文中的一處具體的語言或動(dòng)作描寫分析妻子的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章結(jié)尾說：“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了！”有什么深層含義？______________________________________________________________________________5.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】湖北省房縣2018年七年級(jí)第一學(xué)期期末語文試題1.“他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來”。2.A：鄙視、冷淡B：欽佩、感激3.示例一：“妻子小心翼翼地與他商量：女兒想多邀些小朋友，開個(gè)生日派對(duì)好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是個(gè)體貼、溫柔的女人。示例二：“妻子嗔怒地瞟他一眼，連忙讓出座位”，“嗔怒”是假，“讓座”是真，通過這一動(dòng)作描寫，寫出了妻子的溫婉和對(duì)丈夫的關(guān)心。4.運(yùn)用環(huán)境描寫烘托出約當(dāng)茨重新樹起生活的信心，對(duì)未來充滿了希望。5.一是魔術(shù)的技藝高超、神奇；二是魔術(shù)師用巧妙的方法幫助約當(dāng)茨重新樹起生活的信心；三是魔術(shù)師身殘志堅(jiān)，樂觀堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)讓人感到神奇?！窘馕觥俊?題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文小說，從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合題干要求在把握全文的基礎(chǔ)上作答即可。妻子說“他自己”找上門，顯然魔術(shù)師的到來另有隱情。閱讀全文可知，魔術(shù)師失去了雙腿，但生活過的卻也很快樂，他從醫(yī)院知道約當(dāng)茨也有可能失去一條腿，擔(dān)心他因此受打擊，特意前來以自己的實(shí)際行動(dòng)寬慰他。在第⑦段中我們可以找到與該句相呼應(yīng)的原文“他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來”。【2題詳解】要求學(xué)生把握相關(guān)語段的內(nèi)容，并用適當(dāng)?shù)脑~表達(dá)相應(yīng)的態(tài)度。閱讀全文可知，約當(dāng)茨在剛開始聽到魔術(shù)師要來的時(shí)候稱之為“混飯吃的江湖騙子”，言辭中充滿了鄙視與不屑；但當(dāng)魔術(shù)師告知他此行的真正目的是為了告訴他自己是雙腿截肢的人，給他以鼓勵(lì)時(shí)，約當(dāng)茨被深深打動(dòng)，臨走的時(shí)候“目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去”，充滿了欽佩和感激之情?！?題詳解】分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。例如，文中第②段中說“妻子小心翼翼地與他商量”，用“小心翼翼”和“商量”來形容妻子舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，說明妻子很體貼溫柔，十分尊重丈夫的意見；第④段中寫“妻子嗔怒地瞟他一眼，連忙讓出座位”，雖然使用“嗔怒”一詞，但還是連忙讓出座位，說明妻子對(duì)丈夫的關(guān)心，也說明妻子十分溫婉，脾氣很好，不會(huì)大吵大鬧?！?題詳解】要求學(xué)生從景物描寫作用的角度分析。環(huán)境描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。結(jié)尾處“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了”在描繪了天朗氣清，青山郁郁蔥蔥景色的同時(shí)，更是表達(dá)了約當(dāng)茨此時(shí)的心境，由此前的郁悶惆悵一下子豁然開朗，重新樹起生活的信心，對(duì)未來也充滿了希望?！?題詳解】要求學(xué)生結(jié)合全文進(jìn)行分析與歸納。文章的標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，通過閱讀全文可知，首先魔術(shù)師技藝高超，能夠變出各種精彩魔術(shù)、逗樂所有人，因此他是個(gè)神奇的魔術(shù)師；另外，魔術(shù)師用巧妙的方法，以自己的實(shí)際經(jīng)歷激勵(lì)約當(dāng)茨重新樹立生活信心，因此他是一個(gè)神奇的魔術(shù)師；最后，魔術(shù)師本身雙腿截肢，遭遇了極大的痛苦，依然能夠重新站起來，以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生和他人，這本身就很神奇。（五）閱讀下文，完成下列小題。幸福的籃子①有段時(shí)間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對(duì)一切都不滿意。我想逃避這個(gè)世界，我甚至懷疑這個(gè)世上還有沒有“幸?！边@個(gè)詞語。②那天，我覺得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風(fēng)很大，樹葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。③我承受不住這種窒息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個(gè)金黃色的小亭子下，找個(gè)空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來。繡花是我那時(shí)打發(fā)時(shí)光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來，能將我的生命打包并嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來。時(shí)光在穿針引線中溜走，直至夕陽拉長了我的影子，但我的心情并沒有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點(diǎn)也沒有減少，于是我準(zhǔn)備回家。恰在這時(shí)，坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來。④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎？”她說。⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎？我看了你好長時(shí)間了，真覺得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見。”⑦“什么不多見？”⑧“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽光下，一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！雹帷笆裁矗啃腋；@子？”⑩“這是個(gè)秘密！不過我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎？”?“當(dāng)然希望，可是，我沒有幸福……”?“孩子，每個(gè)人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧，算是對(duì)你的獎(jiǎng)賞。孩子，幸福并不是成功、運(yùn)氣，也不只是愛情。你這么年輕，也許會(huì)認(rèn)為愛就是幸福，其實(shí)不全是這樣?！?老太太臉上始終洋溢著微笑：“當(dāng)我坐在椅子上，看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒，我心里就感覺到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時(shí)刻記錄下來，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進(jìn)我的幸福籃子里了。這個(gè)籃子里，有很多這樣的時(shí)刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會(huì)被這亮光趕走，你就會(huì)相信整個(gè)日子都是亮通通的。每當(dāng)我難過時(shí)，我就打開籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細(xì)細(xì)品味一遍。其中會(huì)有個(gè)我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時(shí)刻。想到它，那種美好的情景便會(huì)立即重現(xiàn)。我就會(huì)看到，在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花。我就會(huì)想起陽光透過椴樹的枝葉灑在您的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點(diǎn)磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多一些此時(shí)我還沒有想到的細(xì)節(jié)……”?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時(shí)刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。?“太奇妙了！”我驚呼起來?！耙恢谎b滿幸福時(shí)刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”?“是的！遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過訓(xùn)練才行，所以我就發(fā)明了這個(gè)心中的幸福籃子?！?我謝了這位老太太，朝家走去。回家的路上我開始回憶童年以來的幸福時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，原來，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤。現(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂！?我往我的“幸?；@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠！1.初讀全文，請從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下來。地點(diǎn)情節(jié)心情公園小路散步①____金黃色的小亭下②____變得平靜③____回憶童年以來的幸福時(shí)光快樂2.閱讀課文，聯(lián)系具體語境，回答下面的問題。（1）文中說“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來”，“縫”字在表達(dá)上有何妙處？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂！”請簡要分析其表達(dá)效果。（從修辭角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“幸福的籃子”這個(gè)標(biāo)題有什么妙處？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文第②段劃線句子和鏈接材料都運(yùn)用了描寫，請結(jié)合文章內(nèi)容分析這兩段文字在描寫方法上的相同點(diǎn)和在文中作用上的不同點(diǎn)。【鏈接材料】這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。——莫懷戚《散步》（1）在描寫方法上的相同點(diǎn)：_______________（2）在文中作用上的不同點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題1.①憂郁②老太太教我領(lǐng)悟幸福的籃子③回家路上2.（1）“縫”是動(dòng)詞，原意指把損壞的衣物縫補(bǔ)起來，在文中指把自己的生活包裹，不遠(yuǎn)讓別人看到。在這里“縫”字把情感具體化了，生動(dòng)形象地寫出自己對(duì)生活的失望。（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對(duì)生活充滿信心和希望。3.（1）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2）交代文章內(nèi)容，本文就是圍繞“幸?！比懙摹＃?）揭示文章主題：在生活中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂觀地去面對(duì)生活。4.（1）環(huán)境描寫（景物描寫）（2）鏈接材料——通過描寫新綠、嫩芽、咕咕的冬水，突出春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，渲染歡樂的氣氛，襯托一家人散步時(shí)祥和快樂的心情。為后文作鋪墊。本文——通過描寫寒風(fēng)蕭蕭，落葉沙沙，突出秋天的蕭條凄冷的特點(diǎn)，渲染一種沉悶憂傷的氣氛，襯托我內(nèi)心的抑郁與悲傷。為后文埋下伏筆?！窘馕觥俊?題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理本題考查篩選并概括文章信息的能力。根據(jù)題目要求篩選正確信息概括。根據(jù)第二段“憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒”，可知第一空應(yīng)填寫憂郁或悲傷；根據(jù)第三段到十四段的內(nèi)容，可知第二空填寫老太教我領(lǐng)悟幸福的籃子；根據(jù)第十七段“回家的路上我開始回憶童年以來的幸福時(shí)光，……我感受到了內(nèi)心的快樂”的內(nèi)容，可知第三空應(yīng)填寫的是回家路上?！?題詳解】①本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“縫”的本義指用針線把壞的衣服連綴起來。這里的“縫”字化虛為實(shí)，把自己的生活裹起來，不想與人交流，將作者對(duì)于生活的失望情感更加生動(dòng)地描寫了出來。②考查從修辭角度賞析句子。這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將回憶比作珍珠，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)美好回憶的珍惜，也表明經(jīng)過老人的開導(dǎo)?！拔摇泵靼琢松钪羞€有希望，重新有了信心。【3題詳解】本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有象征意義。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。結(jié)合文章的內(nèi)容，在首段和末段尋找對(duì)題目的解釋和議論抒情的句子，可以理解出：表層含義是“籃子”是用來盛東西的，“幸福”修飾“籃子”新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣?！靶腋５幕@子”深層含義是指有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂的心。點(diǎn)明文章的主題。同時(shí)“幸福”是全文的“文眼”，是文章寫作的中心內(nèi)容?！?題詳解】考查學(xué)生的分析比較和對(duì)景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。鏈接材料是對(duì)“初春的田野”的景物描寫，一切充滿了生機(jī)和活力，草泛青了，樹也泛青了，田里的水也咕咚咕咚作響了。襯托了我們一家人散步時(shí)的愉悅及家庭的和美，為后文作鋪墊。此文第②段描寫了“公園的小路上，風(fēng)很大，樹葉沙沙，滿地黃葉”，也是景物描寫，不同的是這里的景物“到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼?！蓖ㄟ^描寫秋天的蕭條凄冷景象，襯托“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的抑郁與悲傷。課后作業(yè)（一）少年畫海①在少年的窗邊，擺著一個(gè)畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停筆很久了，油彩已經(jīng)干透。②少年畫不下去。海邊簡陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢想與畫面。于是每次從學(xué)校回家，他都渾渾噩噩，沒日沒夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補(bǔ)回來。③只是今天，他在睡夢中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來沒有夢到過這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色的老舊窗簾不安地抖動(dòng)著。④他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的烏云籠罩了天地，讓人感到無比壓抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問父親有沒有出海，母親不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑤一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……他等來的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。⑥母親已經(jīng)向海上救援隊(duì)報(bào)警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺(tái)，無助地張望著大海。后來，承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股腦兒扔出窗外，詛咒大海這個(gè)喜怒無常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來，讓自己做什么都可以。⑦閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，打在臉上，他再也看不清似有似無的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前也僅僅是一個(gè)普通人而已。⑧母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來。少年走過去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏?，“沒問題，相信父親！”他鎮(zhèn)定地說，他的手卻在劇烈地顫抖。⑨母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來，一縷縷銀絲從她頭上滑下來，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說：“媽，別怕，還有我，爸一定會(huì)沒事的！”⑩也許以后就只有自己來保護(hù)母親了。?等母親平靜下來，少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的，只是不同的天氣和不同的心境。少年輕輕拂去上面的灰塵，拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大?！?不知過了多久，大海已經(jīng)平靜了許多，一個(gè)白色亮點(diǎn)在海上移動(dòng)，那個(gè)白點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)變大，最后變成少年熟悉的白帆……少年的淚水不知不覺滴落在畫板上。他站起身來，深深地凝望著大海，彎下腰，深深地鞠躬。?原來，父親遭遇了特大風(fēng)浪，卻幸運(yùn)地被風(fēng)吹到了一處可以躲避風(fēng)浪的海灣。?那一天，父親晚回家?guī)讉€(gè)小時(shí)，少年畫出了人生中最美的大海。1.第①段有什么作用？請簡要分析。_______________________________________________________________________________________________2.第③段畫線句子在文中有何作用？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑧段中加點(diǎn)詞“鎮(zhèn)定”與“顫抖”否矛盾？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.第⑨段母親“哭泣”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________5.第?段少年“深深地鞠躬”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________【答案】河南省濟(jì)源市2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題1.以“一幅未完成的油畫”來設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.景物描寫，用海風(fēng)與窗簾的變化來表現(xiàn)天氣在變化，渲染風(fēng)暴來臨前的不安氣氛，突出少年在得知父親出海后內(nèi)心的恐懼與不安，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3.不矛盾。因?yàn)槟赣H那時(shí)無比的緊張不安，他是用這份“鎮(zhèn)定”來安慰母親：“顫抖”則真實(shí)再現(xiàn)了他內(nèi)心的想法，他十分擔(dān)心出海的父親會(huì)遭遇不測，但這種緊張不能讓母親看出來。4.一是擔(dān)心丈夫，二是兒子的安慰觸動(dòng)了她。5.為自己以前不理解父親表示歉意，為父親的生還表達(dá)對(duì)大海的謝意。【解析】【1題詳解】考查重點(diǎn)段落的作用。從內(nèi)容上說，寫出了少年有一幅很長時(shí)間都沒有完成的畫，引起閱讀的興趣，引出中心內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上說，與題目呼應(yīng)，與結(jié)尾呼應(yīng)?！?題詳解】考查景物描寫的作用。景物描寫，景物描寫的作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場景。渲染氣氛，表現(xiàn)人物的心理。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這里運(yùn)用景物描寫，交代了在暴風(fēng)雨即將來臨之際，母子在家，而父親還出海未歸。渲染了緊張的氣氛，突出少年內(nèi)心的恐懼不安。引出下文寫暴風(fēng)雨愈演愈烈，少年的焦躁不安，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！?題詳解】考查對(duì)人物形象的把握。不矛盾，少年正在安慰母親，此時(shí)此刻，他就是母親的依靠，“鎮(zhèn)定”是不得不強(qiáng)裝出來的。而這種鎮(zhèn)定是需要極大的強(qiáng)制力與自制力，是主觀上的需要；暴風(fēng)雨愈來愈烈，父親還沒有歸來，少年內(nèi)心極度恐懼，而這種恐懼是生理上的反應(yīng)，是抑制不住的，所以“顫抖”。【4題詳解】考查對(duì)文意的把握。第八段少年安慰母親并讓母親靠在自己并不寬厚的肩膀上，兒子的言行讓母親感到了安心。兒子的突然長大，能成為自己的依靠。作為母親，此時(shí)的眼淚是欣慰的淚；丈夫遲遲未歸，內(nèi)心是極度擔(dān)憂的，作為妻子，此時(shí)的眼淚是擔(dān)心的淚，害怕的淚，恐懼的淚?！?題詳解】考查對(duì)情感的把握。父親與海為伴，平靜而又單調(diào)的日子，不是少年的畫面，不是少年的追求與夢想。他無法理解父親；暴風(fēng)雨愈來愈烈，父親出海遲遲未歸，少年焦躁不安，他祈求父親回來。此時(shí)，少年才知自己是離不開父親的，是愛父親的；少年讓母親靠在自己不寬厚的肩膀上，努力讓自己成為母親的依靠。此時(shí)少年知道，一直以來父親都是這個(gè)家的依靠，是自己的依靠。父親在暴風(fēng)雨中幸存歸來，此時(shí)的少年知道，父親是他躲避風(fēng)雨的港灣，他理解了父親。由此可知，深深地鞠躬含有對(duì)父親深深的歉意；另外，父親在暴風(fēng)雨中的幸存，讓少年對(duì)大海懷有深深的謝意。（二）冰的糕①三十年前的夏天比現(xiàn)在安靜很多。聽不到車流的喧器，也聽不到來自各種電子設(shè)備的混雜交響。大部分時(shí)間，只有蟬鳴此起彼伏。習(xí)慣后，蟬鳴也會(huì)被耳朵自動(dòng)屏蔽掉，世界安靜得像一個(gè)熱乎手的大蛋殼，就連自言自語，都如同回聲。②但是，有一種聲音，每當(dāng)響起，都讓我興奮無比?！氨狻?“每一個(gè)字都挑撥著我幼小的心。③我嗷一下就從院子里躥出來了，直奔聲源而去。[A]與此同時(shí)，鄰居的孩子也和我一樣，奮不顧身，像一根根大頭針，沖向磁喇叭。賣冰糕的推著一輛自行車，后座上綁著個(gè)白色的木箱子，上面蓋著一層棉被。我迅速遞過一枚二分的硬幣，把手伸進(jìn)蓋著冰糕的棉被里。在沒有冰箱的年代，胳膊體會(huì)到的那種徹骨涼爽，太難忘了。④那時(shí)的我練就了速吃冰糕的絕活，能迅速吞下一支冰糕，趁賣冰糕的人還沒走，趕緊再要一支，細(xì)細(xì)地品味。這也屬于吃冰糕的兩種主要方法：一種是咬著吃，一種是漱著吃。咬著吃過癮，一口一嘴冰，但大都不舍得這么快吃完。漱著吃就是放嘴里慢慢地化，化一點(diǎn)，吃一點(diǎn)，吃到最后，只剩一根竹簽，還要再從頭漱到尾，直到感覺竹簽上已經(jīng)沒有一絲涼、一點(diǎn)甜，才會(huì)扔掉。⑤上小學(xué)時(shí)，買冰糕就更方便了，學(xué)校門口的小販，整個(gè)夏天都在賣冰糕。兜里實(shí)在沒錢，還可以賒。我從沒賒過冰糕，不過，無師自通，找到了一個(gè)不花錢也能吃到冰糕的辦法：課間休息時(shí)去校門口轉(zhuǎn)悠，看到認(rèn)識(shí)的同學(xué)買冰糕，迎面走上去，厚著臉皮，咬上一口。⑥這個(gè)辦法非我首創(chuàng)，且已在我校蔚然成風(fēng)。最初源于客氣，一個(gè)同學(xué)買了冰糕，招手讓一下別的同學(xué)。后來發(fā)展到只要看到有一個(gè)同學(xué)買冰糕，就紛紛過去咬。[B]這個(gè)咬上面，那個(gè)咬下面，三五口就把一個(gè)雪糕從美國咬成日本。那時(shí)還沒有學(xué)近代史，不知道列強(qiáng)瓜分中國也差不多。上面一口咬下蒙古，左邊一口海參歲沒了，香港和澳門，也就是下面滴答兩點(diǎn)。⑦有一次，我又去校門口覓食，一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)都沒有，只能眼巴巴地看著賣冰糕的小販。心急火燎的我，似乎從頭到腳都冒著熱氣，沒有冰糕，身體就要自燃了。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校敞開的鐵門后面似乎有點(diǎn)異常，急忙過去使勁拽了一下鐵門。然后，出現(xiàn)在我面前的，是我們班一個(gè)男同學(xué)——他正蹲在地上，________地吃一支剛剛剝了紙皮的冰糕。⑧那一天，那一口，我差點(diǎn)把冰糕棒給他咬斷。⑨更神奇的事在初中那年暑假，我去菏澤的姑媽家玩。一天，表姐神秘地說，有一種特別的冰糕，叫冰淇淋。我一聽名字，口水就要流下來了。過去只聽說麒麟，還有《水滸傳》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的遠(yuǎn)古神獸嗎？如果能吃一口，一定比童話里的故事還要魔幻。⑩懷著吃冰“麒麟”的夢想，我天天催著表姐帶我去。她總說天太熱了，出門會(huì)被曬黑，要在家待著。姑媽還給我們布置了作業(yè)，每天要臨鋼筆字帖。而我已經(jīng)無法一筆一畫地去在白紙上寫黑字了，[C]滿腦子都是冰，都是麒麟，都是無法融化的信仰。?終于，在我臨回縣城的時(shí)候，我得償所愿。一個(gè)奇怪的機(jī)器下面，有個(gè)自來水管一樣的龍頭，冰淇淋就從下面流出來?？墒牵?dāng)時(shí)我連味道都沒有記住，那個(gè)像牛奶火炬樣的冰淇淋連著蛋筒就已經(jīng)不見了。開學(xué)后，我給同學(xué)們說我吃冰淇淋的經(jīng)歷，有聲有色，夸大無比，他們都聽傻了，以為我做了一場夢。?或許，我真的做了一場夢，至今未醒。?在這場夢的中端，還有一個(gè)無法忘記的場景。?縣城曾有