Unit3AtthezooPartB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit3AtthezooPartB-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊，本節(jié)課我們將學習以下內容：

1.新詞匯：big,small,long,short,fat,thin,cute,lovely

2.新句型：It'sso...（Itisso...）；Lookatthat...（Lookatthat...）

3.功能句：Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

4.故事理解：理解PartB故事內容，能夠描述動物的特征。

教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在幫助學生掌握動物特征的詞匯，并能用所學句型描述動物，激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用新詞匯描述動物特征的能力，掌握句型"It'sso..."和"Lookatthat..."，并能用"Doyoulike...?"進行簡單交流。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、比較動物特征，發(fā)展形象思維和邏輯思維。

3.文化意識：通過學習動物相關詞匯，增進學生對自然界的了解和熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.學習能力：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和合作交流的能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為三年級下冊學生，他們在前一階段的學習中已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠運用簡單的詞匯和句型進行自我介紹和日常交流。在知識層面，學生對動物詞匯有一定的了解，但關于動物特征描述的詞匯掌握較少。在能力方面，學生的觀察能力和表達能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學習加以鍛煉。

在素質方面，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與課堂活動，這有利于課程的學習。然而，部分學生在課堂上注意力容易分散，需要教師在教學中注重引導和激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生在小組合作學習中表現(xiàn)出良好的團隊精神和溝通能力，這有助于他們在課堂活動中相互學習、共同進步。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、動物圖片、單詞卡片、黑板、彩色粉筆。

2.軟件資源：人教PEP版英語三年級下冊教科書、教學PPT、教學視頻、音頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學APP（如：英語學習軟件）、在線詞匯游戲。

5.教學手段：情景教學、游戲教學、分組合作、角色扮演、互動問答。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示動物園的圖片，提出問題：“Whatcanyouseeatthezoo?”引導學生回答并復習已學的動物詞匯。

-創(chuàng)設情境，教師扮演動物園導游，帶領學生參觀動物園，并提出問題：“Howdoyoudescribetheseanimals?”激發(fā)學生對動物特征詞匯的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生觀察教材中的動物圖片，學習新詞匯：big,small,long,short,fat,thin,cute,lovely。

-教師通過示范和講解，讓學生掌握句型“It'sso...”和“Lookatthat...”。

-學生跟讀并模仿，確保正確發(fā)音。

-教師提出問題：“Doyoulike...?”，引導學生用所學詞匯進行回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一張動物圖片，運用新學的詞匯和句型進行描述，如：“It'ssobig/small/long/short/fat/thin/cute/lovely.”。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答，檢查學生對新知識的掌握情況。

-角色扮演：學生輪流扮演導游和游客，進行對話練習，鞏固所學詞匯和句型。

4.創(chuàng)新教學（10分鐘）

-設計“動物猜謎”游戲，學生用所學詞匯描述謎底，其他同學猜測，增加課堂趣味性。

-利用電子白板展示動物圖片，學生通過觸摸屏幕選擇正確的詞匯進行描述，提高信息化教學手段的運用。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型，強調重點知識。

-邀請學生分享學習心得，鼓勵他們在日常生活中運用所學英語描述動物。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-設計課后作業(yè)，要求學生用所學詞匯和句型描述自己喜愛的動物，并拍照上傳至班級學習交流群。

-布置預習任務，讓學生提前了解下一節(jié)課的內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物世界紀錄片：通過觀看紀錄片，了解不同動物的生活習性和特征，拓展學生的知識面。

-動物繪本：推薦學生閱讀與動物相關的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，增強學生對動物詞匯的記憶。

-動物保護宣傳冊：了解動物保護知識，提高學生的環(huán)保意識。

-英語學習軟件：推薦使用具有動物詞匯學習功能的英語學習軟件，幫助學生鞏固和拓展詞匯量。

2.拓展建議：

-觀看動物世界紀錄片，讓學生用英語記錄下自己最喜歡的動物及特征，與同學分享。

-鼓勵學生制作動物詞匯卡片，將新學的詞匯和句型整理成卡片，方便隨時復習。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物園實踐活動，實地觀察動物，將所學知識運用到實際中。

-鼓勵學生與家長一起完成課后拓展任務，如制作動物特征海報、編寫動物故事等，提高學生的英語實際運用能力。

-建議學生參與課堂外的英語角活動，與同學們一起交流學習動物詞匯和句型，提高口語表達能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，教師將針對新學的詞匯和句型進行針對性提問，觀察學生是否能準確回答，以了解學生對知識點的掌握情況。

-觀察表現(xiàn)：教師將在小組合作、角色扮演等教學活動中觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，評估學生的實際運用能力和團隊合作能力。

-課堂測試：在課程結束時，教師將設計一個小測試，包括選擇、填空和簡答等題型，以檢測學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師將對學生提交的作業(yè)進行仔細批改，檢查學生對新詞匯和句型的運用是否準確，語法是否正確，以及書寫是否規(guī)范。

-及時反饋：針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師將給予具體的指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

-鼓勵進步：在作業(yè)評價中，教師將注重鼓勵學生的進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對需要改進的學生提出建設性意見，激勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。板書設計1.標題：Unit3AttheZooPartB

-文字清晰，居中放置，突出主題。

2.新詞匯展示：

-big,small,long,short,fat,thin,cute,lovely

-詞匯按照動物特征分類，用不同顏色粉筆書寫，增強視覺區(qū)分。

3.句型結構：

-It'sso...

-Lookatthat...

-Doyoulike...?

-句型用大號字體書寫，旁邊標注示例圖片，直觀展示句型用法。

4.重點提示：

-在句型下方用星號標出動詞變化（Itis->It's）和疑問句結構。

-用不同顏色標注疑問句中的助動詞“Do”。

5.結構圖示：

-用簡單的圖形和箭頭表示句型的結構和用法，如箭頭指向It'sso后的特征詞，表示描述動物特征。

6.互動區(qū)域：

-在板書右側留出空白區(qū)域，用于課堂提問時記錄學生的答案，展示學生作品。

7.藝術裝飾：

-在板書周圍添加簡單的動物圖案，增加趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

8.總結部分：

-在板書底部總結本節(jié)課的學習要點，簡明扼要地回顧教學內容。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過清晰的布局和色彩區(qū)分，幫助學生更好地理解和記憶新知識。同時，藝術性和趣味性的設計能夠吸引學生的注意力，提高課堂參與度。課后作業(yè)1.描述自己喜歡的動物：

-請用本節(jié)課學到的詞匯和句型，寫一段話描述你最喜歡的動物。要求至少使用三個新學的詞匯和兩個新句型。

-示例：Myfavoriteanimalistheelephant.It'ssobigandstrong.Lookatitslongtrunkandbigears.Doyoulikeelephants?

2.編寫動物對話：

-設計一個對話，兩個角色在動物園相遇，討論他們看到的動物。使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-示例：

-A:Lookatthatgiraffe!It'ssotall.

-B:Yes,andithasalongneck.Doyoulikegiraffes?

-A:Ido!Theyaresointeresting.

3.制作動物特征海報：

-選擇一種動物，制作一張海報，展示該動物的特征。在海報上用英文標注至少三個特征詞匯和兩個描述句型。

-示例：Posterofatiger-It'ssostrong,fierce,andbeautiful.Lookatitsstripes!

4.動物詞匯填空：

-根據(jù)句意，從本節(jié)課的詞匯中選擇合適的單詞填空。

-示例：The(small)catisplayingwitha(long)string.It'sso(cute)!

5.編寫動物謎語：

-創(chuàng)作一個關于動物的謎語