2024-2025學(xué)年高中語文第五單元三東海之大樂教案6新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《先秦諸子選讀》第五單元三《東海之大樂》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《先秦諸子選讀》第五單元中的《東海之大樂》展開，通過對文章的深入解讀，幫助學(xué)生理解東海之大樂的含義，領(lǐng)略先秦諸子的思想魅力。同時，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用先秦諸子的智慧，提升其思辨能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與新人教版選修教材緊密相關(guān)，注重實(shí)用性和知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《東海之大樂》，學(xué)生能深入理解先秦諸子的思想，感悟東海之大樂所蘊(yùn)含的人生哲理，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維及創(chuàng)造性思維，使其在探討先秦諸子思想的過程中，形成自己的見解，提升思維品質(zhì)與深度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合新課改要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《東海之大樂》中先秦諸子的思想內(nèi)涵，掌握文章的核心觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將先秦諸子思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維。

解決辦法與突破策略：

1.通過對課文內(nèi)容的詳細(xì)解讀，輔以實(shí)例分析，幫助學(xué)生逐步揭示先秦諸子思想的內(nèi)涵，確保學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用先秦諸子思想分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)其批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，進(jìn)行小組合作探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使其在解決實(shí)際問題的過程中突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，適時引入相關(guān)史料和案例，加深學(xué)生對先秦諸子思想的理解，提高其知識運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《東海之大樂》的先秦諸子思想。

2.討論法：組織課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)思維碰撞，提高課堂互動性。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等手段，生動展示先秦諸子的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)史料和拓展閱讀，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.小組合作：分組討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《東海之大樂》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景資料和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞先秦諸子思想，設(shè)計(jì)問題如“什么是東海之大樂？它代表了哪種思想？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解先秦諸子的思想背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步思考先秦諸子思想的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述先秦時期的故事，引起學(xué)生對《東海之大樂》的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解讀《東海之大樂》中的諸子思想，如道家、儒家等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討諸子思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己對諸子思想的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解先秦諸子思想。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對先秦諸子思想的理解，掌握課程重點(diǎn)。

通過討論和實(shí)踐活動，突破課程難點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《東海之大樂》相關(guān)的思考題和寫作練習(xí)。

提供拓展資源：推薦與先秦諸子相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對先秦諸子思想進(jìn)行更深入的研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對先秦諸子思想的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠深入理解《東海之大樂》中先秦諸子的思想內(nèi)涵，掌握文章的核心觀點(diǎn)。通過課堂講解、討論和實(shí)踐，學(xué)生具備以下能力：

-描述先秦諸子主要思想，如道家、儒家等，并舉例說明。

-分析《東海之大樂》中的關(guān)鍵論點(diǎn)，理解其哲學(xué)意義。

-運(yùn)用先秦諸子思想，對現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維。

2.過程與方法：

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過以下過程和方法提升了自身能力：

-預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了自主閱讀和獨(dú)立思考的能力。

-課堂討論和小組合作培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-課后拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自主探索和深度學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對先秦諸子的思想產(chǎn)生了濃厚興趣，形成了以下情感態(tài)度和價值觀：

-尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對先秦諸子的思想持有敬意。

-培養(yǎng)了積極思考、勇于探索的精神，對未知領(lǐng)域充滿好奇。

-通過學(xué)習(xí)先秦諸子思想，認(rèn)識到哲學(xué)在生活中的指導(dǎo)作用，樹立正確的人生觀和價值觀。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，分析《東海之大樂》中的先秦諸子思想，并在現(xiàn)實(shí)生活中找到應(yīng)用實(shí)例。

2.學(xué)生在小組討論中，充分發(fā)揮自己的見解，與團(tuán)隊(duì)成員共同探討先秦諸子思想在現(xiàn)代社會中的價值。

3.學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的寫作能力和思維深度，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思和總結(jié)，逐步形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)生對先秦諸子思想的興趣和熱情得到激發(fā)，課余時間主動閱讀相關(guān)書籍，參加學(xué)校組織的文化講座，拓寬了知識視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《東海之大樂》，通過對先秦諸子思想的學(xué)習(xí)，探討了文章的核心觀點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：

-先秦諸子的主要思想及其代表人物。

-《東海之大樂》中所體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)和人生智慧。

-如何將先秦諸子思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

（1）選擇題：

1)以下哪個選項(xiàng)是《東海之大樂》中所體現(xiàn)的道家思想？

A.天人合一

B.仁者愛人

C.非攻

D.禮儀之邦

2)以下哪位思想家主張“無為而治”？

A.孔子

B.墨子

C.莊子

D.韓非子

（2）簡答題：

1)請簡要闡述《東海之大樂》中“東海之大樂，吾與點(diǎn)也”的哲學(xué)含義。

2)請舉例說明如何運(yùn)用先秦諸子思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

（3）實(shí)踐題：

小組討論：請各組結(jié)合先秦諸子思想，討論如何在學(xué)校生活中踐行“仁、義、禮、智、信”五常，并分享討論成果。

通過以上檢測，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時，通過實(shí)踐題的討論，培養(yǎng)學(xué)生將先秦諸子思想應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。課后拓展-閱讀材料：《莊子·逍遙游》、《孟子·告子下》等先秦諸子經(jīng)典篇章。

-視頻資源：《先秦諸子與百家爭鳴》、《中華文明五千年》等紀(jì)錄片。

-相關(guān)書籍：《中國哲學(xué)史》、《諸子百家與中華