2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)8和9的組成教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)，即8和9的組成。內(nèi)容包括讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解8和9的組成，能夠用語(yǔ)言表達(dá)8和9的組成，以及進(jìn)行相關(guān)的加減法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解8和9的組成，能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察和操作，學(xué)生能夠理解8和9的組成，并能運(yùn)用邏輯推理的能力，解釋8和9的組成。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)8和9的組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)8和9的加減法問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索8和9的組成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了6、7的認(rèn)識(shí)和加減法，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)。但在邏輯推理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教具和豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出不同程度的積極性和參與度，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算器、教具（如數(shù)字卡片、小棒等）。

2.課程平臺(tái)：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法、游戲教學(xué)法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體展示一個(gè)有趣的情境：小猴子和朋友們分水果。提問(wèn)：“小猴子遇到了一個(gè)問(wèn)題，它有8個(gè)香蕉和9個(gè)蘋(píng)果，它想知道一共有多少個(gè)水果，該怎么算呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的6、7的認(rèn)識(shí)和加減法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字8和9，提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，8和9是怎么組成的呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。接著，教師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解8和9的組成，例如：8可以由4和4組成，9可以由3和6組成，或者由2和7組成等等。同時(shí)，教師進(jìn)行相關(guān)的加減法運(yùn)算演示，讓學(xué)生明白8和9的加減法原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：用數(shù)字卡片組成8和9，進(jìn)行加減法運(yùn)算，或者找出與8和9組成相關(guān)的數(shù)等。同時(shí)，教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論和解答問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)8和9的組成及加減法的理解和掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)8和9的組成及加減法的重要性。然后，提出一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：“除了8和9，你們還能找出其他有趣的數(shù)嗎？它們又是怎么組成的呢？”

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握8和9的組成，能夠用語(yǔ)言表達(dá)8和9的組成方式，以及進(jìn)行相關(guān)的加減法運(yùn)算。

2.邏輯推理能力：學(xué)生通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)了對(duì)8和9的組成的邏輯推理能力，能夠運(yùn)用邏輯推理解釋8和9的組成。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)回答問(wèn)題和進(jìn)行討論，提高了數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述8和9的組成。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)8和9的加減法問(wèn)題，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索8和9的組成，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成練習(xí)題。

7.合作能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠與同學(xué)們共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，如小猴子和朋友們分水果，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和求知欲。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)緊密，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，有時(shí)需要花費(fèi)較多的時(shí)間來(lái)集中他們的注意力，影響教學(xué)進(jìn)度。

2.個(gè)別學(xué)生掌握程度不一：在小組合作學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度與其他同學(xué)有差距，需要更多關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂提問(wèn)和練習(xí)題，可能無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)個(gè)別學(xué)生掌握程度不一的問(wèn)題，教師將在課后主動(dòng)提供輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：教師將嘗試采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.調(diào)整教學(xué)策略：為提高學(xué)生的注意力，教師將嘗試運(yùn)用一些教學(xué)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解和鞏固。八、板書(shū)設(shè)計(jì)2.教學(xué)難點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)詳細(xì)闡述8和9的加減法原理，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和符號(hào)解釋加法和減法的過(guò)程。例如，可以用“+”和“-”符號(hào)來(lái)表示加法和減法，用具體的數(shù)字例子來(lái)展示加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。這樣，學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)清晰地理解和掌握8和9的加減法原理。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用顏色鮮艷的粉筆或者教具來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者用有趣的圖案和圖標(biāo)來(lái)裝飾板書(shū)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握8和9的組成及加減法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)