Unit3FamilyMatters詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊，Unit3FamilyMatters。本節(jié)課主要圍繞家庭成員之間的關(guān)系和日常活動進行詞匯教學(xué)。

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課主要教授與家庭成員相關(guān)的詞匯，如parent,child,brother,sister,grandmother,grandfather等。同時，還會教授與家庭活動相關(guān)的詞匯，如cook,clean,watchTV,read等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒?。

3.聽力練習(xí)：本節(jié)課會提供一段關(guān)于家庭成員和日?；顒拥膶υ?，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容完成相應(yīng)的填空題，以提高學(xué)生的聽力理解和詞匯運用能力。

4.口語練習(xí)：學(xué)生將通過角色扮演的方式，模擬家庭成員之間的對話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的關(guān)系和日常活動。這將有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與家庭成員和家庭活動相關(guān)的詞匯，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒?。

2.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員之間的關(guān)系和日常活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員和家庭活動的詞匯和對話，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭觀念和家庭生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與家庭成員和家庭活動相關(guān)的詞匯。

2.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒印?/p>

難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是在描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒訒r。

2.在實際對話中靈活運用新學(xué)的詞匯和語法知識。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生充分理解和運用新學(xué)的詞匯。

2.提供具體的語境和示例，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，例如編寫短文描述家庭成員。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分組進行對話練習(xí)，以提高他們的口語表達能力和交際能力。

4.設(shè)計聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和詞匯運用能力。

5.針對學(xué)生的個性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實的家庭場景和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等任務(wù)，促進學(xué)生主動參與課堂，鞏固所學(xué)知識和技能。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體資源，展示與家庭相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生在真實語境中理解和運用新學(xué)的詞匯和語法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)資源，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，開展聽力練習(xí)和寫作練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和即時反饋。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭關(guān)系和日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭對我們的重要性嗎？家庭成員之間有哪些關(guān)系和日?；顒?？”

展示一些關(guān)于家庭成員和日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭生活的魅力。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯教學(xué)（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握與家庭成員和家庭活動相關(guān)的詞匯。

過程：

講解詞匯的定義，包括其主要用法和搭配。

3.語法教學(xué)（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的聽力理解和詞匯運用能力。

過程：

播放一段關(guān)于家庭成員和日常活動的對話，讓學(xué)生聽懂并理解內(nèi)容。

讓學(xué)生回答與對話相關(guān)的問題，鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識。

5.口語練習(xí)（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

過程：

學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。

鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和語法知識。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標：鞏固學(xué)生的寫作能力。

過程：

讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述他們的關(guān)系和日常活動。

教師對學(xué)生的寫作進行點評和指導(dǎo)，提出改進建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系和日?；顒拥闹匾浴?/p>

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等。

強調(diào)家庭關(guān)系和日?；顒釉诂F(xiàn)實生活中的意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于不同文化背景下的家庭觀念和家庭生活方式的文章，以及一些有關(guān)家庭關(guān)系和日常活動的案例研究。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解和思考家庭的重要性以及家庭成員之間的相互關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個與家庭相關(guān)的主題，進行深入研究，例如家庭教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，或者家庭成員之間的溝通技巧等。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)文獻、進行實地調(diào)查或采訪等方式，收集和整理相關(guān)信息，并撰寫一篇研究報告或論文。

3.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或家庭活動，親身感受和體驗家庭成員之間的相互關(guān)系和日?；顒?。例如，學(xué)生可以參與社區(qū)的家庭日活動，或者在家中與家人一起進行一些日常活動，如烹飪、清潔等，并觀察和記錄家庭成員之間的互動和溝通方式。

4.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報告和案例研究，了解家庭關(guān)系和日?；顒拥淖钚卵芯砍晒屠碚摪l(fā)展。同時，學(xué)生也可以參與在線論壇或社交媒體討論，與其他學(xué)生或?qū)I(yè)人士交流和分享關(guān)于家庭關(guān)系和日?；顒拥挠^點和經(jīng)驗。

5.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性的思考和表達。例如，學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于家庭關(guān)系和日?；顒拥亩坦适隆⒃姼杌蚵?，以獨特的視角和方式展示他們對家庭的理解和感悟。學(xué)生可以通過寫作、繪畫或其他藝術(shù)形式，表達自己對家庭的情感和思考，并分享給其他同學(xué)或教師。七、課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的口語表達能力和交際能力。

測試：教師可以設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題和短文寫作等，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識和技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯誤并提出改進建議。

對于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的詞匯運用、語法準確性以及表達清晰度等方面，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進建議。

教師可以通過面批的方式，與學(xué)生進行一對一的交流，針對學(xué)生的問題進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

教師可以組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生相互評價對方的口語表達和作業(yè)完成情況，以培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊合作意識。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互評的積極意義，鼓勵學(xué)生給出建設(shè)性的評價意見，以促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進步。

4.家長溝通：

教師應(yīng)定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并與教師共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標。

教師可以給家長提供一些關(guān)于家庭關(guān)系和日?；顒拥慕ㄗh，幫助家長在家中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在句子或短文中留出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生根據(jù)上下文意思填寫合適的詞匯。

舉例：Mymotherisa(n)______.Sheworksinahospital.

答案：nurse

2.選擇題

題型說明：提供四個選項，其中一個是正確答案，讓學(xué)生選擇正確的選項。

舉例：Howmanypeoplearethereinmyfamily?

A.Three.

B.Four.

C.Five.

D.Six.

答案：C

3.匹配題

題型說明：提供一些詞匯或短語，讓學(xué)生將其與相應(yīng)的圖片或描述匹配。

舉例：Matchthefollowingwordswiththecorrectpictures:

1.brother2.sister3.mother4.father

答案：1-C2-D3-A4-B

4.問答題

題型說明：提供一個問題，讓學(xué)生回答。

舉例：Whatdoesyourfatherdo?

答案：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.

5.角色扮演題

題型說明：提供一段對話情境，讓學(xué)生扮演其中的角色并進行表演。

舉例：A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood,too.Mymotheriscookingdinnernow.Whataboutyourmother?

答案：學(xué)生根據(jù)角色進行表演。

6.寫作題

題型說明：提供一個寫作題目，讓學(xué)生撰寫一篇短文。

舉例：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includethenames,ages,occupationsandhobbiesofyourfamilymembers.

答案：學(xué)生根據(jù)題目要求進行寫作。

7.聽力題

題型說明：播放一段聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

舉例：Listentothedialogueandanswerthequestions:

A:Whatdoestheman'smotherdo?

B:She'sadoctor.

答案：Theman'smotherisadoctor.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過完成聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等任務(wù)，促進學(xué)生主動參與課堂，鞏固所學(xué)知識和技能。

2.利用多媒體資源，展示與家庭相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生在真實語境中理解和運用新學(xué)的詞匯和語法。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，有時課堂紀律不夠理想，部分學(xué)生容易分心。

2.在教學(xué)組織方面，有時課堂活動的安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)方法方面，有時過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和紀律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

2.優(yōu)化課堂活動安排，確保每個學(xué)生都有參與的機會，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.增加與學(xué)生的互動和參與，采用更多的討論法和合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4.針對學(xué)生的個性化需求，提供針對性的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

5.定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并與教師共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)清晰展示本節(jié)課的重點知識點，包括家庭成員的詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)等。通過條理清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。

2.詞句

板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點詞匯和句型，例如家庭成員的詞匯（parent,chil