《記敘文作文》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《記敘文作文》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析《記敘文作文》為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在掌握了記敘文基本知識(shí)后的實(shí)踐運(yùn)用。本章節(jié)通過(guò)分析課本中的經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的寫(xiě)作技巧，如人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、環(huán)境渲染等，使學(xué)生在實(shí)踐中提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察生活、表達(dá)情感的能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)新能力，提高其記敘文寫(xiě)作水平，符合高中年級(jí)的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《記敘文作文》教學(xué)旨在深化學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)以下能力：首先，提升學(xué)生的文化理解與傳承能力，通過(guò)分析教材中的范文，使學(xué)生感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，激發(fā)其對(duì)文化傳承的責(zé)任感。其次，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察生活，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維。最后，關(guān)注學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力的提升，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的美感，提高其記敘文的審美價(jià)值。這些目標(biāo)與新課改要求相契合，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：高中學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了記敘文的基本概念和寫(xiě)作方法。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)記敘文的文體特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排等有初步了解，但深入運(yùn)用和創(chuàng)新能力有待提高。能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)作文創(chuàng)作存在畏懼心理，缺乏自信。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識(shí)和探究精神，但獨(dú)立思考、批判性思維能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，如課堂參與度、課后作業(yè)完成情況等，這些因素均對(duì)記敘文作文教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能，以提高整體教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、作文示例冊(cè)。

2.軟件資源：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材、記敘文寫(xiě)作輔助資料、教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、范文電子版、寫(xiě)作技巧視頻資料。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、寫(xiě)作實(shí)踐、互評(píng)互改、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一組生動(dòng)有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景和人物，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考，如何將觀察到的場(chǎng)景和人物用文字描述得生動(dòng)形象，讓人如臨其境。

2.講授新課（15分鐘）

-講解記敘文寫(xiě)作技巧：分析教材中的范文，講解人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、環(huán)境渲染等寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用這些技巧使作文更具表現(xiàn)力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察體驗(yàn)，討論如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行記敘文寫(xiě)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)一個(gè)共同的主題進(jìn)行討論，每人提出自己的寫(xiě)作思路，共同完善一篇記敘文作文框架。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取小組的代表，讓其闡述小組討論的成果，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.寫(xiě)作實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論的作文框架，獨(dú)立完成一篇記敘文作文。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，及時(shí)解答疑問(wèn)。

5.互評(píng)互改（5分鐘）

-學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行互評(píng)互改，提出修改意見(jiàn)。

-教師選取部分典型作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)記敘文寫(xiě)作技巧在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，不斷提高自己的記敘文寫(xiě)作水平。

7.個(gè)別輔導(dǎo)（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分發(fā)揮教學(xué)雙邊互動(dòng)的作用，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新性地將小組合作、互評(píng)互改等環(huán)節(jié)融入教學(xué)，使學(xué)生充分參與其中，提高其記敘文寫(xiě)作能力。同時(shí)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升思維品質(zhì)和審美情趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：課后挑選一些經(jīng)典的記敘文作品，如魯迅的《社戲》、朱自清的《背影》等，供學(xué)生課后閱讀，以加深對(duì)記敘文寫(xiě)作風(fēng)格和技巧的理解。

-美文欣賞：收集一些優(yōu)秀的記敘文作文，包括歷年高考滿分作文，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力。

-寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于記敘文寫(xiě)作的指導(dǎo)書(shū)籍，如《記敘文寫(xiě)作技巧》、《優(yōu)秀作文選評(píng)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫(xiě)作方法。

-視頻資料：尋找一些關(guān)于記敘文寫(xiě)作技巧的講座或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，多讀優(yōu)秀的記敘文作品，培養(yǎng)語(yǔ)感和文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生嘗試仿寫(xiě)經(jīng)典范文，模仿其中的寫(xiě)作技巧，逐步提高自己的寫(xiě)作水平。

-組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情，鍛煉寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常觀察和思考，養(yǎng)成記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，為寫(xiě)作積累素材。

-建議學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，開(kāi)展互評(píng)互改活動(dòng)，共同提高寫(xiě)作水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、分享和提問(wèn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)記敘文寫(xiě)作技巧的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組討論的作文框架和寫(xiě)作思路的合理性、創(chuàng)新性，以及小組成員之間的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)記敘文寫(xiě)作技巧的理解和運(yùn)用情況，包括人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、環(huán)境渲染等方面。

4.作文評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的記敘文作文進(jìn)行細(xì)致評(píng)價(jià)，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面，提出針對(duì)性的修改建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和作文完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)其寫(xiě)作能力的提升。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)其自我反思和評(píng)價(jià)的能力。重點(diǎn)題型整理1.分析以下范文中的人物描寫(xiě)技巧，并舉例說(shuō)明：

-文章：《背影》

-描寫(xiě)技巧：動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。

-例子：文中通過(guò)“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”來(lái)描繪父親的形象，展現(xiàn)了父親樸素的穿著和深沉的愛(ài)。

2.請(qǐng)結(jié)合教材中的范文，闡述如何通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托氛圍：

-文章：《社戲》

-描述技巧：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)等。

-例子：文中通過(guò)描繪“月色皎潔，繁星點(diǎn)點(diǎn)”的自然環(huán)境，以及“廟會(huì)熱鬧非凡，人聲鼎沸”的社會(huì)環(huán)境，使讀者感受到戲劇表演時(shí)的熱鬧氛圍。

3.請(qǐng)從以下范文中選擇一個(gè)情節(jié)，分析其安排的合理性：

-文章：《項(xiàng)鏈》

-情節(jié)安排：意外丟失項(xiàng)鏈、女主人公為賠償項(xiàng)鏈而辛勤工作等。

-例子：文章中女主人公意外丟失項(xiàng)鏈的情節(jié)，既推動(dòng)了故事的發(fā)展，又突顯了人物性格，使文章更具戲劇性。

4.請(qǐng)結(jié)合教材中的范文，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用對(duì)話來(lái)展示人物性格：

-文章：《孔乙己》

-描述技巧：對(duì)話描寫(xiě)、性格刻畫(huà)等。

-例子：文中通過(guò)孔乙己與酒保的對(duì)話，展現(xiàn)了孔乙己自命清高、孤芳自賞的性格特點(diǎn)。

5.請(qǐng)從以下范文中選擇一段心理描寫(xiě)，分析其作用：

-文章：《荷塘月色》

-描述技巧：心理描寫(xiě)、情感表達(dá)等。

-例子：文中作者面對(duì)荷塘月色時(shí)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，如“這幾天心里頗不寧?kù)o”，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的掙扎與追求，使文章更具內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-記敘文的基本概念與特點(diǎn)

-人物描寫(xiě)技巧：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理

-情節(jié)安排與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-環(huán)境描寫(xiě)的作用與手法

-對(duì)話在人物性格展示中的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞句分析：

-《背影》中的“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”的人物描寫(xiě)

-《社戲》中的“月色皎潔，繁星點(diǎn)點(diǎn)”與“廟會(huì)熱鬧非凡，人聲鼎沸”的環(huán)境描寫(xiě)

-《項(xiàng)鏈》中女主人公為賠償項(xiàng)鏈而辛勤工作的情節(jié)安排

-《孔乙己》中通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)人物性格的技巧

-