【備戰(zhàn)】高考語文考前沖刺30天專題9語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（學(xué)生版）【高考考綱解讀】考點(diǎn)要求：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為E考點(diǎn)解讀：“簡明”即語言“簡要”“明白”，使對(duì)方能夠明白無誤地理解自己要表達(dá)的意思，不會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，觀點(diǎn)明確而不含糊?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感?！局R(shí)熱點(diǎn)點(diǎn)睛】一、簡明簡，即簡要、簡潔。明，即明白，清楚。語言簡明的本質(zhì)要求是：用最經(jīng)濟(jì)的語言材料傳送最大的信息量，達(dá)到最高的準(zhǔn)確性和可理解性，取得最佳的表達(dá)效果。【高考例題】(·湖北高考)從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實(shí)行全面禁煙，請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景；②語言表達(dá)簡明、生動(dòng)、得體；③不超過20字。答：【答案】示例一：讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不被煙霧繚繞示例二：書香何需煙草香示例三：祖國花朵正嬌嫩，請(qǐng)君勿用煙草熏【解題思維】解答時(shí)，首先注意審題，明確命題要求：句式簡單，語言簡潔，用詞委婉且有警示作用。答案要適合校園這個(gè)環(huán)境特點(diǎn)，表達(dá)用美好的校園氛圍排斥吸煙危害的內(nèi)涵。二、連貫連貫題對(duì)思維條理性、語言連貫性、語言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)。在高考中，除單獨(dú)進(jìn)行命題外，還貫穿在其它語言表達(dá)運(yùn)用題型中。連貫包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語意方面的，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題等；二是形式方面的，包括恰當(dāng)?shù)恼Z序、合適的語體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。高考試題中，通常有兩種考查形式：1．排列句序句序排列題是語言表達(dá)連貫考點(diǎn)中的主要題型之一，就是要求將打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列組合，使之有序，合乎邏輯?！靖呖祭}】(·天津高考)請(qǐng)把下面的句子組成語意連貫的一段話，只寫序號(hào)。①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。②同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問題。③說不定人們會(huì)用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適。④而新能源在不遠(yuǎn)的未來會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活。⑤工業(yè)化國家通過大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中。答：2．語句復(fù)位語句復(fù)位題能較好地測試考生的閱讀理解思維的條理性、語言表達(dá)的連貫性，是高考試題常采用的題型。句子復(fù)位主要有兩種類型：【高考例題】(·大綱全國高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，經(jīng)營好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過去④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走⑥今天是昨天和明天的接力處A.⑤①⑥②④③B.⑤⑥①④③②C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤三、得體得體指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場合得體等。主要包括以下幾點(diǎn)：(1)語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要；(2)語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素。(3)語言表達(dá)能符合特定的場合、目的的需要；(4)語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語轉(zhuǎn)換等。【高考例題】(·安徽高考)暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。宛風(fēng)：①______________________________________________李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②______________________________________________李老師：好?。g迎歡迎！宛風(fēng)：③_____________________________________________李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④______________________________________________李老師：好的，再見。四、“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語言表達(dá)的要求，又是語言表達(dá)的效果。而在高考試題中，這三個(gè)考點(diǎn)很少單獨(dú)命題考查，大都與“簡明、連貫、得體”一起混合考查，考查綜合運(yùn)用語言的能力?！靖呖祭}】(·湖北高考)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。答：【解題技法指津】一、簡明1．去次留主法——圍繞中心，抓住要點(diǎn)要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該抓住要點(diǎn)。俗話說“簡明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。2．善于概括，巧用指代無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。3．刪除繁冗法——避免重復(fù)，刪除多余魯迅在談到自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：盡量刪除可有可無的文字。這是確保表達(dá)簡明的又一方法。方法：(1)找主干，理枝葉。這種方法就是通過句子成分分析，理清句子結(jié)構(gòu)，以便發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的詞語。(2)分析句間關(guān)系。這種方法可以有助于發(fā)現(xiàn)多余的短語和句子。4．辨識(shí)歧義法——防止誤解，避免歧義表意不明，令人誤解或費(fèi)解，是常見的語病，也是與“簡明”的要求相違背的。要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時(shí)可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識(shí)。二、連貫1．排列句序(1)抓中心一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。(2)抓思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序，議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。(3)抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：①關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)?；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……②暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”表示等同關(guān)系，位在后；“同時(shí)”表示并列，位在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”均表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”表示要提出結(jié)論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……③關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。④句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對(duì)象前后一致。議論角度一致。2．填充復(fù)位(1)話題要統(tǒng)一所謂話題要統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，有緊密聯(lián)系，圍繞著一個(gè)中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)，無關(guān)的話不摻雜在里面。①陳述對(duì)象一致。主句是句子的發(fā)端和陳述對(duì)象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對(duì)象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。②觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一有的議論語段開頭提出問題或論點(diǎn)，接著舉事例，擺材料，進(jìn)行分析。這里的“觀點(diǎn)”“問題”也可以說是話題，話題必須統(tǒng)領(lǐng)后面的事例、材料；反過來說，事例、材料、語句表達(dá)要符合前面的話題，與其相一致。(2)表達(dá)要合乎事理、語境①表達(dá)要合乎事理。意思表達(dá)要符合客觀事理，如果上下句在整理上出現(xiàn)“裂痕”，就銜接不上。②表達(dá)要合乎語境。對(duì)于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧一致。三、得體1．注意場合特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。俗話說“到什么山上唱什么歌”。假如某盤山公路邊豎立的警示牌上面寫著“由于前面很陡，開車請(qǐng)減速！”，那么它絕對(duì)是一塊催命牌。因?yàn)樘L，司機(jī)還沒看完，死神已降臨。其實(shí)有“危險(xiǎn)！慢！”幾個(gè)字，司機(jī)就會(huì)立即減速。2．注意謙敬謙敬之詞可歸納為“家大舍小令外人”一句話，即：對(duì)別人稱比自己年齡(或輩分)大的家人時(shí)冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除了“家”“舍”這兩個(gè)謙辭和“令”這一敬辭外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙見、拙荊”)、“鄙”(如“鄙見”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚見”)等都指自己的，屬于謙辭；“貴”(如“貴庚幾何？”)、“大”(如“大作已拜讀”)、“高”(如“愿聞高見”)、“賢”(如“賢弟”)“尊”(如“尊姓大名”)等都指對(duì)方的，屬于敬辭。3．注意對(duì)象即看對(duì)方的身份、年齡、性格、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、文化素養(yǎng)等而進(jìn)行語言交流。向尊者、長者請(qǐng)示、請(qǐng)教要用敬稱、敬辭。一位年過半百的人喪妻后很悲傷，有人勸說：天涯何處無芳草？這是安慰還是調(diào)侃？其實(shí)完全可以這樣說：節(jié)哀吧，好好保重自己，才對(duì)得住您的妻子。4．注意語體同是書面表達(dá)，公文類要求莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明，科技類要求有術(shù)語性、客觀性、邏輯性、符號(hào)性，文藝類要求形象性和人物語言個(gè)性化，政論類要求具有邏輯性、鼓動(dòng)性、綜合性；口語要求通俗、明白。四、“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”(一)語言表達(dá)準(zhǔn)確準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合”：1．符合情境選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。2．符合語法、邏輯組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語。句義要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。3．符合對(duì)象應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。(二)語言表達(dá)鮮明語言表達(dá)鮮明，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．恰當(dāng)選用詞語在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí)，不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時(shí)，要關(guān)注整個(gè)語境，根據(jù)在表達(dá)時(shí)的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞貶義詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時(shí)，只要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的詞語。2．恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。(三)語言表達(dá)生動(dòng)生動(dòng)的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。具體來說，要想語言生動(dòng)，須做到以下幾點(diǎn)：1．要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法描繪性詞語繪聲繪色，富有動(dòng)感，用在合適的地方便顯得生動(dòng)活潑。具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。2．多用貼切的比喻和擬人等修辭格要特別重視比喻的使用，因?yàn)樗闹饕τ镁褪前殉橄蟮膶?duì)象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對(duì)象仿佛充滿了生機(jī)和感情，而使它生動(dòng)起來。【熱頻考點(diǎn)押題】1.日本非法“購買釣魚島”，公然侵犯中國領(lǐng)土主權(quán)，激起中國民眾的不滿和憤怒。我國多地民眾自發(fā)舉行了聲勢浩大的游行、抗議活動(dòng)。但令人遺憾的是，其間發(fā)生了一些不理性的行為，許多地方發(fā)生了打砸搶燒等惡性事件，嚴(yán)重?cái)_亂了各地的社會(huì)治安;一些有識(shí)之士對(duì)此進(jìn)行了譴責(zé)。請(qǐng)你擬寫一條兩句話的宣傳標(biāo)語，號(hào)召人們理性愛國，合法表達(dá)抗議訴求。要求兩個(gè)句子字?jǐn)?shù)相等，每句不超過20個(gè)字。答：2．莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后接受央視采訪時(shí)說，自己此次獲獎(jiǎng)，不會(huì)對(duì)文學(xué)有長期的影響，民眾對(duì)文學(xué)的熱情也會(huì)很快過去，一切還是會(huì)按照生活自身的規(guī)律去發(fā)展。關(guān)于莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)對(duì)中國文學(xué)未來影響這一問題，你怎么看？（不少于80字）答：3.俗話說“良言擇其時(shí)，直言走曲徑”，恰當(dāng)?shù)膭裾f會(huì)贏得對(duì)方的理解，改變對(duì)方的行為。請(qǐng)你根據(jù)以下的情景提示設(shè)計(jì)勸說語。(1)勸說方式:直言勸說情景提示:某高三學(xué)生王某是一位集郵愛好者。有一次他到校收發(fā)室取信，看到他人的信封上貼著一枚精美的郵票。他趁別人不注意時(shí)，想偷偷地撕下此郵票帶走，而這一切都被你看在眼里。你的直言勸說:。(2)勸說方式:巧妙類比情景提示:某顧客到商場退貨，說新買的保溫杯不保溫，售貨員不愿意退貨，還說:“保溫杯當(dāng)然不如保溫瓶保溫，一鍋開水，一碗開水，你說哪個(gè)涼得快?”如果你是顧客，你的類比勸說:。4.年1月10日，王永、鄧飛、趙普、郎永淳、陳偉鴻、崔永元等6人在微博上發(fā)起“春節(jié)回家順風(fēng)車”活動(dòng)，得到了有關(guān)部門的支持。1月30日，由北京團(tuán)市委、市青聯(lián)等共同發(fā)起的“溫暖——春節(jié)回家順風(fēng)車大型公益行動(dòng)”在北京啟動(dòng)。請(qǐng)為此次公益行動(dòng)擬寫一則廣告詞。要求：簡潔生動(dòng)，語言得體。答：5．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。①但是“發(fā)現(xiàn)”并非只有正面效應(yīng)，有的也隱含著負(fù)面的因子。②每一次“發(fā)現(xiàn)”，都給人類帶來了諸多難以盡述的益處。③于是，便有了永無休止的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)現(xiàn)”后的興奮與滿足。④人，是一種有著無窮欲望和好奇心的特殊“動(dòng)物”。⑤一次次的“發(fā)現(xiàn)”，人類對(duì)自然與社會(huì)的認(rèn)識(shí)隨之逐步深化。答：6.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。公益廣告是指不以營利為目的而為社會(huì)公眾切身利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。某電視臺(tái)準(zhǔn)備推出一則主題為“文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及”的公益廣告，意在用人們真實(shí)感人的行動(dòng)來喚起人們的公德意識(shí)。請(qǐng)仿照下面的鏡頭和畫外音，從另一角度為這一主題再設(shè)計(jì)一個(gè)細(xì)節(jié)性鏡頭和畫外音。［主題］文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。［鏡頭］一個(gè)正在跑步的小伙子，將別人扔在垃圾桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。［畫外音］有時(shí)候，文明離我們只不過是10公分的距離。［鏡頭］［畫外音］7．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。②我想月下的海棠，大約便是這種光景吧。③我愛繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。④可惜沒有趁著夜色看過；王鵬運(yùn)有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗(yàn)微波上下潮?！雹莺Ｌ牡幕ǚ钡煤?，也淡得好；艷極了，卻沒有一絲蕩意。A．③①⑤②④ B．③⑤①④② C．⑤①③②④ D．①⑤③④②8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1．5億。。；。；。。正因如此，老年人跌倒控制干預(yù)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題②見危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡③為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問題⑤按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4000多萬老人至少發(fā)生1次跌倒⑥救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果A．⑤⑥①③④②

B．②⑤⑥④③①C．②⑤⑥③①④

D．⑤②⑥①④③9．根據(jù)下面語段內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子，注意語意連貫，表述恰當(dāng)。華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的，這番對(duì)讀書的獨(dú)到見解，耐人尋味?！薄白x薄”與“讀厚”，雖然有著相同點(diǎn)，比如都要聚精會(huì)神，一以貫之地讀，都要“運(yùn)用腦筋，放出眼光”思考著讀等等，但①。從取向上說，②偏重于求深度，③則偏重于求寬度；從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”，“讀厚”則需要④、雜糅?！白x薄”的過程，其實(shí)就是⑤?！白x厚”的過程，其實(shí)就是融會(huì)貫通、觸類旁通、架構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程。讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù)。其真諦和要義唯在于；⑥，如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。10．語言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是大學(xué)生求職時(shí)考官的話，請(qǐng)說出他的言外之意，并用簡明得體的語言應(yīng)對(duì)。你成績優(yōu)秀，直率單純，將會(huì)很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意：應(yīng)對(duì)：11.閱讀下面這個(gè)新聞材料，請(qǐng)任選一個(gè)角度發(fā)表自己的看法，要求語言流暢，觀點(diǎn)明確（理由至少兩點(diǎn)。）北大“舉孝廉”北京大學(xué)年繼續(xù)實(shí)行了中學(xué)校長實(shí)名推薦制，全國211所中學(xué)推薦了260名學(xué)生。這些學(xué)生通過面試后，在高考錄取時(shí)享受到北大降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂凭€錄取的優(yōu)惠。不過，推薦生標(biāo)準(zhǔn)首次明確規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績位居全年級(jí)前5%以內(nèi)，不孝敬父母的學(xué)生不得被推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時(shí)選拔人才，除博學(xué)多才外，更須孝順父母、行為清廉，故稱為舉孝廉。(1)我贊成，_____________________________________________________________(2)我反對(duì)，_____________________________________________________________12.今年五四青年節(jié)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)百名初二學(xué)子以雙膝跪地的方式，從家長手里接下“家書”。學(xué)校將此儀式命名為“青年禮”，并打算以后要將這種下跪方式進(jìn)行到底。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你表明自己贊成或反對(duì)的看法，并說明理由。要求：說出兩條理由，并使用一種修辭手法。答:13．根據(jù)下面的語境，補(bǔ)寫出對(duì)話的內(nèi)容。觀眾：請(qǐng)問導(dǎo)演，在你拍過的影片中，你最不滿意的是哪一部？導(dǎo)演：主持人：是的，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉。14．年10月11日，莫言被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)并成為首位獲得該獎(jiǎng)的中國籍作家。12日，《大河報(bào)》以“莫言空前，莫言絕后！”為標(biāo)題進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，盛贊莫言的成就。此標(biāo)題一出，立刻在眾報(bào)導(dǎo)中脫穎而出。請(qǐng)賞析此標(biāo)題的妙處。答:15.下面口語交際情景，在語言表述方面存在不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并加以改正。①情景一：捐贈(zèng)現(xiàn)場。捐贈(zèng)方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難，今后我們還將鼎力相助?！雹谇榫岸和瑢W(xué)聚會(huì)。一位同學(xué)緊緊握住老班長的手，激動(dòng)地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”③情景三：博客留言。鄙人30歲華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語，如和煦春風(fēng)，溫馨動(dòng)人！答：①______改為_____②_______改為____③______改為_____16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘?jiān)珨啾诒旧砭褪敲?，這種美與其整體建筑結(jié)構(gòu)左右對(duì)稱有關(guān)。③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動(dòng)，就是看到殘缺美的感動(dòng)。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。A．②③⑤①④B．②①③⑤④C．②⑤③①④D．③②⑤①④17．語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①信息越透明，謠言消弭就越快，社會(huì)就將越穩(wěn)定．②而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先應(yīng)從逐步推進(jìn)信息的公開透明開始，⑦好萊塢電影里經(jīng)常可以看到這樣的場景，面對(duì)狀況專家大聲疾呼，民眾則不以為然。④而公眾則能夠堅(jiān)信政府有能力保障民眾的安全．⑦而在中國則是反之．⑥我們希望中國有一天也能出現(xiàn)這樣的局面，政府、專家比百姓自己更關(guān)心公眾的安危。A.①③④⑤②⑥B.③⑤⑥④②①C.①③⑤⑥②④D.⑥④②③⑤①18.下面是描寫春天的一段文字，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑挘蜗蟮乇憩F(xiàn)“人”的神態(tài)和感受。要求運(yùn)用一種修辭不超過40個(gè)字。春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地