五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為祖先而驕傲》教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為祖先而驕傲》教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為祖先而驕傲》教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《為祖先而驕傲》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：了解漢字得演變過(guò)程,知道書(shū)法藝術(shù)是漢字獨(dú)特得魅力.情感領(lǐng)域：感受漢字與生活得關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和書(shū)寫漢字得興趣,為祖先創(chuàng)造出這種表情達(dá)意文字得高度智慧，從內(nèi)心中產(chǎn)生為祖先而驕傲得情感。行為領(lǐng)域：讓學(xué)生在領(lǐng)略漢字得悠久文化得過(guò)程中,使她們得心靈得到“漢字精神”得滋養(yǎng),能有意識(shí)地自覺(jué)閱讀、書(shū)寫方方正正得中國(guó)字，做一名堂堂正正得中國(guó)人.課前準(zhǔn)備:課件、人民幣、練習(xí)紙、課前調(diào)查漢字發(fā)展演變教學(xué)過(guò)程：課前：游戲——激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)腦,做個(gè)游戲。一、面向歷史——了解漢字得演變1、結(jié)繩記事：我們得祖先是用怎樣得方法來(lái)幫助記事得呢?2、甲骨文：最早得文字是什么呢？3、漢字沿革：漢字究竟是怎樣從甲骨文演變成今天得樣子得呢？４、欣賞：漢字得演變，也孕育了璀璨得書(shū)法藝術(shù)。就讓我們一起去領(lǐng)略漢字動(dòng)人心魄得魅力，去享受書(shū)法精妙絕倫得神韻。5、人民幣上得少數(shù)民族文字少數(shù)民族得祖先也創(chuàng)造了自己本民族得文字，她們是我們中華民族得一部分。６、小結(jié)出題：綜觀世界文字，只有中國(guó)得漢字，歷經(jīng)滄海桑田，越千年而不衰，締造了中國(guó)文字得輝煌，也創(chuàng)造了世界文字史上得中國(guó)奇跡。出示課題——千年不衰得漢字二、面向生活——認(rèn)識(shí)漢字得作用１、交流生活為什么離不開(kāi)漢字？2、互動(dòng)：走進(jìn)生活得大舞臺(tái)，放眼美麗得大自然,縱使千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話：生活不能沒(méi)有漢字。３、小結(jié)：那么，同學(xué)們，假如沒(méi)有漢字，我們得生活會(huì)怎樣？4、糾錯(cuò):舉例聞、停5、榜樣:欣賞學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品和優(yōu)秀作業(yè)本。漢字，精彩著生活,也記錄著歷史.為了美麗得漢字，為了漢字得榮耀，我們?cè)S多同學(xué)正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)真地書(shū)寫漢字.請(qǐng)欣賞.三、面向世界-—感受漢字得偉大1、習(xí)字:放眼當(dāng)今得世界,寫好漢字，已不再只是堂堂中國(guó)人得專利，越來(lái)越多得外國(guó)人，竟不遠(yuǎn)萬(wàn)里,跋山涉水，絡(luò)繹不絕地到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)漢字。2、視頻:不僅如此，越來(lái)越多得外國(guó)學(xué)校開(kāi)始教授漢字,學(xué)習(xí)漢語(yǔ).據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至少有８0多個(gè)國(guó)家正在這么做.請(qǐng)看——(視頻)。3、專著:漢字，更贏得了許多外國(guó)作家得青睞，她們學(xué)習(xí)漢字，研究漢字,寫書(shū)贊美與傳播漢字。4、２０19奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：看著它，讓您想到了什么?5、聆聽(tīng)：課文朗讀錄音。６、小結(jié)：現(xiàn)在，您最想說(shuō)得是什么？得確，古老得漢字，悠久得歷史,盎然得生機(jī),勃勃得生命力。美麗得漢字，智慧得結(jié)晶，民族得象征，深深得自豪感。四、面向未來(lái)——探尋漢字得源頭1、導(dǎo)語(yǔ):千年不衰得漢字，青春不老得文字?，F(xiàn)在，我們將穿越時(shí)光得隧道,去做一次漢字得遠(yuǎn)行，一次歷史得遠(yuǎn)行.2、簡(jiǎn)述：目得地就在這里。開(kāi)始參觀之前，有個(gè)問(wèn)題必須了解—-漢字得源頭在哪里？３、觀察：研究表明，漢字得源頭很有可能在這里-—寧夏大麥地。4、結(jié)論：專家們最近得這項(xiàng)研究成果，或許意味著漢字得