第2頁共2頁2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板在賈家口中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我同時(shí)承擔(dān)了一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)任務(wù)。我深入初一六班，全面參與班級的各項(xiàng)管理工作，無論是大事還是小事，我都親自參與，以確保班級工作的順利進(jìn)行。在這半年中，我負(fù)責(zé)六班的政治和地理教學(xué)工作，因此與學(xué)生們有頻繁的接觸，對每一個(gè)學(xué)生都有了基本的了解。這種了解為我開展班主任工作提供了有力的支持。學(xué)生們得知我將成為他們的班主任后，普遍表現(xiàn)出較高的期待和熱情。一方面，他們對我這位年輕教師有天然的親近感；另一方面，他們期待我在班級管理中能夠較為寬松，以減輕他們的壓力。然而，我深知嚴(yán)格的班級管理對學(xué)生的成長至關(guān)重要，因此，我嚴(yán)格遵循劉老師的囑托，采取嚴(yán)格的管理措施，確保學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下規(guī)范自己的行為。在班級管理過程中，我逐漸形成了一套自己的管理思想。我堅(jiān)持“重點(diǎn)突出，全面管理，以點(diǎn)帶面，結(jié)合學(xué)校工作以促進(jìn)班級管理”的原則。在實(shí)習(xí)初期，我首先狠抓衛(wèi)生工作，因?yàn)樾l(wèi)生是班級工作的基礎(chǔ)。隨后，我嚴(yán)格管理紀(jì)律，確保班級秩序井然。在第三個(gè)階段，我注重班級凝聚力的培養(yǎng)，通過參與學(xué)校跑操比賽等活動，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級團(tuán)結(jié)。最后，我借助月考的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，并根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在全面管理的基礎(chǔ)上，我注重重點(diǎn)工作的推進(jìn)。通過建立健全班級班委制度、培養(yǎng)班干部、強(qiáng)化小組長職能等措施，形成了一套完整的班級管理網(wǎng)絡(luò)。這使得班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的工作都能夠有條不紊地進(jìn)行。在實(shí)習(xí)期間，我還單獨(dú)以及配合年級主任老師對部分學(xué)生進(jìn)行思想工作。我關(guān)注他們的心理波動，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，雖然并非所有學(xué)生都能成為成績優(yōu)異的好學(xué)生，但我們在學(xué)校中更重要的是培養(yǎng)他們成為有禮貌、有尊重、有品德的人。在我的管理和帶領(lǐng)下，初一六班從年級組最亂差的班級逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘囡L(fēng)嚴(yán)整、學(xué)風(fēng)濃厚的優(yōu)秀班級。這一轉(zhuǎn)變得到了校領(lǐng)導(dǎo)及科任老師的一致好評。這一成績的取得離不開班主任指導(dǎo)老師初一年級組長張瑞君老師的悉心指導(dǎo)。從她身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，同時(shí)也認(rèn)識到自己在與學(xué)生家長溝通方面的不足。在未來的工作中，我將努力改進(jìn)這些不足，以確保自己能夠更好地履行班主任的職責(zé)。此次擔(dān)任班主任工作實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多書本上沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)，還積累了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將為我未來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（二）一、強(qiáng)化班風(fēng)與班貌建設(shè)，始于開學(xué)前。通過查閱學(xué)生檔案，深入了解，遵循學(xué)校德育分管理規(guī)定，實(shí)施公正的加分、扣分機(jī)制，明確責(zé)任，查找不足，以確定工作重點(diǎn)。我們秉持“班級榮譽(yù)即個(gè)人榮譽(yù)，班級恥辱即個(gè)人恥辱”的理念，確保管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。二、培養(yǎng)多層次班級骨干，構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)。選拔和培養(yǎng)班委過程中，我倡導(dǎo)開放的溝通，反對專斷，主張全面評估，反對片面判斷。我所帶領(lǐng)的班級設(shè)有四個(gè)層次的干部結(jié)構(gòu)：1.班級管理的核心——團(tuán)支部書記和班長，他們是班主任的得力助手，引領(lǐng)全班，遇到困難時(shí)協(xié)助班委解決，讓班委能放心大膽地執(zhí)行管理任務(wù)。2.中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——團(tuán)支委與全體班委，各負(fù)其責(zé)，執(zhí)行各項(xiàng)制度，他們既接受團(tuán)支書和班長的指導(dǎo)，又指導(dǎo)同學(xué)完成各自任務(wù)。3.基層管理者——小組長和課代表，他們負(fù)責(zé)日常事務(wù)，工作有序，如同“流水線作業(yè)”。4.自發(fā)性臨時(shí)職務(wù)——在各類活動中，一些同學(xué)主動承擔(dān)“指揮員”或“服務(wù)員”等角色。三、關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注實(shí)際需求。對所有學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我始終給予平等的關(guān)愛。了解他們的學(xué)習(xí)和家庭情況，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，尋找轉(zhuǎn)化的突破口，通過持續(xù)的工作激發(fā)他們的自尊、自信和自愛。同時(shí)，我安排班干部和好同學(xué)為他們提供幫助，與家長定期溝通，共同營造有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的環(huán)境，取得了顯著的成效。四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)多方位協(xié)作。在班級建設(shè)中，我注重與上級、校內(nèi)各部門、科任教師以及家長的溝通協(xié)作，形成教育的合力。通過定期交流，確保對學(xué)校規(guī)劃的理解與執(zhí)行，保持與各部門的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，爭取科任教師的支持，以及與家長建立穩(wěn)定的溝通機(jī)制，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、以身作則，情感共鳴。我深信教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致。通過情感的交流，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我不斷探索新的管理方法，改進(jìn)措施，深入學(xué)生中，真誠關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的班級環(huán)境。班主任的工作艱巨而長遠(yuǎn)，我將持續(xù)努力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭取創(chuàng)建文明、示范班級，為學(xué)生的全面發(fā)展不懈努力。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（三）在本學(xué)期中，通過全體師生的共同努力和學(xué)校年級組的指導(dǎo)，我班成功實(shí)現(xiàn)了期初設(shè)定的各項(xiàng)目標(biāo)計(jì)劃。班級逐漸發(fā)展成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步、凝聚力強(qiáng)、具有良好班風(fēng)的集體。在各類校內(nèi)活動和期中、期末考試中，我們班均取得了令人滿意的成績，榮獲優(yōu)勝班級的稱號。1.管理班級始于自我管理如同古人所言，“學(xué)高為師，身正為范”。班主任的表率作用對于塑造良好班風(fēng)和強(qiáng)大的向心力至關(guān)重要。由于教學(xué)任務(wù)，我每年都會接手新的班級。因此，我始終嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，以行動影響學(xué)生。一學(xué)期以來，我從未遲到或早退，總是最早到校，最晚離校。在言語上，我注重文明禮貌，以親切的態(tài)度贏得學(xué)生的尊重和信任。在日常行為中，我以實(shí)際行動樹立榜樣，如主動撿拾教室的垃圾，保持課堂整潔，以規(guī)范的文字和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。2.關(guān)愛學(xué)生，成為良師益友七年級的學(xué)生開始形成一定的判斷力和行為規(guī)范，簡單的規(guī)章制度可能適得其反。我從不急于制定班規(guī)，而是先深入了解每個(gè)學(xué)生。在初次班會上，我鼓勵每個(gè)學(xué)生以積極的態(tài)度重新開始，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。然后，我針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個(gè)別談話，以鼓勵性語言引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短。通過這種方式，我建立了與學(xué)生的信任關(guān)系，尊重他們的個(gè)性，幫助他們克服缺點(diǎn)，激發(fā)他們的潛力。3.培養(yǎng)班干部，塑造核心班干部在形成良好班風(fēng)中起著關(guān)鍵作用。我大膽使用并嚴(yán)格指導(dǎo)他們，讓他們在班級中起到模范帶頭作用。例如，當(dāng)音樂老師身體不適時(shí)，班干部會主動關(guān)心并表達(dá)關(guān)心。這種表率作用激發(fā)了全班的好人好事，良好的班風(fēng)逐漸形成。4.尊重家長，保持溝通我重視與每位家長的聯(lián)系，通過家訪或電話溝通，向他們反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)，我也了解學(xué)生在家的情況，以便更好地引導(dǎo)他們的成長。對于遇到困難的學(xué)生，我及時(shí)提供關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們對班主任的信任和尊重，從而使班級管理工作更為順利。本學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但仍存在一些問題，如學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。這需要我在未來的工作中繼續(xù)努力，以期獲得更大的成功。2024年七年級班主任工作總結(jié)參考模板（四）在教育教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵學(xué)生間的互助合作，這既是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，也使他們通過協(xié)作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，并深刻體會到同學(xué)間深厚的友情。其中，義彬同學(xué)以其獨(dú)特的沉穩(wěn)氣質(zhì)和清晰有力的演講贏得了廣泛贊譽(yù)。我班的董文同學(xué)更是在滎陽市“老師你好，我的好老師”演講比賽中，憑借出色的表現(xiàn)榮獲滎陽市演講比賽一等獎?！案卸鞯男摹笔终Z舞和“太極拳”的精彩展示，均是我們師生共同努力的結(jié)晶。在手語舞的排練過程中，我們各科任老師緊密合作，集思廣益，共同打造了這一精美的藝術(shù)成果。而“太極拳”的展示，則是與體育老師攜手打造的太極小隊(duì)，其沉穩(wěn)、內(nèi)斂、優(yōu)雅、和諧的風(fēng)格，充分展現(xiàn)了我們學(xué)校的良好風(fēng)氣和班級精神風(fēng)貌。本學(xué)年，我始終致力于引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、熱愛閱讀。通過早讀板書展示學(xué)生的閱讀內(nèi)容和功底，大部分學(xué)生都取得了顯著的進(jìn)步。為了提升學(xué)生的整體閱讀水平，我更是主動將家中的書籍提供給學(xué)生閱讀，旨在為學(xué)生們的大腦播下優(yōu)質(zhì)“種子”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生在各方面均取得了顯著成長。在各科老師的共同努力下，期末考試各科成績均表現(xiàn)出色，特別是地理、英語、數(shù)學(xué)、語文等科目更是成績斐然，為下一學(xué)年的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，針對上學(xué)期學(xué)生在《整式的加減》學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，本學(xué)期我采用了新的教學(xué)方法，即小主持人模式和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP軟件《洋蔥數(shù)學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互助糾錯(cuò)，取得了良好效果。特別是在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極上臺展示解題思路，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們在表達(dá)中提升自我。對于《軸對稱》等數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)，我注重將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。對于幾何部分的教學(xué)，我采取“一步到位”的方式，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范學(xué)生的書寫，引導(dǎo)他們正確分析問題、翻譯文字語言為符號語言，并鼓勵他們大聲復(fù)述解題過