八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元任務(wù)二“撰寫演講稿”教學(xué)設(shè)計(jì)，新人教版。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)如何撰寫一篇富有感染力和說服力的演講稿。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用；2.分析并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，提升演講稿的文采與感染力；3.結(jié)合教材中的優(yōu)秀演講稿案例，進(jìn)行仿寫練習(xí)，提高撰寫演講稿的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握演講稿的撰寫技巧，為日后的口語表達(dá)和寫作能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達(dá)能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法和語言技巧，撰寫具有說服力和感染力的演講稿，增強(qiáng)口語表達(dá)的條理性和文采。

2.增強(qiáng)文化理解：通過分析教材中的演講稿案例，讓學(xué)生了解不同情境下的演講風(fēng)格與表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味優(yōu)秀演講稿的語言美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.增強(qiáng)思維能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的語文知識(shí)，如修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等，為本節(jié)課撰寫演講稿奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀演講稿，對(duì)演講稿的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的表達(dá)欲望，對(duì)演講這種形式較感興趣。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力逐漸提高，但仍有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫演講稿的過程中，學(xué)生可能難以把握演講稿的文體特點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法和語言表達(dá)方式。此外，如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際寫作中，以及如何克服緊張情緒，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：PPT演示文稿、教材配套光盤、演講視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線語音識(shí)別與評(píng)測(cè)系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、仿寫練習(xí)、即時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段名人演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力。提出問題：“你們認(rèn)為演講中最重要的部分是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考演講稿的作用和重要性。

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)演講稿的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.演講稿的基本結(jié)構(gòu)：教師簡要介紹演講稿的開頭、正文、結(jié)尾三個(gè)部分，以及各部分的作用。

b.修辭手法與語言表達(dá)：講解演講稿中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并通過實(shí)例展示如何運(yùn)用這些手法增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

c.案例分析：選取教材中的優(yōu)秀演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言表達(dá)，讓學(xué)生了解如何撰寫一篇高質(zhì)量的演講稿。

目標(biāo)：確保學(xué)生理解和掌握演講稿的撰寫技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.小組合作：學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)教材中演講稿的寫作技巧。

b.仿寫練習(xí)：教師給出一個(gè)主題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡短的演講稿。

c.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)演講稿知識(shí)的掌握情況。

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學(xué)生展示：各小組推薦一名代表，展示自己的演講稿，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

b.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的演講稿進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.互動(dòng)討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，如：“如何讓演講稿更具說服力？”等。

目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)審美情趣。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.針對(duì)學(xué)生撰寫演講稿時(shí)遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

b.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的演講稿。

c.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

目標(biāo)：提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中學(xué)生演講與口才》等與演講相關(guān)的書籍，以加深對(duì)演講稿寫作的理解。

-視頻資料：提供更多名人演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格和主題的演講。

-優(yōu)秀演講稿選集：收集并分享一些優(yōu)秀的演講稿選集，包括政治、教育、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生開闊視野。

-本地演講活動(dòng)：了解并告知學(xué)生學(xué)?；蛏鐓^(qū)即將舉辦的演講比賽或活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與實(shí)踐。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自發(fā)組織演講練習(xí)，可以選擇校園內(nèi)的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行模擬演講，提高自己的語言組織能力和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，選取自己感興趣的議題，撰寫演講稿，這樣既能鍛煉寫作能力，也能加深對(duì)時(shí)事政治的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演講風(fēng)格，如幽默、激昂、抒情等，以增強(qiáng)自己的表達(dá)多樣性。

-建議學(xué)生將自己的演講稿與同學(xué)交換閱讀，互相提供建議，通過互評(píng)互改，提高演講稿的質(zhì)量。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社、辯論隊(duì)等社團(tuán)，這些社團(tuán)的活動(dòng)能夠提供更多實(shí)踐演講和寫作的機(jī)會(huì)。

-教師可以組織一次班級(jí)內(nèi)的演講比賽，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并在實(shí)踐中提升自己的演講技能。板書設(shè)計(jì)①演講稿基本結(jié)構(gòu)

-開頭：引入注意、明確主題

-正文：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分

-結(jié)尾：總結(jié)全文、號(hào)召行動(dòng)

②修辭手法與語言表達(dá)

-比喻：形象生動(dòng)

-擬人：增強(qiáng)感染力

-排比：加強(qiáng)語氣

③撰寫技巧與注意事項(xiàng)

-語言精煉：簡潔有力

-情感真摯：打動(dòng)人心

-結(jié)構(gòu)清晰：邏輯性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用分塊式布局，每個(gè)部分都用不同的顏色標(biāo)注，以突出重點(diǎn)。

-使用簡潔明了的詞語和句子，避免冗長的解釋，便于學(xué)生記憶。

-在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁邊配以相應(yīng)的圖標(biāo)或簡筆畫，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書中的例子將結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在教學(xué)過程中，教師將設(shè)計(jì)不同難度的問題，通過學(xué)生的回答情況，評(píng)估他們對(duì)演講稿結(jié)構(gòu)、修辭手法、語言表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：教師需密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括小組討論的參與度、仿寫練習(xí)的積極性等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一個(gè)小型的課堂測(cè)試，包括選擇、填空、簡答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的演講稿作業(yè)，從內(nèi)