2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第4節(jié)課時1氨和銨鹽教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第4節(jié)課時1氨和銨鹽教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修1第4章第4節(jié)“氨和銨鹽”，主要內(nèi)容包括氨氣的制備、性質(zhì)以及銨鹽的性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生繼學(xué)習(xí)氫氣和氧氣之后的又一重要氣體——氨氣，對于學(xué)生來說，氨氣的制備和性質(zhì)較為陌生，需要通過實驗和理論分析來掌握。同時，銨鹽作為常見的化肥成分，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境具有重要意義，也是學(xué)生需要了解的內(nèi)容。

本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)過程中，需要注重實驗操作的安全性和規(guī)范性，以及對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。同時，結(jié)合氨氣和銨鹽的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過氨氣的制備實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過實驗數(shù)據(jù)和理論分析，使學(xué)生能夠理解氨氣和銨鹽的性質(zhì)，并能夠運用相關(guān)知識解釋實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)氨氣和銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

4.化學(xué)用語的使用：在學(xué)習(xí)氨氣和銨鹽的性質(zhì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確使用化學(xué)用語，如化學(xué)式、反應(yīng)方程式等。

5.創(chuàng)新與遷移能力：鼓勵學(xué)生在掌握氨氣和銨鹽知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于其他相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識遷移能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-氨氣的制備方法：通過實驗操作，學(xué)生需要掌握實驗室制備氨氣的方法，理解反應(yīng)原理。

-氨氣的性質(zhì)：學(xué)生需要了解氨氣的物理性質(zhì)（如氣味、溶解性）和化學(xué)性質(zhì)（如堿性、反應(yīng)性）。

-銨鹽的性質(zhì)：學(xué)生需要通過實驗觀察和理論分析，掌握銨鹽的溶解性、熱穩(wěn)定性等性質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

-氨氣的制備過程：學(xué)生可能對實驗室制備氨氣的方法和步驟不夠熟悉，需要通過實際操作和教師的引導(dǎo)來掌握。

-氨氣的溶解性：學(xué)生可能對氨氣極易溶解于水的性質(zhì)難以理解，需要通過實驗觀察和實際案例來幫助學(xué)生理解。

-銨鹽的性質(zhì)分析：學(xué)生可能對銨鹽的熱穩(wěn)定性和化學(xué)反應(yīng)性理解不深，需要通過實驗現(xiàn)象和理論解釋來幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室用具（如燒瓶、試管、氨水等）、多媒體投影儀、白板、教學(xué)黑板。

-課程平臺：人教版高中化學(xué)必修1教材、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)書。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、氨氣和銨鹽相關(guān)的研究論文、教育網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)資源。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、問題解答、互動提問、課后作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對氨和銨鹽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道氨和銨鹽是什么嗎？它們在生活中的應(yīng)用有哪些？”

-展示氨和銨鹽的相關(guān)圖片和視頻片段，如氨氣的制備過程、銨鹽在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等，讓學(xué)生初步感受氨和銨鹽的魅力和重要性。

-簡短介紹氨和銨鹽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氨和銨鹽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解氨和銨鹽的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解氨和銨鹽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹氨和銨鹽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解氨和銨鹽的實際應(yīng)用或作用。

3.氨和銨鹽案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氨和銨鹽的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的氨和銨鹽案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氨和銨鹽的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氨和銨鹽解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論氨和銨鹽的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與氨和銨鹽相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對氨和銨鹽的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氨和銨鹽的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氨和銨鹽的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)氨和銨鹽在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用氨和銨鹽。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氨和銨鹽的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普文章：提供一些關(guān)于氨和銨鹽的科普文章，如《氨：一種具有神奇力量的氣體》、《銨鹽：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的得力助手》等，讓學(xué)生從不同角度了解氨和銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用。

-實驗視頻：收集一些氨和銨鹽制備和性質(zhì)實驗的視頻，如氨氣的制備、氨水的制備、銨鹽的熱穩(wěn)定性實驗等，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程和結(jié)果。

-案例研究：提供一些關(guān)于氨和銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、醫(yī)藥領(lǐng)域等方面的案例研究，讓學(xué)生了解氨和銨鹽在實際生活中的重要作用。

-化學(xué)實驗報告：提供一些關(guān)于氨和銨鹽實驗的化學(xué)實驗報告，讓學(xué)生了解實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、實驗視頻等，進行自主學(xué)習(xí)和探究，增強對氨和銨鹽的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以參觀化肥廠或農(nóng)業(yè)實驗基地，了解氨和銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，加深對氨和銨鹽的實際意義的理解。

-學(xué)生可以進行一些與氨和銨鹽相關(guān)的家庭小實驗，如自制氨水、銨鹽的熱穩(wěn)定性實驗等，提高實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與氨和銨鹽相關(guān)的專業(yè)書籍或論文，了解氨和銨鹽的深入研究和應(yīng)用，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加一些與氨和銨鹽相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會，與專業(yè)人士交流，了解氨和銨鹽的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論互動等情況，評估學(xué)生對氨和銨鹽的基本概念和性質(zhì)的理解程度，以及學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問題的能力、提出創(chuàng)新性想法或建議的能力等。重點關(guān)注學(xué)生對氨和銨鹽的特性和重要性的理解，以及他們能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對氨和銨鹽的掌握程度，包括氨和銨鹽的基本概念、組成部分、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題和應(yīng)用題等形式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實驗操作技能：評估學(xué)生在氨和銨鹽實驗操作中的技能和注意事項的掌握程度，包括實驗步驟的準(zhǔn)確性、實驗操作的安全性和規(guī)范性等。重點關(guān)注學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及他們能夠正確解釋實驗結(jié)果的能力。

5.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對氨和銨鹽的短文或報告的內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性等方面進行評價。重點關(guān)注學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，并提出自己的觀點和分析。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和鼓勵，并提出更高的期望。對于需要改進的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.氨和銨鹽的基本概念和組成部分：

-氨（NH3）：無色有刺激性氣體，易溶于水，呈堿性。

-銨鹽：由氨與酸反應(yīng)得到的鹽類，具有溶解性、熱穩(wěn)定性等特點。

2.氨和銨鹽的性質(zhì)：

-氨的制備：實驗室制備氨氣的方法，如哈柏法、合成法等。

-氨的溶解性：氨氣極易溶解于水，形成氨水，可用噴泉實驗演示。

-銨鹽的熱穩(wěn)定性：銨鹽在加熱時分解，釋放出氨氣。

3.氨和銨鹽的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：銨鹽作為化肥成分，對植物生長具有促進作用。

-環(huán)境保護：氨氣在工業(yè)排放中作為污染物，需進行處理。

-醫(yī)藥領(lǐng)域：氨氣在醫(yī)藥合成中作為重要原料，如制備尿素等。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合氨和銨鹽的特點，采用簡潔明了的詞語和圖示，以直觀地展示氨和銨鹽的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。同時，可以通過顏色、符號等藝術(shù)性元素，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：寫出實驗室制備氨氣的方法，并解釋其原理。

答案：實驗室制備氨氣的方法有哈柏法、合成法等。哈柏法是通過在高溫、高壓下，將氮氣與氫氣反應(yīng)制備氨氣。合成法是通過在催化劑的作用下，將氮氣與氫氣反應(yīng)制備氨氣。

2.例題2：解釋氨氣為什么能溶解于水。

答案：氨氣能溶解于水是因為氨分子與水分子之間存在氫鍵作用，使得氨分子能夠溶解在水分子中。

3.例題3：寫出銨鹽的熱分解反應(yīng)方程式，并解釋其原理。

答案：銨鹽的熱分解反應(yīng)方程式為：NH4Cl→NH3↑+HCl↑。其原理是在加熱條件下，銨鹽分解生成氨氣和酸。

4.例題4：解釋為什么銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作為化肥使用。

答案：銨鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作為化肥使用是因為銨鹽可以提供植物所需的氮元素，促進植物生長。

5.例題5：解釋為什么工業(yè)生產(chǎn)中需要處理氨氣排放。

答案：工業(yè)生產(chǎn)中需要處理氨氣排放是因為氨氣作為一種污染物，會對環(huán)境和人體造成危害。通過處理，可以減少氨氣的排放，保護環(huán)境和人體健康。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過組織學(xué)生進行氨和銨鹽的實驗操作，讓學(xué)生直觀地了解氨和銨鹽的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究能力。

2.案例教學(xué)：通過分析氨和銨鹽在實際生活中的應(yīng)用案例，使學(xué)生了解氨和銨鹽的重要性和實際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作不規(guī)范：學(xué)生在進行氨和銨鹽實驗操作時，可能存在操作不規(guī)范、安全意識不足等問題，需要加強對學(xué)生的實驗指導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.理論知識掌握不扎實：部分學(xué)生對氨和銨鹽的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的理論知識掌握不夠扎實，需要加強課堂講解和輔導(dǎo)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對氨和銨鹽的學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過創(chuàng)新教學(xué)方法和增加實際應(yīng)