七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4鶴群教案語文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4鶴群教案語文版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的第4課《鶴群教案》，語文版。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鶴群教案》這篇課文，掌握文章的基本情節(jié)，理解鶴群在暴風(fēng)雨中相互救助的感人事跡，以及作者通過這一事件所表達(dá)的對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的贊揚(yáng)。同時(shí)，本課還要求學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)課文中的象征手法，理解其深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《鶴群教案》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，掌握一定的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提升自己的文化理解和審美情趣。同時(shí)，通過分析鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文《鶴群教案》的基本情節(jié)，理解鶴群在暴風(fēng)雨中相互救助的感人事跡。

2.領(lǐng)會(huì)課文中的象征手法，理解其深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.課文中的象征手法的理解和應(yīng)用。

2.對(duì)鶴群精神的深度理解和感悟。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，分小組討論，總結(jié)課文情節(jié)，幫助學(xué)生掌握課文基本情節(jié)。

2.通過分析課文的象征手法，如鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互救助等，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

3.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考鶴群精神的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《鶴群教案》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與鶴群相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若需進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生已預(yù)習(xí)課文《鶴群教案》，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解。教師已準(zhǔn)備好相關(guān)多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師通過展示鶴群的圖片，引起學(xué)生興趣，提問：“你們知道鶴群?jiǎn)?？關(guān)于鶴群有什么故事？”

2.學(xué)生分享關(guān)于鶴群的知識(shí)和故事，教師總結(jié)并引出本課《鶴群教案》。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主閱讀課文《鶴群教案》，理解課文大意，感受鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.學(xué)生分小組討論，總結(jié)課文中的象征手法及其深層含義。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及其象征意義。

2.教師通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)鶴群精神的現(xiàn)實(shí)意義。

第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流

1.學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將鶴群精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.各小組匯報(bào)交流成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和象征意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鶴群精神的心得體會(huì)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后反思：

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對(duì)鶴群的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了更深入的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他涉及團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的文學(xué)作品，如《草原》、《駱駝祥子》等，以拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）電影視頻：觀看與團(tuán)結(jié)協(xié)作主題相關(guān)的電影或視頻，如《我不是藥神》、《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

（3）新聞報(bào)道：關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作事跡，如抗災(zāi)救援、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生了解鶴群精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（4）學(xué)術(shù)論文：閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解鶴群行為在生物學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

（1）分組討論：組織學(xué)生就拓展資源中的文學(xué)作品、電影視頻等進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享感受，互相啟發(fā)。

（2）寫心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，談?wù)勛约涸谕卣箤W(xué)習(xí)中收獲的認(rèn)識(shí)和感悟，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)組織的各類團(tuán)結(jié)協(xié)作活動(dòng)，將鶴群精神付諸實(shí)踐。

（4）進(jìn)行課題研究：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)拓展資源中的學(xué)術(shù)論文，選擇感興趣的課題進(jìn)行研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“鶴群精神在我身邊”為主題，寫一篇作文。要求：體現(xiàn)鶴群精神的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

答案：略

2.閱讀感悟：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的文章，并撰寫閱讀感悟。要求：概括文章主旨，闡述團(tuán)結(jié)協(xié)作在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劯形颉?/p>

答案：略

3.小組討論：與同學(xué)組成小組，就以下話題進(jìn)行討論，并撰寫討論報(bào)告：如何將鶴群精神融入我們的生活和學(xué)習(xí)中？

答案：略

4.案例分析：請(qǐng)分析現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的案例，并撰寫案例分析報(bào)告。要求：簡(jiǎn)要介紹案例背景，詳細(xì)分析案例中團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體表現(xiàn)及其意義。

答案：略

5.詩歌創(chuàng)作：以“鶴群”為主題，創(chuàng)作一首詩歌。要求：體現(xiàn)鶴群精神的內(nèi)涵，具有一定的文學(xué)韻味。

答案：略

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，認(rèn)真思考，切實(shí)將自己的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2.作業(yè)完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.作業(yè)提交截止時(shí)間為下節(jié)課上課前。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂講解過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解問題。

（2）觀察：教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如聽課態(tài)度、參與程度等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：教師可通過課堂小測(cè)驗(yàn)、隨堂練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師可針對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）作業(yè)反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.