Unit5LanguagesaroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit5"LanguagesaroundtheWorld"聽力與口語教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1班）

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5"LanguagesaroundtheWorld"，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)知識，描述不同國家的語言特點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。

2.了解世界各國語言的多樣性，增強(qiáng)文化意識，尊重和理解不同文化。

3.通過聽力活動，提高獲取和處理信息的能力，發(fā)展思維品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基本語法、詞匯和聽說讀寫技能。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同文化的知識，但可能對世界各國的語言特點(diǎn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對語言學(xué)習(xí)感興趣，尤其是聽說方面的實(shí)踐。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的聽力和口語能力，而另一些人可能更擅長閱讀和寫作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit5"LanguagesaroundtheWorld"時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如新詞匯的掌握、不同語言發(fā)音的辨別、聽力材料的快速理解和口語表達(dá)的流暢性等。此外，了解世界各國語言的多樣性和文化背景可能對他們來說是新穎的，需要積極投入學(xué)習(xí)和探究。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師將使用講授法來介紹世界各國語言的背景知識和語言特點(diǎn)。

-討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享對不同語言和文化的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：學(xué)生將分析具體的語言案例，如不同國家的語言使用場景和文化習(xí)俗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行項目研究，選擇一個國家或語言作為研究對象，深入了解其語言和文化，并展示研究成果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將扮演不同國家的角色，用英語進(jìn)行對話，模擬真實(shí)的語言使用場景。

-聽力練習(xí)：學(xué)生將聽錄音或觀看視頻，回答相關(guān)問題，提高聽力技能。

-口語表達(dá)練習(xí)：學(xué)生將進(jìn)行口語對話練習(xí)，模擬不同的語言交流情境。

-小組討論：學(xué)生將分組討論關(guān)于語言和文化的問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-文化展示：學(xué)生將分組進(jìn)行文化展示，介紹所研究的國家或語言的文化特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示課程內(nèi)容和相關(guān)信息，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：教師將播放相關(guān)視頻，展示不同國家的語言使用場景和文化習(xí)俗，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師可能會使用在線工具或平臺，如語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站或社交媒體，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐和交流。

-聽力材料：教師將提供聽力材料，包括錄音和音頻文件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

-文化資源：教師將提供相關(guān)的文化資源，如書籍、文章和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞Unit5"LanguagesaroundtheWorld"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5課題的語言知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5"LanguagesaroundtheWorld"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個關(guān)于世界各國語言特點(diǎn)的視頻，引出Unit5"LanguagesaroundtheWorld"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解Unit5中的語言知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力與口語技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)聽力與口語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5的語言知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力與口語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5"LanguagesaroundtheWorld"的語言知識點(diǎn)，掌握聽力與口語技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit5"LanguagesaroundtheWorld"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit5課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5"LanguagesaroundtheWorld"的語言知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍推薦：

-《世界語言志》：介紹世界各國語言的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及使用情況，幫助學(xué)生深入了解不同語言的文化背景。

-《語言的奇妙的旅程》：通過有趣的故事和案例，展示世界各國語言的多樣性和魅力，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。

視頻資源：

-TED演講：如"TheLinguisticDiversityoftheWorld"等，讓學(xué)生了解全球語言多樣性，拓寬視野。

-紀(jì)錄片：如"TheStoryofEnglish"等，展示英語的發(fā)展歷程和在世界范圍內(nèi)的影響。

在線資源：

-BBCLearningEnglish：提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括音頻、視頻、文章等，幫助學(xué)生提高英語聽、說、讀、寫技能。

-Duolingo：在線語言學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高自己的語言水平。

2.拓展建議：

聽力練習(xí)：

-讓學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，提高他們對不同語言發(fā)音的辨識能力。

-引導(dǎo)學(xué)生聽BBCLearningEnglish的音頻和視頻材料，增強(qiáng)聽力技能。

口語練習(xí)：

-組織學(xué)生參加語言角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語口語練習(xí)，提高口語水平。

閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家文化背景的文章，增加他們的文化知識儲備。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文小說、報刊、雜志等，提高閱讀理解能力。

寫作訓(xùn)練：

-布置關(guān)于世界各國語言特點(diǎn)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

-引導(dǎo)學(xué)生參加在線寫作社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者互相評改，提高寫作技巧。

文化探索：

-讓學(xué)生研究自己感興趣的語言和文化，深入了解其特點(diǎn)和魅力。

-組織學(xué)生參觀博物館、文化展覽等，增加對不同文化的直觀感受。

七、教學(xué)評價

1.形成性評價：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評價他們的參與度和積極性。

-作業(yè)完成情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們掌握知識的情況，提供反饋和建議。

-在線學(xué)習(xí)記錄：監(jiān)控學(xué)生在在線平臺的學(xué)習(xí)記錄，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與度。

2.終結(jié)性評價：

-聽力測試：設(shè)計聽力測試題，評估學(xué)生對聽力材料的理解能力和聽力技能。

-口語表達(dá)測試：組織口語表達(dá)測試，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。

-閱讀理解測試：布置閱讀理解題目，評估學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯知識。

-寫作評估：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，評價他們的寫作能力、語法準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度。

3.自我評價：

-學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)評價的重要組成部分，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師將采用以下方法進(jìn)行課堂評價：

-提問：教師將通過提問的方式來了解學(xué)生對Unit5"LanguagesaroundtheWorld"課題的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能描述一下不同國家的語言特點(diǎn)嗎？”、“你知道哪些國家的官方語言是什么嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識的掌握情況。

-觀察：教師將在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-測試：教師將在課堂上進(jìn)行一些小測試，如聽力測試、口語測試等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要評價方式，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師將采用以下方法進(jìn)行作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對學(xué)生的寫作、聽力、口語等作業(yè)進(jìn)行評分。在批改過程中，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，確保評分的公正性和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在點(diǎn)評過程中，教師將鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，并針對他們的不足之處提出改進(jìn)建議。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。在反饋過程中，教師將鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.名詞性從句練習(xí)題

-請根據(jù)下列句子，將畫線部分改為名詞性從句。

-Idon'tknowwhatheisdoing.

-Canyoutellmewhenthemeetingwillstart?

-Iwonderwhyhedidn'tcome.

答案：

-Idon'tknowwhatheisdoing.→Idon'tknowwhatheisdoingnow.

-Canyoutellmewhenthemeetingwillstart.→Canyoutellmewhenthemeetingwillstart.

-Iwonderwhyhedidn'tcome.→Iwonderwhyhedidn'tcomeyesterday.

2.動詞時態(tài)練習(xí)題

-請根據(jù)下列句子，將畫線部分改為過去時。

-Sheissingingasong.

-Theyarewatchingamovie.

-Heisreadingabook.

答案：

-Sheissingingasong.→Shewassingingasong.

-Theyarewatchingamovie.→Theywerewatchingamovie.

-Heisreadingabook.→Hewasreadingabook.

3.形容詞和副詞練習(xí)題

-請根據(jù)下列句子，將畫線部分改為副詞。

-Thecarisgoingveryfast.

-Sheisrunningveryquickly.

-Thetrainisarrivingveryslowly.

答案：

-Thecarisgoingveryfast.→Thecarisgoingveryfastly.

-Sheisrunningveryquickly.→Sheisrunningveryquickly.

-Thetrainisarrivingveryslowly.→Thetrainisarrivingveryslowly.

4.介詞練習(xí)題

-請根據(jù)下列句子，將畫線部分改為介詞。

-Isawacatinthetree.

-Shefoundabookonthetable.

-Heputthebagunderthechair.

答案：

-Isawacatinthetree.→Isawacatonthetree.

-Shefoundabookonthetable.→Shefoundabookunderthetable.

-Heputthebagunderthechair.→Heputthebagnexttothechair.

5.連詞練習(xí)題

-請根據(jù)下列句子，將畫線部分改為連詞。

-Shewenttothestoreandboughtsomemilk.

-Hewokeupearlyandmadesomecoffee.

-Theywenttotheparkorplayedsoccer.

答案：

-Shewenttothestoreandboughtsomemilk.→Shewenttothesto