2024-2025學年高中語文第五課第2節(jié)句子“手牽手”--復句和關聯(lián)詞教案2新人教版選修《語言文字應用》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：句子“手牽手”--復句和關聯(lián)詞

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第五課第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結合新人教版選修《語言文字應用》教材，引導學生學習復句的結構和關聯(lián)詞的使用。通過實例分析、互動討論等方式，讓學生掌握不同類型的復句及其關聯(lián)詞的用法，提高句子表達的準確性和連貫性。教學內(nèi)容與課本緊密相關，注重實用性，旨在提升學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運用：通過學習復句和關聯(lián)詞，提高學生準確理解句子結構，靈活運用關聯(lián)詞表達復雜邏輯關系的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生運用復句進行邏輯推理和分析問題的能力，激發(fā)其思維深度和廣度。

3.文化傳承與理解：引導學生體會漢語復句結構的獨特魅力，加深對漢語言文字應用的理解和熱愛。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析經(jīng)典作品中復句和關聯(lián)詞的運用，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)其創(chuàng)作興趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了單句的基本結構，理解了簡單句子的構成和用法。在此基礎上，學生對復句的概念有了初步了解，但對復句的深層結構和關聯(lián)詞的運用尚不熟練。

2.學生對語文學習普遍具有一定的興趣，特別是在語言表達和文學創(chuàng)作方面。他們具備一定的邏輯思維能力，但個體差異較大。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的偏好視覺學習，這要求教學過程中采用多樣化的教學策略。

3.學生在學習和運用復句及關聯(lián)詞時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以把握復句中的主從關系，混淆不同類型的關聯(lián)詞用法，以及在實際寫作中如何靈活運用復句和關聯(lián)詞來表達復雜的邏輯關系。此外，對于一些語言表達能力較弱的學生，如何將所學的理論知識轉化為實際寫作能力也將是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用講授與討論相結合的教學方法。通過講解復句和關聯(lián)詞的理論知識，結合實例分析，引導學生深入理解并掌握其用法。

2.設計小組合作活動，如句子接龍游戲、復句改寫練習等，激發(fā)學生參與熱情，增強課堂互動。鼓勵學生進行角色扮演，模擬實際語境中的句子運用，提高語言表達能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示經(jīng)典作品中復句和關聯(lián)詞的案例，輔助學生直觀地理解知識點。同時，運用互動電子白板，方便學生實時反饋和討論，提高課堂教學效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對復句和關聯(lián)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復句是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些含有復句的文學作品選段，讓學生初步感受復句在語言表達中的魅力。

簡短介紹復句的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.復句基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解復句的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復句的定義，包括其主要組成元素，如主句、從句以及關聯(lián)詞。

詳細介紹復句的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解復句在實際應用中的作用。

3.復句案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解復句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復句案例進行分析，包括經(jīng)典文學作品和日常口語表達。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解復句的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用復句解決表達中的問題。

小組討論：讓學生分組討論復句在未來的語言發(fā)展趨勢和可能的創(chuàng)新應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與復句相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對復句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調復句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括復句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調復句在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用復句。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇運用復句的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代漢語八百詞》中關于復句和關聯(lián)詞的章節(jié)；

-《高中語文課文選讀》中經(jīng)典文學作品中的復句運用實例；

-《語文建設》雜志中關于復句教學的最新研究成果。

2.自主學習與探究：

-鼓勵學生在課后閱讀以上拓展材料，加深對復句和關聯(lián)詞的理解。

-學生可以選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中復句的使用情況，并嘗試用自己的話解釋復句在文章中的作用。

-學生可以小組合作，搜集不同類型的復句實例，比較它們的異同，總結各自的使用場景和效果。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一篇小故事，有意識地運用本節(jié)課所學的復句和關聯(lián)詞，提升語言表達的連貫性和邏輯性。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，了解復句在歷史、文化、科技等不同領域的應用，拓寬知識視野。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《語言文字應用》教材中與復句相關的篇章，如“復句的類型和特點”、“關聯(lián)詞的用法”等；

-視頻資源：經(jīng)典文學作品中復句運用的視頻講解，如《紅樓夢》、《三國演義》中的精彩對白分析；

-實踐活動：搜集生活中的復句實例，如廣告語、新聞報道、日常對話等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀教材中的相關篇章，加深對復句知識的理解；

-觀看視頻資源，從經(jīng)典作品中感受復句的運用之妙，提升語言表達能力；

-學生可通過實踐活動，將所學的復句知識運用到實際生活中，提高自己的語言應用能力；

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問；

-學生在拓展學習后，可撰寫一篇心得體會，分享自己在復句學習中的收獲和感悟。八、板書設計①知識點梳理：

-復句的定義與分類

-關聯(lián)詞的作用與用法

-常見復句類型：并列、遞進、轉折、選擇、因果

②重點句型：

-并列復句：不僅...而且...

-遞進復句：...以至于...

-轉折復句：雖然...但是...

-選擇復句：要么...要