《西游記》名著導讀精讀和跳讀七年級語文上冊童心之作神魔小說具有豐富內(nèi)容和光輝思想了解《西游記》主要內(nèi)容與主要人物，培養(yǎng)閱讀興趣。（重點）了解并學習精讀與跳讀的方法，感受人物形象。（難點）本課時目標

吳承恩(約1500—約1582),明代文學家。字汝忠,號射陽山人,山陽(現(xiàn)江蘇淮安)人。自幼喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折,嘉靖中補貢生。一般研究者認為,他在前人作品和民間傳說的基礎(chǔ)上,進行再創(chuàng)作,寫出了富有浪漫主義色彩的著名長篇小說《西游記》。走近吳承恩背景介紹

唐僧取經(jīng)是歷史上的真實事件。唐太宗貞觀三年（629年），僧人玄奘為求佛經(jīng)真義，不顧禁令，偷越國境，去天竺（今印度）取經(jīng)，歷時十七年，行程5萬余公里，途經(jīng)數(shù)十國，備受艱難困苦，取得大小乘佛教經(jīng)律論657部，堪稱歷史偉人。梁啟超稱他為“佛學第一人”，魯迅贊揚他為“民族的脊梁”。后來，其弟子辯機根據(jù)其口述西行見聞，整理成《大唐西域記》，記敘了取經(jīng)途中的艱難困苦和異域風情。

《西游記》主要描述了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，歷經(jīng)八十一難，最終取得真經(jīng)的故事，贊揚了師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。第一回至第七回第八回至第十二回第十三回至第一百回英雄史創(chuàng)業(yè)史主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)?凜凜威顏多雅秀，佛衣可體如裁就。暉光艷艷滿乾坤，結(jié)彩紛紛凝宇宙。兜羅四面錦沿邊，萬樣稀奇鋪綺繡。搶答競賽猜人物?碓嘴初長三尺零，獠牙觜出賽銀釘。一雙圓眼光如電，兩耳搧風唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，渾身皮糙癩還青。搶答競賽猜人物?一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。搶答競賽猜人物?身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。搶答競賽猜人物快速梳理孫悟空在小說中的各種名稱，感知人物身份變化。石猴弼馬溫美猴王孫行者齊天大圣潑猴斗戰(zhàn)勝佛猴王圣佛這個猴子不一般旃檀功德佛凈壇使者金身羅漢斗戰(zhàn)勝佛性情和善、崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、信念堅定；但有時也賢愚不分、好壞不辨、過于慈悲、膽小懦弱。憨厚單純、能知錯就改，對師父忠心耿耿；但他又好吃懶做、貪戀女色、愛搬弄是非、好耍小聰明。性格桀驁不馴、愛憎分明、疾惡如仇、勇敢機智、敢于反抗壓迫、充滿斗爭精神。循規(guī)蹈矩、埋頭苦干、默默無聞、忠誠老實；但有時賢愚不分、好壞不辨、固執(zhí)。托塔天王下界鎮(zhèn)壓齊天大圣制服牛魔王、鐵扇公主制服老鼠精看圖說話化身瓜農(nóng)制服黃眉怪收回人種袋、金鐃等寶物彌勒佛看圖說話將孫悟空壓在五行山下制服大鵬金翅雕降服六耳獼猴如來佛祖看圖說話觀世音菩薩指點孫悟空跟隨唐僧取經(jīng)幫唐僧收服小白龍、八戒、沙僧用甘露救活人參樹收服紅孩兒收服靈感大王收服黑熊精給了唐僧一個緊箍兒，還教了唐僧緊箍咒的用法看圖說話目錄七仙女張望東西，只見向南枝上止有一個半紅半白的桃子。青衣女用手扯下枝來，紅衣女摘了，卻將枝子望上一放。原來那大圣變化了，正睡在此枝，被他驚醒。大圣即現(xiàn)本相，耳朵里掣出金箍棒，幌一幌，碗來粗細，咄的一聲道：“你是那方怪物，敢大膽偷摘我桃！”第五回亂蟠桃大圣偷丹

反天宮諸神捉怪學看目錄了解情節(jié)好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄一根彎頭竹杖，一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”……行者道：“兄弟莫要胡說！……斷乎是個假的，等老孫去看來?！钡诙呋厥龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿踹@大圣果然歡喜。古人云“得勝的貓兒歡似虎”也，只倚著強能，更不察來人的意思。見是個八戒的模樣，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王綽著經(jīng)兒道：“師父見你許久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不過，難得他的寶貝，教我來迎你的。”行者笑道：“不必費心，我已得了手了。第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇“我最喜歡……情節(jié)/故事，因為……”在眾多故事情節(jié)中，你最喜歡什么情節(jié)?我最喜歡第四、五、六、七回。因為它很曲折，比如：先封孫悟空為弼馬溫，他聽說是“沒有品”就下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，大鬧天宮。我最喜歡這一部分，還因為它最能反映孫悟空的反抗精神、叛逆精神。

我最喜歡第五十四回他們?nèi)ヅ畠簢`喝子母河泉水的情節(jié)。因為只有女子才能懷孕，《西游記》卻能想象出男子也懷孕，這一點非常神奇大膽，令我覺得非常有意思。學看目錄了解情節(jié)合作探究1.為什么要學會精讀和跳讀的方法？（2）好書不厭百回讀（1）書籍浩如煙海《紅樓夢》107萬余字《水滸傳》96萬余字《西游記》82萬余字《四世同堂》100萬余字合作探究怎樣精讀和跳讀？（一）跳讀——為名著做減法。（二）精讀——為名著做乘法。方法指導1.他見那些小妖齊上，慌了手腳，遮架不住，敗了陣，回頭就跑。原來是道路不平，未曾細看，忽被蓏蘿藤絆了個踉蹌。掙起來正走，又被個小妖，睡倒在地，扳著他腳跟，撲的又跌了個狗吃屎，被一群趕上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯著腳，拉著尾，扛扛抬抬，擒進洞去。

（節(jié)選自《西游記》第三十二回）

（1）請問“蓏”字怎么讀？

（2）這個字不認識影不影響讀這一段話？讀luǒ。為了不影響閱讀節(jié)奏和興趣，可以猜讀，也可以忽略。跳讀合作探究

2.遂別了樵夫，徑至芭蕉洞口，但見那兩扇門緊閉牢關(guān)，洞外風光秀麗。好去處！正是那：

山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠岫，略無定體漫隨風。行者上前叫：“牛大哥，開門！開門！”

（節(jié)選自《西游記》第五十九回）中間的詩歌不讀有沒有關(guān)系？合作探究1.主動地舍棄。跳讀是在閱讀中，有意識的跳過一些無關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。跳讀是通過省略次要信息來加快大腦對文字的反應速度，是閱讀速度與思維過程的同步進行。方法指導合作探究2.有意地忽略。跳讀是有取有舍，跳躍前進。也就是略去一些內(nèi)容，只擷取文章中的關(guān)鍵部分的閱讀方法。3.求得更高的效率。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻地理解內(nèi)容，提高閱讀效率。因為跳讀的意義在于對讀物的大幅度跳躍，舍棄非本質(zhì)的東西，捕捉本質(zhì)信息，形成新的思維流程。方法指導合作探究（一）細讀精讀孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？

羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”合作探究一借芭蕉扇被騙后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？（二）精思沙僧認為“進退兩難”，深為取經(jīng)前途擔憂；豬八戒想“揀無火處走”，其一貫的“散伙”想法再次復燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達了堅定不移的取經(jīng)決心。合作探究想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點？（三）鑒賞孫悟空的話羅剎女的話“撮鹽入火，火上澆油”“旋風翻敗葉，流水淌殘花”孫悟空被芭蕉扇“扇得無影無形”的情形羅剎女憎恨孫悟空的情態(tài)機智善變潑辣犀利合作探究

首先,精讀要細致。長篇小說往往人物眾多,情節(jié)復雜,所涉及的事件環(huán)環(huán)相扣,作者為了使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、有條理,通常采用前設置懸念,后層層釋疑的辦法,有時前有鋪墊,后有照應,有時多條線索并行,而且相互交錯。這樣能大大提高讀者的閱讀興趣,同時對讀者提出了細心和耐心的要求,否則就不容易理解故事的內(nèi)容,體會不到小說的精彩。方法指導合作探究

其次,精讀要善于思考。長篇小說往往情節(jié)生動,引人入勝。如果在閱讀時僅限于欣賞精彩的故事情節(jié),閱讀的意義和收獲就很有限了。如果在閱讀時多方思考,帶著問題去讀,就能對小說有更深刻的理解,能更充分地領(lǐng)略小說所創(chuàng)造的藝術(shù)世界的魅力。例如,閱讀《西游記》時,對其中所描寫的人物,可以從其語言、動作、神態(tài)等描寫中,思考人物的心理狀態(tài),從而更全面地認識人物的性格特點。方法指導合作探究1.閱讀《西游記》中的一段文字,完成題目。

二魔拿入里面道:“哥哥,拿來了?！崩夏У?“拿了誰?”二魔道:“者行孫,是我裝在葫蘆里也?！崩夏g喜道:“賢弟請坐。不要動,只等搖得響再揭帖兒?！毙姓呗牭玫?“我這般一個身子,怎么便搖得響?只除化成稀汁,才搖得響是。等我撒泡溺罷,他若搖得響時,一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷!”又思道,“不好,不好!溺雖可響,只是污了這直裰。等他搖時,我但聚些唾津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭開,老孫再走罷?！贝笫プ髁藴蕚?那怪貪酒不搖。大圣作個法,意思只是哄他來搖,忽然叫道:“天哪!孤拐都化了!”那魔也不搖。大圣又叫道:“娘啊!連腰截骨都化了!”老魔道:“化至腰時,都化盡矣,揭起帖兒看看。”中考鏈接拓展探究(1)聯(lián)系相關(guān)情節(jié),寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。(2)孫悟空的形象具有神性、人性、猴性,請結(jié)合語段或上下文相關(guān)情節(jié),分析其人性方面的特點。(說出一點即可)拓展探究

孫悟空拔了一根毫毛變了半截身子,在葫蘆底,真身卻變成個蠛蠊蟲兒,釘在那葫蘆口邊,乘二魔揭起帖子看時飛出去了。

示例一:孫悟空擁有人的聰明才智,語段中寫他的喊叫:“天哪!孤拐都化了!”“娘啊!連腰截骨都化了!”為的是哄騙二魔打開葫蘆。

示例二:孫悟空具有愛清潔(怕臟)的特點,開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪,但因為怕弄臟了衣服而沒那樣做。

示例三:孫悟空雖然聰明,但也有粗心大意的一面,他明知喊了名字要是答應,就會被收進葫蘆,但仍然心存僥幸,以為不是真名就沒事,結(jié)果被裝進去了。拓展探究2.閱讀名著片段,回答問題。

①猴王只顧苦戰(zhàn)七圣,卻不知天上墜下這兵器,打中了天靈,立不穩(wěn)腳,跌了一跤,爬將起來就跑;被二郎爺爺?shù)募毴s上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他睡倒在地,罵道:“這個亡人!你不去妨家長,卻來咬老孫!”急翻身爬不起來,被七圣一擁按住,即將繩索捆綁,使勾刀穿了琵琶骨,再不能變化。

(選自《西游記》第六回)②行者仔細觀看,乃二郎顯圣,領(lǐng)梅山六兄弟,駕著鷹犬,挑著狐兔,抬著獐鹿,一個個腰挎彎弓,手持利刃,縱風霧踴躍而來。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留請他們,與我助戰(zhàn)。若得成功,倒是一場大機會也。”八戒道:“既是兄弟,極該留請。”行者道:“但內(nèi)有顯圣大哥,我曾受他降伏,不好見他!你去攔住云頭,叫道:‘真君,且略住住,齊天大圣在此進拜。’他若聽見是我,斷然住了。待他安下,我卻好見。(選自《西游記》第六十三回)拓展探究(1)根據(jù)提示,選擇填空。①“受他降伏”指的是

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A.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B.小圣施威降大圣C.真行者落伽山訴苦②“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽