Unit8Whatdoesyourfatherdo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Whatdoesyourfatherdo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘魯版英語五年級上冊Unit8"Whatdoesyourfatherdo"，主要圍繞職業(yè)這一主題展開，包括介紹不同職業(yè)的詞匯如doctor,teacher,driver等，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)來詢問和回答他人的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了介紹人物的簡單句型以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為本課中的句型結(jié)構(gòu)和詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合已有知識，更深入地掌握日常交流中關(guān)于職業(yè)的問答，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言表達(dá)能力，通過介紹不同職業(yè)的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力；思維品質(zhì)，通過職業(yè)認(rèn)知活動，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分類和描述事物的邏輯思維能力；文化意識，通過了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對社會多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)的價(jià)值觀念；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中積極探究新知，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。以上目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握職業(yè)詞匯及其正確發(fā)音。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問和回答職業(yè)。

難點(diǎn)：1.職業(yè)詞匯的拼寫和記憶。2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在職業(yè)描述中的正確運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：針對重點(diǎn)，通過圖片展示、情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分接觸和練習(xí)新詞匯，加強(qiáng)記憶。對于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)單詞拼寫游戲，如“職業(yè)接龍”，幫助學(xué)生鞏固詞匯拼寫；同時(shí)，結(jié)合課本對話，設(shè)計(jì)不同職業(yè)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的問答句型，提高運(yùn)用能力。此外，通過小組合作，讓學(xué)生互相糾錯(cuò)、交流，促進(jìn)知識的內(nèi)化和鞏固，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好湘魯版英語五年級上冊教科書，翻至Unit8"Whatdoesyourfatherdo?"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表，以及包含不同職業(yè)場景的視頻資源，用于課堂展示和活動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括小組討論區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動成果。此外，準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。教學(xué)過程首先，我會以一個(gè)熱身活動開始我們的課堂，通過詢問學(xué)生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”來激活他們已有的知識，并激發(fā)他們對職業(yè)的興趣。這個(gè)活動不僅能夠讓學(xué)生們積極參與，還能夠?yàn)榻裉斓闹黝}做好鋪墊。

1.引入新課（5分鐘）

“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit8'Whatdoesyourfatherdo?'Doyourememberwhatyouwanttobeinthefuture?Let'ssharewitheachother.”

學(xué)生們會輪流分享他們的夢想職業(yè)，同時(shí)我會板書下他們提到的職業(yè)詞匯。

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

接下來，我會展示與職業(yè)相關(guān)的圖片，并通過指著圖片提問：“Whatdoeshe/shedo?”來引入新的句型。我會邀請學(xué)生回答，并在他們回答正確時(shí)給予表揚(yáng)。

“Now,lookatthispicture.Whatdoeshedo?Yes,heisadoctor.CanyousayitinEnglish?‘Heisadoctor.’”

我們會一起練習(xí)不同的職業(yè)詞匯和句型，如：teacher,driver,nurse等。

3.課文探究（15分鐘）

然后，我會讓學(xué)生打開課本，翻到Unit8。我們會一起朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述職業(yè)的句子。

“PleaseopenyourbookstoUnit8.Let'sreadthetexttogether.Payattentiontohowtheoccupationsaredescribed.”

在閱讀過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生理解并重復(fù)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述職業(yè)。

4.小組活動（20分鐘）

學(xué)生們會被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一段對話，使用今天學(xué)到的句型來詢問和回答職業(yè)。我會鼓勵(lì)他們使用自己的想象力，創(chuàng)造有趣的場景。

“Now,workingroups.Pleasedesignaconversationusingthesentencepatternswejustlearned.Youcanbecreativeandmakeitfun!”

每組完成后，會進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)和給予反饋。

5.應(yīng)用練習(xí)（15分鐘）

接下來，我會給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)紙，上面有各種職業(yè)的圖片和空白的句子。學(xué)生需要根據(jù)圖片，正確填寫句子。

“Hereisaworksheetforyou.Therearepicturesofdifferentoccupations.Pleasewritedownthecorrectsentencestodescribethem.”

完成后，我會挑選一些學(xué)生的答案進(jìn)行展示和糾正。

6.角色扮演（20分鐘）

最后，我們會進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生們會扮演不同的職業(yè)角色，使用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

“Now,let'sdosomerole-playing.Youwilltakeondifferentrolesofoccupationsandhaveconversationswitheachother.”

這個(gè)活動不僅能夠鞏固他們的語言知識，還能夠提高他們的交際能力。

7.總結(jié)反饋（10分鐘）

課堂接近尾聲時(shí)，我會邀請幾名學(xué)生來總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并對他們的表現(xiàn)給予肯定。

“Cananyonetellmewhatwehavelearnedtoday?Yes,welearnedhowtotalkaboutoccupationsandusethepresentsimpletense.Youalldidagreatjobtoday!”拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-"PeopleatWork"圖畫書，書中展示了各種職業(yè)的工作場景和職責(zé)。

-"CommunityHelpers"介紹不同社區(qū)服務(wù)職業(yè)的小冊子，如警察、消防員、郵遞員等。

-"WhenIGrowUp"收集了孩子們對各種職業(yè)的夢想和期待，以及這些職業(yè)的實(shí)際工作情況。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或親友，了解他們的職業(yè)，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行記錄和報(bào)告。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制一個(gè)“我的理想職業(yè)”海報(bào)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和為什么想從事這個(gè)職業(yè)的原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動，如學(xué)校職業(yè)日或社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作。

-提供職業(yè)探索的資源，如職業(yè)介紹視頻、職業(yè)規(guī)劃指南，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的要求和發(fā)展前景。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對話：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisa__________.

-A:Wheredoeshework?

-B:Heworksata__________.

答案：doctor;hospital

2.描述職業(yè)句子寫作：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-Myuncleisadriver.Hedrivesabusinthecity.

答案：根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行描述

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Sheisanurse.(變?yōu)橐话阋蓡柧?

-Issheanurse?

-Heworksinabank.(變?yōu)榉穸ň?

-Hedoesnotworkinabank.

答案：Issheanurse?;Hedoesnotworkinabank.

4.小組討論問題：

-Discusswithyourgroupmembers:Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforagoodteacher?

答案：Couldincludepatience,knowledge,goodcommunicationskills,etc.

5.職業(yè)調(diào)查報(bào)告：

-Chooseacareerandwriteashortreportaboutit,includingwhatthejobinvolves,wherepeoplework,andwhyyouthinkitisanimportantjob.

答案：Examplereportonbeingafirefighter:

-Firefightersareveryimportant.Theysavepeopleandanimalsfromfires.Theyworkatthefirestationandsometimeshavetoworkatnightoronweekends.Ithinkthisisanimportantjobbecausetheyhelptokeepourcommunitysafe.板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit8Whatdoesyourfatherdo?

2.職業(yè)詞匯：

-doctor

-teacher

-driver

-nurse

-firefighter

3.重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-He/Sheisa...

-He/Sheworksata...

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Affirmative:He/Sheisa...

-Negative:He/Sheisnota...

-Question:Whatdoeshe/shedo?

5.職業(yè)場景圖：旁邊附上相應(yīng)的職業(yè)詞匯和句型

6.課堂小結(jié)：

-Today,welearnedhowtotalkaboutdifferentoccupationsandusethepresentsimpletensetoaskandanswerquestionsaboutjobs.

板書設(shè)計(jì)將采用清晰的分塊方式，每個(gè)職業(yè)旁邊配以簡筆畫，增加趣味性。重要句型用不同顏色粉筆標(biāo)出，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。整體設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用上存在一些挑戰(zhàn)。為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動：

1.學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)回顧：我將仔細(xì)檢查學(xué)生的練習(xí)和課堂參與情況，特別是他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。這有助于我了解哪些方面是學(xué)生掌握較好的，哪些方面還需要加強(qiáng)。

2.學(xué)生反饋收集：我會在課后向?qū)W生發(fā)放問卷，詢問他們對今天課程的感受，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分最困難。

基于這些反思活動，以下是我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施：

1.針對詞匯記憶困難，我將在未來的教學(xué)中增加更多有趣的記憶游戲，如職業(yè)詞匯接龍、閃卡游戲等，以幫助