今天我當家（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《今天我當家》是2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版中的一課。該課程設計旨在讓學生通過模擬當家做主的過程，培養(yǎng)他們的家庭責任感、生活自理能力以及初步的財務意識。教材內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過設置具體的家庭場景，讓學生在活動中學習并運用數(shù)學、語文等學科知識，提高問題解決能力和團隊協(xié)作能力，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的課程理念。二、核心素養(yǎng)目標分析《今天我當家》課程圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)展開，重點關注自我管理、社會參與和問題解決能力。通過模擬家庭日常管理，學生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是自我管理，提升獨立生活能力和自我監(jiān)督意識，養(yǎng)成良好的生活習慣；二是社會參與，學會在家庭中承擔責任，理解家庭成員間的相互依賴和合作；三是問題解決，運用所學知識規(guī)劃家庭開支，鍛煉預算編制和決策能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。這些目標與新課改要求相契合，助力學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握家庭日常管理和決策的基本能力。具體包括：

-理解家庭收支的基本概念，如收入、支出和預算；

-學會制定簡單的家庭預算，并能根據(jù)實際情況進行合理分配；

-培養(yǎng)學生在家庭情境中的問題解決能力，例如如何平衡開支、如何做出購買決策。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于：

-對財務概念的理解和運用，尤其是預算的制定和執(zhí)行，學生可能難以把握數(shù)字的合理性和實際意義；

-在實際操作中，學生需要將理論知識與實際情境相結合，如何將抽象的財務知識具體化應用到家庭生活中；

-學生在角色扮演中，需要具備一定的同理心，理解不同家庭成員的需求和責任分配，這對于四年級的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（如投影儀、計算機）

-實物道具（如模擬貨幣、購物清單、家庭用品等）

-小組合作學習所需材料（如紙張、筆、剪刀等）

2.軟件資源：

-課堂管理系統(tǒng)（如教室管理系統(tǒng)、學習平臺）

-互動教學軟件（如班級投票、頭腦風暴工具）

3.課程平臺：

-在線學習平臺（用于發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等）

-班級群組（用于學生討論、分享學習成果）

4.信息化資源：

-電子教材（綜合實踐活動電子書）

-教學PPT（包含課程重點、難點、案例等）

-視頻資料（有關家庭預算、消費觀念的短片）

5.教學手段：

-小組合作學習

-情景模擬

-角色扮演

-互動問答

-課堂展示與評價五、教學過程課前準備：

在課前，我已經(jīng)通過課程平臺發(fā)布了預習資料，包括家庭預算的基本概念和今天我們將要模擬的家庭情境。我也準備了實物道具和多媒體教學資源，確保課堂上的每一個環(huán)節(jié)都能順利進行。

一、導入新課（5分鐘）

1.開場提問：“同學們，你們在家里有沒有幫忙做過一些家務？如果讓你來管理家里的開支，你會怎么做呢？”通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學生的興趣，引導他們思考今天的主題。

2.簡短介紹：“今天我們將要學習如何當家做主，管理家庭的日常開支。這不僅是數(shù)學知識的應用，更是生活中的一項重要技能?！?/p>

二、自主學習（10分鐘）

1.讓學生獨立閱讀教材中關于家庭預算的章節(jié)，然后分享他們的理解：“誰能告訴我，什么是預算？它為什么對家庭很重要？”

2.學生通過電子設備查看我提前準備的相關案例，進一步理解預算的制定過程。

三、小組合作（15分鐘）

1.分組活動：“現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組將得到一個模擬家庭情境，包括家庭收入和必要開支。你們需要一起制定這個月的家庭預算。”

2.小組討論：學生將討論如何分配家庭預算，包括食物、水電費、教育娛樂等各方面的開銷。

3.角色扮演：“在你們的小組中，每個人都有一個角色，比如家長、孩子或者家庭會計。請根據(jù)角色特點，討論并決定如何使用家庭預算。”

四、課堂展示（10分鐘）

1.每個小組輪流展示他們的預算方案，并解釋他們的決策過程。

2.同學們互相評價，提出建議：“這個預算方案是否合理？有沒有什么可以改進的地方？”

五、深入探究（15分鐘）

1.引導學生思考：“在制定預算時，我們可能會遇到一些困難，比如收入不夠用，或者意外開支。我們應該如何應對呢？”

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學生理解如何靈活調(diào)整預算，以應對生活中的不確定性。

六、總結反思（5分鐘）

1.讓學生總結今天學到的內(nèi)容：“通過今天的學習，你們認為當家做主需要注意哪些方面？”

2.強調(diào)家庭責任：“記住，管理家庭預算不僅需要數(shù)學知識，更需要對家庭成員的關心和責任感?！?/p>

七、課后作業(yè)（布置）

1.讓學生嘗試在家中實際操作，為家庭制定一個簡單的預算計劃，并記錄下來。

2.寫一篇小日記，描述他們當家做主的過程和感受。六、知識點梳理1.家庭預算的基本概念

-收入：家庭在一定時間內(nèi)獲得的所有金錢收入。

-支出：家庭在一定時間內(nèi)花費的所有金錢。

-預算：根據(jù)家庭收入和預期開支，制定的計劃性金錢分配。

2.家庭預算的組成部分

-必需開支：如食物、住房、水電費等基本生活費用。

-可選開支：如娛樂、旅游、購物等非必需但能提高生活質(zhì)量的開支。

-應急儲蓄：為應對突發(fā)事件或未來計劃而設的儲蓄部分。

3.家庭預算的制定方法

-收集家庭收入信息，包括工資、獎金、投資收益等。

-列出所有可能的支出項目，并進行分類。

-根據(jù)支出優(yōu)先級和實際需求，分配預算金額。

-考慮到不確定因素，設立一定的靈活預算空間。

4.家庭預算的執(zhí)行與調(diào)整

-監(jiān)控實際開支，與預算進行對比。

-分析超支原因，學習如何在未來的預算中避免類似情況。

-根據(jù)實際情況調(diào)整預算，如收入變化、意外開支等。

5.家庭角色的責任與協(xié)作

-理解每個家庭成員的角色和責任，如家長負責收入和主要決策，孩子參與家務和學會節(jié)約。

-學習在家庭中通過溝通和協(xié)作來解決問題。

6.財務管理的價值觀

-建立正確的消費觀念，區(qū)分“需要”和“想要”。

-學會節(jié)約和合理利用資源，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-理解財務規(guī)劃對個人和家庭的重要性，為未來做好準備。

7.數(shù)學技能的實際應用

-加減乘除等基礎運算在預算制定中的應用。

-通過實際案例學習百分比、平均數(shù)等概念。

-數(shù)據(jù)收集、整理和分析能力在家庭預算管理中的運用。七、板書設計①重點知識點：

-收入、支出、預算

-必需開支、可選開支、應急儲蓄

-制定方法、執(zhí)行與調(diào)整

-家庭角色、責任與協(xié)作

-正確消費觀念、節(jié)約、財務規(guī)劃

②關鍵詞句：

-"預算=收入-支出"

-"區(qū)分需要與想要"

-"節(jié)約用錢，合理消費"

-"家庭成員共同參與"

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點概念（如綠色表示節(jié)約，紅色表示開支）。

-設計圖形和圖標，如用“$$”符號代表收入，用“購物車”圖標代表消費。

-創(chuàng)意布局，將家庭預算表以圖表形式呈現(xiàn)，讓學生直觀感受預算分配。

-加入趣味元素，如用卡通人物代表家庭成員，增加學生的代入感。八、課后作業(yè)1.家庭預算制定：

-請學生結合自己家庭的實際情況，制定一個下周的家庭預算計劃，包括食物、水電費、交通、教育娛樂等各方面的預算分配。

-舉例：

-收入：父母工資共計5000元。

-必需開支：食物預算800元，水電費預算200元。

-可選開支：娛樂預算300元，購物預算400元。

-應急儲蓄：500元。

2.預算調(diào)整分析：

-假設實際生活中，家庭突然需要購買一臺新洗衣機，價格為1000元。請學生思考如何調(diào)整預算，并說明理由。

-舉例答案：從可選開支中減少購物預算400元，應急儲蓄中減少500元，共計900元，再從其他開支中適當調(diào)整，以滿足購買洗衣機的需求。

3.家庭角色扮演：

-讓學生選擇一個家庭角色（如家長、孩子、家庭會計等），從該角色的角度出發(fā)，寫一篇小短文，描述在家庭預算管理中的責任和貢獻。

-舉例：

-角色：孩子

-短文：作為孩子，我會在購物時學會比較價格，選擇性價比高的商品，幫助家庭節(jié)省開支。我還會參與家務，減少家庭雇傭保姆的費用。

4.消費觀念辨析：

-請學生舉例說明，在生活中如何區(qū)分“需要”和“想要”，并