專題9金屬與人類文明專題整合(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊同步核心輔導(dǎo)與測評（蘇教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容專題9金屬與人類文明，《高中化學(xué)必修第二冊》（蘇教版），涵蓋以下內(nèi)容：

1.金屬的性質(zhì)與冶煉：介紹金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及金屬冶煉的基本原理。

2.金屬資源的利用與保護(hù)：探討金屬資源在人類文明發(fā)展中的作用，以及如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

3.金屬制品的腐蝕與防護(hù)：分析金屬腐蝕的原因，介紹金屬腐蝕的防護(hù)方法。

4.金屬與現(xiàn)代社會(huì)：闡述金屬在現(xiàn)代科技、工業(yè)、生活中的重要應(yīng)用，以及金屬材料的研發(fā)前景。

5.金屬的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展：探討金屬生產(chǎn)和消費(fèi)過程中對環(huán)境的影響，以及金屬產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：使學(xué)生掌握金屬的性質(zhì)、冶煉及應(yīng)用，提高其科學(xué)探究能力，培養(yǎng)實(shí)證意識。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析金屬相關(guān)問題，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.理念觀念：強(qiáng)化學(xué)生對資源利用、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識，樹立正確的價(jià)值觀。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到金屬在人類文明中的重要作用，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)情分析本課程面向高中二年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對金屬的基本性質(zhì)和簡單應(yīng)用有所了解。但在金屬冶煉、金屬腐蝕防護(hù)及金屬資源利用等方面的深入理解上，仍需加強(qiáng)。能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題分析能力，但在綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題時(shí)，尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣有待培養(yǎng)。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的影響因素主要包括：1.對金屬與生活聯(lián)系的認(rèn)知程度，這將影響他們對課程內(nèi)容的興趣和投入；2.前期化學(xué)知識掌握程度，這將直接影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解；3.學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，反之則可能影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解金屬的性質(zhì)、冶煉及應(yīng)用等知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對金屬資源利用、環(huán)境保護(hù)等議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其思考和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示金屬的性質(zhì)、應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬冶煉實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解金屬領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示金屬制品在生活中的應(yīng)用圖片，如手機(jī)、汽車等，引發(fā)學(xué)生對金屬的思考。

-提出問題：金屬為什么在人類文明中具有如此重要的地位？金屬的性質(zhì)和冶煉對我們的生活有哪些影響？

2.講授新課（15分鐘）

-金屬的性質(zhì)與冶煉：講解金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及金屬冶煉的基本原理，強(qiáng)調(diào)金屬的活性和用途之間的關(guān)系。

-金屬資源的利用與保護(hù)：分析金屬資源的分布、開采和利用，探討如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

-金屬制品的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的原因、危害及防護(hù)方法，提高學(xué)生對金屬保護(hù)的意識。

-金屬與現(xiàn)代社會(huì)：闡述金屬在現(xiàn)代科技、工業(yè)、生活中的重要應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對金屬科技的興趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題：針對新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對金屬性質(zhì)、冶煉、應(yīng)用等方面的掌握。

-師生互動(dòng)：邀請學(xué)生上臺(tái)解答練習(xí)題，共同討論正確答案，解決疑惑。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：針對金屬的性質(zhì)、冶煉、應(yīng)用等知識點(diǎn)，進(jìn)行隨機(jī)提問，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-案例分析：分組討論金屬資源利用的案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬研究員，探討金屬材料的研發(fā)前景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-探討金屬的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬生產(chǎn)對環(huán)境的影響，如何實(shí)現(xiàn)金屬產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，提高社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金屬與人類文明的緊密聯(lián)系。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對金屬性質(zhì)、冶煉、應(yīng)用等方面的掌握。

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其科學(xué)探究、思維品質(zhì)、理念觀念和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。六、知識點(diǎn)梳理1.金屬的性質(zhì)與分類

-金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：活性、氧化性、還原性等。

-金屬的分類：根據(jù)活性和用途，分為典型金屬、貴金屬、稀土金屬等。

2.金屬的冶煉

-冶煉原理：熱還原法、電解法、置換法等。

-冶煉設(shè)備：煉鐵高爐、煉銅轉(zhuǎn)爐、電解槽等。

-冶煉過程：礦石預(yù)處理、冶煉、精煉等。

3.金屬資源的利用與保護(hù)

-金屬資源分布：全球金屬資源分布特點(diǎn)、我國金屬資源概況。

-金屬資源利用：開采、選礦、冶煉、加工等。

-金屬資源保護(hù)：節(jié)能減排、循環(huán)利用、替代材料等。

4.金屬制品的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕原因：電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等。

-腐蝕危害：降低金屬制品性能、縮短使用壽命等。

-防護(hù)方法：涂層保護(hù)、陰極保護(hù)、材料選擇等。

5.金屬與現(xiàn)代社會(huì)

-金屬在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：電子產(chǎn)品、新能源等。

-金屬在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用：汽車、建筑、機(jī)械制造等。

-金屬在生活中的應(yīng)用：家居、日用品等。

6.金屬的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展

-金屬生產(chǎn)對環(huán)境的影響：能耗、污染、資源消耗等。

-可持續(xù)發(fā)展策略：綠色冶煉、資源循環(huán)利用、環(huán)保法規(guī)等。

7.金屬研究與發(fā)展趨勢

-新型金屬材料：納米材料、復(fù)合材料、高性能合金等。

-金屬研究方法：實(shí)驗(yàn)研究、理論計(jì)算、模擬仿真等。

-發(fā)展趨勢：節(jié)能減排、綠色制造、智能化等。七、課后作業(yè)1.討論題：金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用及環(huán)境影響

-請舉例說明金屬在科技、工業(yè)、生活中的重要應(yīng)用。

-分析金屬生產(chǎn)對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案示例：

-應(yīng)用舉例：金屬在科技領(lǐng)域的應(yīng)用如電子元件、通訊設(shè)備；工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用如機(jī)械制造、汽車零部件；生活中的應(yīng)用如建筑結(jié)構(gòu)、家用器具。

-環(huán)境影響：金屬生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣和廢水污染，以及礦石開采對生態(tài)環(huán)境的破壞。

-解決措施：推廣綠色冶煉技術(shù)，提高資源循環(huán)利用率，加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行。

2.分析題：金屬腐蝕與防護(hù)

-解釋金屬腐蝕的主要原因。

-描述至少兩種金屬腐蝕防護(hù)方法及其原理。

答案示例：

-腐蝕原因：金屬腐蝕主要是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

-防護(hù)方法：

-涂層保護(hù)：通過在金屬表面涂覆一層防護(hù)涂料，隔絕金屬與外界的直接接觸。

-陰極保護(hù)：通過施加外部電流，使金屬表面形成保護(hù)膜，降低金屬的腐蝕速率。

3.設(shè)計(jì)題：金屬資源的合理利用

-設(shè)計(jì)一個(gè)金屬資源循環(huán)利用的方案，并說明其優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：

-循環(huán)利用方案：建立金屬回收系統(tǒng)，將廢棄金屬進(jìn)行回收、分類、再加工。

-優(yōu)點(diǎn)：減少對新金屬資源的需求，降低環(huán)境污染，節(jié)約能源。

4.研究題：新型金屬材料的研究

-介紹一種新型金屬材料，并說明其研究意義。

答案示例：

-新型金屬材料：納米金屬材料。

-研究意義：納米金屬材料具有獨(dú)特的物理化學(xué)性能，如高強(qiáng)度、高硬度、優(yōu)異的耐磨性等，可應(yīng)用于航空航天、精密儀器等領(lǐng)域，提升材料性能。

5.論述題：金屬與人類文明的關(guān)系

-論述金屬在人類文明發(fā)展中的重要作用。

答案示例：

-金屬在人類文明中的重要作用：金屬的發(fā)現(xiàn)和利用極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，從石器時(shí)代到青銅器時(shí)代，再到鐵器時(shí)代，金屬的使用不斷改變著人類的生產(chǎn)和生活方式，促進(jìn)了科技、工業(yè)和文明的進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-金屬性質(zhì)與分類

-金屬冶煉原理

-金屬資源利用與保護(hù)

-金屬腐蝕與防護(hù)

-金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-金屬的環(huán)境影響與可持續(xù)發(fā)展

②詞、句：

-"活性"、"冶煉"、"資源循環(huán)利用"

-"金屬改變世界，科技鑄就未來"

-"綠色制造，可持續(xù)發(fā)展"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分金屬類別，如典型金屬、貴金屬等，增強(qiáng)視覺效果。

-利用圖示、流程圖等形式展示金屬冶煉過程，簡潔明了。

-設(shè)計(jì)金屬應(yīng)用實(shí)例的簡筆畫，如手機(jī)、汽車等，增加趣味性。

-引入相關(guān)金屬的趣味小知識，如“為什么不銹鋼不生銹？”等，激發(fā)學(xué)生興趣。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程重點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)課堂的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次金屬與人類文明的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到金屬性質(zhì)、冶煉、應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)討論法的運(yùn)用效果較好，學(xué)生們能夠針對金屬資源利用、環(huán)境保護(hù)等議題展開熱烈的討論。但在實(shí)驗(yàn)法方面，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和時(shí)間的限制，學(xué)生們親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)相對較少，這可能會(huì)影響他們對金屬性質(zhì)的深入理解。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)親手操作，提高實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。為了改善這一狀況，我將在下次課中加強(qiáng)對學(xué)生討論過程的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們在金屬的知識、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的收獲。他們能夠掌握金屬的性質(zhì)、冶煉原理和應(yīng)用領(lǐng)域，對金屬資源保護(hù)、環(huán)境影響等方面有了更深入的認(rèn)識。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探究欲望，對金屬科技的發(fā)展充滿興趣。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對金