2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元官員的選拔與管理第5課中國(guó)古代官員的選拔與管理教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自新人教版選擇性必修1，屬于高中歷史第二單元“官員的選拔與管理”中的第5課“中國(guó)古代官員的選拔與管理”。教材內(nèi)容詳細(xì)闡述了中國(guó)古代選官制度的發(fā)展演變，包括世官制、察舉制、科舉制等，以及官員的管理和考核。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國(guó)古代政治制度中官員選拔與管理的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期選官制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，從而培養(yǎng)歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在深化學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)古代歷史的基本知識(shí)，了解了不同朝代的更迭以及政治制度的基本框架，對(duì)于世官制、察舉制等選官制度的初步概念有所了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)歷史故事和實(shí)際案例感興趣，具備一定的分析能力和思辨能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于小組討論。

3.在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古代選官制度的具體細(xì)節(jié)理解不夠深入，如科舉制的實(shí)施過(guò)程和影響；對(duì)官員管理考核制度的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足；以及如何將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代公務(wù)員制度進(jìn)行有效對(duì)比，理解其歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)案例分析、對(duì)比研究等方式，幫助學(xué)生深入理解古代官員選拔與管理制度的內(nèi)涵及演變。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代科舉考試過(guò)程，親身體驗(yàn)選拔制度的特點(diǎn)；開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料，研究不同朝代的官員管理制度。

3.教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示古代選官場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)其對(duì)古代與現(xiàn)代官員選拔制度的思考與認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供關(guān)于中國(guó)古代官員選拔與管理制度的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“古代科舉制的運(yùn)作方式及其影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“科舉制如何選拔官員？”和“科舉制對(duì)中國(guó)古代社會(huì)有哪些深遠(yuǎn)影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解科舉制的起源和發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)古代科舉考試的故事，引起學(xué)生興趣，引入課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科舉制的運(yùn)作機(jī)制，以及不同朝代的官員管理制度。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展“科舉考試模擬”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)選拔過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)講解，思考科舉制的歷史意義。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極表現(xiàn)，體驗(yàn)官員選拔過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解科舉制的具體內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握官員選拔的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)科舉制和官員管理制度的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)關(guān)于古代官員選拔與管理制度的分析題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，對(duì)感興趣的部分進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，提出自我改進(jìn)的措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)古代官員選拔制度的發(fā)展歷程

-世官制：以世襲為主要特征的官員選拔制度，始于西周時(shí)期。

-察舉制：由地方向朝廷推薦人才的選拔制度，始于西漢時(shí)期。

-科舉制：以考試選拔官員的制度，始于隋唐時(shí)期，延續(xù)至清朝末年。

2.科舉制的運(yùn)作機(jī)制

-考試科目：包括經(jīng)義、史書(shū)、詩(shī)詞、策論等，以儒家經(jīng)典為主要考試內(nèi)容。

-考試級(jí)別：分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)地方、中央和皇帝的選拔。

-考試資格：限制參加科舉考試的資格，如年齡、身份、學(xué)歷等。

-錄取與授官：根據(jù)考試成績(jī)授予不同的官職，形成嚴(yán)格的官員等級(jí)體系。

3.古代官員的管理制度

-任期制度：規(guī)定官員的任期，到期后需重新選拔或調(diào)任。

-考核制度：對(duì)官員的政績(jī)進(jìn)行定期考核，作為獎(jiǎng)懲和晉升的依據(jù)。

-俸祿制度：按照官職等級(jí)給予官員固定的俸祿，保障其生活待遇。

-退休制度：設(shè)立官員退休年齡和待遇，保障退休后的生活。

4.古代官員選拔與管理制度的影響

-社會(huì)階層流動(dòng)：科舉制為平民提供了進(jìn)入官場(chǎng)的途徑，促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)。

-文化教育普及：科舉制推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，提高了全民族的素質(zhì)。

-政治穩(wěn)定：通過(guò)選拔與管理制度，形成了穩(wěn)定的官僚隊(duì)伍，維護(hù)了政治穩(wěn)定。

-制度弊端：科舉制也存在一定弊端，如八股文風(fēng)、門(mén)第影響等，導(dǎo)致政治腐敗和人才浪費(fèi)。

5.現(xiàn)代公務(wù)員制度與古代官員選拔管理制度的關(guān)聯(lián)

-歷史演變：現(xiàn)代公務(wù)員制度在某種程度上繼承了古代官員選拔與管理制度的傳統(tǒng)。

-制度創(chuàng)新：現(xiàn)代公務(wù)員制度在選拔、管理、考核等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

-選拔公平：現(xiàn)代公務(wù)員制度強(qiáng)調(diào)公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)的選拔原則，提高選拔過(guò)程的透明度。

-制度改革：我國(guó)公務(wù)員制度不斷改革，以解決存在的問(wèn)題，提高公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)和效能。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析科舉制在中國(guó)古代社會(huì)中的積極作用及其局限性，并撰寫(xiě)一篇短文（500字左右）。

2.案例研究：選取一位古代著名官員，研究其在官員選拔與管理過(guò)程中的經(jīng)歷，分析其成功或失敗的原因，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

3.小組討論：分組討論現(xiàn)代公務(wù)員制度與古代官員選拔管理制度的異同，每組撰寫(xiě)一篇討論報(bào)告，總結(jié)討論成果。

作業(yè)反饋：

1.分析題：在批改學(xué)生短文時(shí)，關(guān)注其對(duì)科舉制的理解深度，以及能否辯證地分析其積極作用和局限性。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于理解不深入的部分，建議學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)史料和教材，加深理解。

-對(duì)于論證不充分的部分，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行佐證，提高論述力度。

2.案例研究：在評(píng)價(jià)學(xué)生PPT時(shí)，關(guān)注案例選取的典型性、分析深度以及PPT制作的質(zhì)量。針對(duì)以下問(wèn)題給出改進(jìn)建議：

-對(duì)于案例選取不典型的，建議學(xué)生重新選擇更具代表性的官員進(jìn)行研究。

-對(duì)于分析不深入的部分，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行全面分析，提高研究深度。

-對(duì)于PPT制作方面的不足，指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化排版、圖文結(jié)合，提高PPT的觀感和實(shí)用性。

3.小組討論：在審查討論報(bào)告時(shí)，關(guān)注小組合作的效果、討論內(nèi)容的質(zhì)量以及報(bào)告的撰寫(xiě)水平。針對(duì)以下問(wèn)題給出改進(jìn)建議：

-對(duì)于討論內(nèi)容不全面的部分，建議學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保討論的完整性。

-對(duì)于合作不充分的情況，鼓勵(lì)學(xué)生在討論過(guò)程中積極發(fā)表觀點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

-對(duì)于報(bào)告撰寫(xiě)方面的不足，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，提高報(bào)告質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-世官制

-察舉制

-科舉制