第2頁(yè)共2頁(yè)2024年醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)參考時(shí)間的流逝令人不覺(jué)，已然在蕪湖第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)了三周。初次抵達(dá)的情景仍歷歷在目，我們被引導(dǎo)至護(hù)理部主任處，隨后便面臨了入院考試。到了周一，我踏入了第一個(gè)實(shí)習(xí)科室——體檢中心。雖然實(shí)際操作中學(xué)到的知識(shí)有限，但收獲的領(lǐng)悟卻頗為豐富。老師們對(duì)我關(guān)懷備至，每天的主要任務(wù)就是測(cè)量血壓。第一天，我甚至還沒(méi)來(lái)得及安置行李，就被召喚去執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)。盡管當(dāng)時(shí)的我對(duì)此并不熟練，但還是鼓足勇氣嘗試。那天是安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行體檢，他們的血壓普遍正常，這使得我的工作得以順利進(jìn)行。盡管初期遇到困難，但很快我便掌握了技巧，每天從上午____點(diǎn)到____點(diǎn)半，我都專注于這項(xiàng)工作。當(dāng)然，也有些患者試圖隱瞞高血壓病史，但我身為實(shí)習(xí)生，依然秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)。在體檢中心的一周，我以充實(shí)和滿足的心情結(jié)束了這段經(jīng)歷。隨后，我轉(zhuǎn)至第二個(gè)科室——醫(yī)技科，即內(nèi)鏡中心。在這里，我們的實(shí)際操作機(jī)會(huì)并不多，胃鏡和腸鏡檢查均由醫(yī)生執(zhí)行，我們主要以觀察和學(xué)習(xí)為主。下午的閑暇時(shí)光，我有時(shí)會(huì)在胃鏡室的桌子上小憩，或是與同學(xué)交談，因?yàn)榇蟛糠止ぷ鞫荚谏衔缤瓿伞Ｅ紶栍谢颊呓邮苣c鏡檢查，無(wú)論是胃鏡還是腸鏡，對(duì)患者來(lái)說(shuō)都是痛苦的體驗(yàn)。有些患者會(huì)請(qǐng)求使用丙泊酚，但這種藥物對(duì)身體并不利。每次看到患者痛苦嘔吐的場(chǎng)景，我都會(huì)感到一陣不適，但始終克制住自己，盡職盡責(zé)地完成工作。當(dāng)他們因無(wú)法忍受痛苦而請(qǐng)求停止檢查時(shí)，我深感心痛，那一刻，我更加珍惜健康的生活。第三個(gè)科室是血透室，即血液凈化中心。初次接觸，那里的透析器給我留下了深刻的印象，其高科技的運(yùn)作方式讓人贊嘆不已。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)操作機(jī)器并非我想象中那么復(fù)雜，現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了安裝管路的技巧。然而，使用臨床最粗的針頭進(jìn)行穿刺仍然是個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)向老師請(qǐng)教和查閱資料，我了解到這些患者大多因腎臟問(wèn)題，如急性或慢性腎功能衰竭，以及藥物和毒物中毒而需要透析。其中，前兩者需要持續(xù)治療，每周至少兩次透析，每次費(fèi)用估計(jì)為____多元。他們的生活受到嚴(yán)格限制，如需控制飲水量和體重，他們的面容因疾病而顯得憔悴。有些患者的臂部因長(zhǎng)期穿刺而變得不堪入目，他們的生活狀況令人深感同情。我開始探究其他可能導(dǎo)致這些疾病的原因，希望能找到答案，以便在未來(lái)能采取預(yù)防措施，避免遭受類似的病痛。盡管工作繁重，但血透室的護(hù)士們總是保持著樂(lè)觀的態(tài)度，早上____點(diǎn)開始工作，下午____點(diǎn)即可下班，盡管中午只有半小時(shí)的用餐時(shí)間，但總體來(lái)說(shuō)，這樣的工作節(jié)奏還是可以接受的。接下來(lái)，我將前往神經(jīng)內(nèi)科繼續(xù)我的實(shí)習(xí)之旅。2024年醫(yī)院實(shí)習(xí)總結(jié)參考（二）在回顧中，我不得不承認(rèn)，盡管在學(xué)校中接觸過(guò)心電圖的理論，但面對(duì)實(shí)際的心電圖圖表，我卻感到相當(dāng)困惑，幾乎可以說(shuō)是一片空白。然而，現(xiàn)在我踏入了心電圖科室，決心要在這張白紙上描繪出豐富的知識(shí)圖景。在科室的第一天，我有幸得到了周娟老師詳盡的指導(dǎo)，她向我介紹了心電圖的不同類型，包括常規(guī)心電圖、十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)常規(guī)心電圖的理解僅停留在基礎(chǔ)層面。周娟老師接著闡述了十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)的深度知識(shí)。十八導(dǎo)聯(lián)在標(biāo)準(zhǔn)十二導(dǎo)聯(lián)的基礎(chǔ)上增加了六個(gè)導(dǎo)聯(lián)，能更全面地檢測(cè)右室和正后壁的心電變化，對(duì)于診斷右室心肌梗死和正后壁梗死具有重要價(jià)值，尤其對(duì)下壁心肌梗死的識(shí)別有顯著意義。長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)則能記錄一分鐘內(nèi)II導(dǎo)的心肌變化，有助于區(qū)分房性早搏和室性早搏，以及判斷其是頻繁還是偶發(fā)。這些都揭示了十八導(dǎo)聯(lián)和長(zhǎng)II導(dǎo)聯(lián)在彌補(bǔ)常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖局限性方面的關(guān)鍵作用，使醫(yī)生能更全面地評(píng)估不同部位的缺血性心電圖變化。通過(guò)周娟老師不時(shí)的專題講解，我對(duì)心電圖的理解和技能有了顯著提升。我能識(shí)別正常與異常心電圖，計(jì)算心率，分析電軸偏移的臨床意義，以及診斷房性與室性早搏等。周娟老師曾強(qiáng)調(diào)：“在我這里輪轉(zhuǎn)過(guò)的，如果聽到你們不會(huì)做心電圖，看不懂基礎(chǔ)的心電圖，我會(huì)立刻把你們拉回來(lái)再訓(xùn)練。”我深知，這種嚴(yán)厲背后是她對(duì)我們寄予的厚望，這讓我感到無(wú)比的溫暖。短暫的____周心電圖實(shí)習(xí)期結(jié)束了，我要向四