學(xué)生最容易出現(xiàn)的幾種心理問題及應(yīng)對措施和效果一、厭學(xué)情緒由于有一部分教師在教育方法上存在著問題，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差就可能會受到老師和家長的批評和指責(zé)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感或者說成就動機不足，他們在與學(xué)習(xí)相關(guān)的成就動機上或者成就感上比較的薄弱，目前相當(dāng)一部分的學(xué)生存在著厭學(xué)情緒較強，學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象。有些學(xué)生雖然看起來存在有比較強烈的厭學(xué)情緒，但是他們潛在的擁有一種強烈的想要學(xué)好的動機。只是因為以前跟學(xué)習(xí)相關(guān)的很多經(jīng)驗，都是消極的，所以他們在學(xué)習(xí)的時候，這種積極的動機就得到了抑制。方案：對這些學(xué)生，不能簡單地對他們進行說教，而是結(jié)合每個學(xué)生的情況，因材施教地去激發(fā)他們的成就感與成就動機，多為他們創(chuàng)造體會成功的機會，增強他們的自信心，品嘗成功的滋味。盡管有些學(xué)生成績不好，但是他們?nèi)匀挥袕娏蚁胍獙W(xué)好的動力，因此要用發(fā)展的眼光看帶學(xué)生，既要看到他們存在的差距，又要看到他們的潛力，通過引導(dǎo)，激發(fā)他們要求上勁和進步的內(nèi)在動力。需要改進的地方：遇到出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教師應(yīng)當(dāng)首先了解自己孩子的學(xué)習(xí)心理出現(xiàn)了什么問題，嚴(yán)重到什么程度，要針對每個學(xué)生的不同特點，善于為學(xué)生設(shè)計一個個別化的教育方案。在這一點上，我還做得不足，不能很深刻的了解每個學(xué)生的潛質(zhì)，還沒有深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在品質(zhì)。二、早戀問題我國青少年兒童性意識萌發(fā)成熟的平均年齡在11、12――16、17歲,近幾年來還有提前的趨勢。初中生身心發(fā)展處于不平衡狀態(tài),情緒波動往往比較大，情緒反應(yīng)的強度也相對較高，這個時期的學(xué)生最容易出現(xiàn)各種各樣的困惑。學(xué)生早戀現(xiàn)象逐年提前。方案：在處理男孩和女孩的交往問題時，一定要非常的謹(jǐn)慎，不能對青春期孩子的異性交往過分敏感和警惕，也不能不聞不問；也不能心急，更不能“草木皆兵”，避免用“早戀”等字眼給學(xué)生定性。教師首先要認(rèn)識到與異性接觸和交往是正常現(xiàn)象。事實上，很多的所謂的早戀，只是老師給學(xué)生加上的一個標(biāo)簽，學(xué)生一點感覺也沒有，老師就已經(jīng)定性為早戀了。教師應(yīng)該深入調(diào)查了解事情的來龍去脈，用正確的評語老評定學(xué)生。二是要指導(dǎo)學(xué)生分清友誼與愛情的界限。分清友誼和愛情的界限成為青春期教育面臨的課題。在教學(xué)管理中，及時捕捉男女生之間交往的信息，利用主題班會旗幟鮮明地向?qū)W生闡明學(xué)生處于成長的關(guān)鍵階段，世界觀、價值觀、幸福觀和人生觀尚在不斷發(fā)展完善時期，今天認(rèn)為正確合理的，隨著知識、閱歷的增長，明天可能會有新的感悟和認(rèn)識，所以廣交朋友，開拓自己的生活空間，從各個方面豐富自己、完善自己、發(fā)展自己而不宜過早沉醉于兩個人的小圈子里。三是要引導(dǎo)學(xué)生確立自身角色。教育學(xué)生明白。自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的黃金時期，全身心投入學(xué)習(xí)，不要貽誤自己的前程。需要改進的地方：由于認(rèn)識上的缺陷，有時不能準(zhǔn)確的了解情況，等問題嚴(yán)重了才發(fā)覺，所以往往會貽誤教育的最佳時機。再就是經(jīng)常會出現(xiàn)擴大化的現(xiàn)象，草木皆兵，人為的制造緊張氣氛，這樣也不利于學(xué)生心理問題的解決。二、人際交往問題由于目前的中學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往中范圍很小，多為成人，常常處在家庭的核心位置。因此，普遍存在任性、固執(zhí)、依賴性強等特點。在集體中，與他人交往常也往往惟我獨尊，致使不能也不會與人正常交往。而在與陌生人交往時常出現(xiàn)恐懼感，防范心理過強，結(jié)果造成閉鎖心理。主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難。這些學(xué)生給人的感覺是缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強詞奪理，不合群、孤僻，或者愛發(fā)脾氣、罵人等等。方案：我們應(yīng)當(dāng)意識到，這類問題的產(chǎn)生，主要和我們父母、老師的教育態(tài)度和方式有關(guān)。因此，首先，父母和老師要有正確的態(tài)度，要以正確的方向教育引導(dǎo)學(xué)生。其次，從調(diào)整認(rèn)知、建立新的人際交往習(xí)慣出發(fā)，針對學(xué)生的具體問題采取措施幫助這些學(xué)生。在心理輔導(dǎo)中，無論是老師、家長還是學(xué)生都要明白到底要解決的問題是什么，要強調(diào)有明確具體的目標(biāo)。三，可以設(shè)計一些必要的活動，讓學(xué)生有目的的進行一些交往，以鍛煉他們的能力，培養(yǎng)自信心，消除人際交往的障礙。需要改進的地方：這類問題的解決，需要家長做出密切的配合。因此，要經(jīng)常的進行家訪，取得家