習作：寫日記教材分析：寫日記是部編版小學語文三年級上冊第二單元的習作，要求學生學會寫日記，掌握日記的基本格式，引導學生發(fā)現(xiàn)日記材料的豐富，為學生長期堅持寫日記打好基礎。寫日記不僅能促進學生的觀察和思考，還能通過記錄生活和感受，提升語言表達能力，從而閱讀和作文水平。學情分析：三年級的學生以前從未接觸過日記這種文體，對他們來說是完全陌生的，特別是日記的格式，在以后的學習中會遺忘，所以要重點講解。內容上，學生會覺得每天經歷的事情都差不多，所以寫出來的日記千篇一律、像流水賬，所以要引導他們積極觀察和思考，讓他們知道日記可寫的內容其實有很多。教學目標：1.拓寬學生寫日記的素材。2.了解寫日記的好處。3.學習用真情寫日記。教學重難點教學重點：掌握日記的基本格式：包括日期、天氣、標題和正文等要素，確保學生能夠獨立完成日記的基本結構。豐富日記內容：通過引導學生觀察生活中的細節(jié)，拓寬寫作素材，使日記不再千篇一律。表達真情實感：鼓勵學生在日記中真實地表達自己的情感和感受，避免空洞無物的描述。教學難點：素材的挖掘與應用：幫助學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)可寫的素材，并能將其有條理地記錄下來。堅持寫日記的習慣：激發(fā)學生對寫日記的興趣，幫助他們養(yǎng)成長期堅持寫日記的習慣。避免流水賬：教會學生如何通過細節(jié)描寫和情感表達，使日記內容生動有趣，避免平淡無味。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習熱情。圖片導入:老師先來給大家看這樣一張照片。同學們，你們猜猜看，照片中的這位同學在做什么？預設1：他好像在思考問題，可能是被一個題目難住了，小紙條上寫滿了字。預設2：我猜他在和同學比賽。誰可以在最短的時間內記住所有的詞。大家想都得很合理，那么猜的對不對呢？我們來看看照片旁邊的描述吧。（出示文字記錄）今天的語文課上，老師發(fā)給我們每人一個小紙袋，紙袋中裝了很多小紙條，每張紙條上都寫著不一樣的詞。老師先讓挑出里面隱藏的詞組，這可難不倒我們。接著老師讓我們找出句子，這比找詞組難多了，我耐心地找出了兩個句子，本以為任務已經完成了，可是老師說，這些詞里隱藏著一首小詩，希望我們可以找到，我絞盡腦汁想啊想，終于找出來了。把打亂的詞語拼起來，詩人寫詩也是這樣吧，真有趣！同學們，他在還原詩歌呢。你猜對了嗎？二、引出“日記”文體原來文字描述更能夠準確地描述當時的情景呢。同學們，你知道這樣的記錄方式叫什么嗎？對了，就叫日記，你們寫過日記嗎？三、引導學生自覺發(fā)現(xiàn)日記的素材1.你們在日記中記錄了哪些內容呢？預設1：我寫過第一次當小老師，在講臺上領讀的經歷。預設2：奶奶回老家啦，我每天都很想他，就把這種感覺記了下來。預設3：我種過小苗，每天都會記錄它的生長情況。2.同學們寫的內容可真豐富，但是呀，朋朋卻有一個煩惱呢，我們一起來看看：我覺得寫日記一點兒也不容易，每天的經歷都差不多啊，能寫些什么呢？同學們呢，有什么好的辦法來幫幫他嗎？預設：老師我有一個好辦法，它可以回憶一下一天當中它哪節(jié)課上得最開心，上課做了什么，再寫寫自己的感受就是一篇日記啦。這個想法真不錯，同學們，我們可以把它歸結為課上的事。如果課上有開心的事，那么，就會有難過的、生氣的、失落的、激動的事情。如果把這些都寫出來，那么內容就很豐富了。3.上課之事引出下課之事既然可以寫上課的事，那也就可以寫課間的事。課間是我們最期盼的時候，因為可以和同學一起做游戲。放學的時刻也可以寫，同學們每天都很期待這個時刻。是不是很有趣呢？如果能寫下來，一定是充滿童真童趣的好日記，同學們還有哪些內容可以寫呢？預設：回家的路上也會遇到很有趣的事情。有一次……4.校園生活引出校外生活同學們，如果我們把剛才的事情歸結為校園生活，那么發(fā)生在小區(qū)的事，我們就可以把它歸結為是校外的生活。校外的生活可以寫的還不止這些呢，比如說我們可以寫一寫和家人一起參加勞動實踐的事情，比如說采摘蔬菜，再比如說晾曬糧食等等。我們還可以寫一寫運動，鍛煉的是比如說跳繩游泳等等，我們可寫的內容可真不少呢。5.進一步指出不僅可以寫自己的事，也可以寫別人的事同學們，我們經過以上的交流，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？預設：老師，我還發(fā)現(xiàn)，不僅可以關注發(fā)生在自己身上的事情，也可以關注發(fā)生在別人身上的事情。真不錯，我想朋朋的疑問一定已經解決了！6.小結：要善于觀察日記可以寫在不同地點，發(fā)生的事情可以寫發(fā)生在自己身上的事。也可以寫發(fā)生在別人身上的事。我們還可以寫自己的感受和想法，除此之外我們還可以寫一寫自己的讀書體會，寫一寫身邊的小的裝飾品，自己養(yǎng)的一個小寵物，我們還可以寫一寫校園一角的故事，甚至是自己的一個夢。生活中可以寫的素材有很多呢。只不過他不會自己走在我們的眼前，我們需要多觀察，多發(fā)現(xiàn)，這樣可寫的內容自然就有許多了。四、日記的特點：真實同學們，老師也在寫日記呢。大家看這是老師的日記，老師的日記中記錄了很多有趣的故事，每次老師分享的時候，同學們都會認真地捕捉有沒有自己的名字出現(xiàn)。同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)，盡管老師寫的內容和大家的內容不同，但是卻有一個是相同的，你覺得是什么呢？預設：老師，我們寫的都是真實的事情。對了，我們寫的都是真實的事情。寫日記就是要寫真實的事情，說自己最想說的話，表達自己的真情實感。五、發(fā)現(xiàn)日記的妙處同學們，我們一直在說提倡寫日記，那么寫日記有哪些好處呢？你來說說吧預設1：老師日記可以記錄我們生活中有趣的事情，比如說前面講到的還原詩歌的故事，如果沒有寫下這篇日記小作者也許會忘記當時的情景了。是的寫日記是記錄生活和感受的一種非常好的方式，寫日記可以激發(fā)我們觀察生活的興趣，讓我們多去思考，讓我們的作文也有的可寫。預設2：寫日記可以促進我們的觀察和思考，為我們今后的習作積累豐富的素材，寫日記就像是和自己最好的朋友聊天，可以說出自己內心的小秘密，寫出自己最真實的感受。說的真好！當然，寫日記的好處遠遠不止這些，很多作家文學家科學家，他們都會寫日記呢，他們的日記成為了他們今后研究和創(chuàng)作的寶貴資源呢。六、總結同學們，這節(jié)課我們了解了寫日記的素材，是自己在一天中的所見、所聞、所感，選擇其中你認為最有意義的記錄下來。也就是說，日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身感受到的事情。只要你處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，日記的材料就會從我們生活中來。我們還了解到寫日記有很多好處，比如：能促進我們的觀察和思考，還能通過記錄生活和感受，提升語言表達能力等等。你們是不是已經迫不及待得要寫一篇日記了呢？不要著急