賞書法之韻教學(xué)設(shè)計(jì)課題賞書法之韻單元第一單元學(xué)科美術(shù)年級七年級教材內(nèi)容分析本課以“賞書法之韻”為主題，旨在通過介紹中國書法的歷史、流派、書法家及其作品，讓學(xué)生領(lǐng)略中國書法的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力。通過對比不同字體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。本課內(nèi)容豐富，涉及面廣，既有理論知識的講解，又有實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，能夠全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2022新課標(biāo)要求通過觀察、比較和分析，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和流派的書法作品，了解書法藝術(shù)的形式美和文化內(nèi)涵。通過觀察書法作品中的線條、結(jié)構(gòu)、章法和墨色等元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力和藝術(shù)鑒賞能力。同時，通過觀察書法家的運(yùn)筆、用墨和書寫姿態(tài)，讓學(xué)生初步感受書法創(chuàng)作的過程和技法，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和熱愛，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察學(xué)生能夠理解甲骨文及漢字的演變，能找出甲骨文與現(xiàn)行漢字之間的聯(lián)系。2.能分析四大古文字體系的基本特點(diǎn)，分析它們之間的異同點(diǎn)。3.理解中國漢字延續(xù)至今的原因。4.增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。5.初步掌握一些基本的用筆方法和書寫技巧并會臨摹，培養(yǎng)對書法藝術(shù)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)：1.審美感知：學(xué)生將能夠感知書法作品的美學(xué)特征，包括線條的流動性、字形的平衡與和諧、墨色的變化等。2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過書法表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)，以及如何在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造具有個人風(fēng)格的書法作品。3.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生將通過模仿和創(chuàng)新練習(xí)，提高動手能力和創(chuàng)造力，將書法藝術(shù)融入日常學(xué)習(xí)和生活中。4.文化理解：學(xué)生將理解書法在中國文化中的地位和作用，認(rèn)識到書法作為文化遺產(chǎn)的價值，以及它在歷史和現(xiàn)代社會中的意義。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于對新鮮事物充滿好奇和求知欲的階段，他們對中國傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但缺乏深入地了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步了解中國書法的歷史和發(fā)展脈絡(luò)，感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。同時，學(xué)生在實(shí)踐操作中可能會遇到書寫姿勢、筆法掌握等困難，需要教師及時給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)了解中國漢字的歷史和發(fā)展歷程。

2.掌握四大文明古國文字的基本特點(diǎn)。3.理解中國漢字延續(xù)至今的原因難點(diǎn)1.理解不同字體之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.在實(shí)踐中掌握正確的書寫姿勢和筆法。增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。材料準(zhǔn)備書法創(chuàng)作視頻、書法作品圖片、書法練習(xí)材料（毛筆、宣紙、墨汁等）、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入（展示一段精彩的書法創(chuàng)作視頻）觀看書法視頻吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對書法的興趣講授新課走進(jìn)經(jīng)典（認(rèn)識甲骨文）1、師展示圖片（甲骨文）并提問：找一找，這件甲骨珍品上的文字你認(rèn)識多少？它們有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論。）2.播放漢字起源視頻。任務(wù)一：找出甲骨文與現(xiàn)行漢字之間的聯(lián)系。（目前發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4000多個，可識讀的還未超過一半。甲骨文與現(xiàn)行文字在字形上有什么區(qū)別和聯(lián)系？）3.師講解四大文明古國文字的各自特點(diǎn)。思考：漢字為何能傳承數(shù)千年？任務(wù)二：比較四大古文字體系，分析它們之間的異同。學(xué)生分組討論，觀察圖片資料，總結(jié)并準(zhǔn)備小組匯報。觀看視頻感受漢字的演變。學(xué)生分組討論，觀察圖片資料，總結(jié)并準(zhǔn)備小組匯報。結(jié)合教材，記錄討論要點(diǎn)，準(zhǔn)備分享。積極提問，與組內(nèi)同學(xué)交流意見通過合作探究，加深學(xué)生對不同書體特征的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論，加深學(xué)生對書法藝術(shù)特點(diǎn)的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力課堂練習(xí)

4.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生繼續(xù)練習(xí)書法，并嘗試創(chuàng)作一幅完整的書法作品。課堂完成并回答。記錄課后作業(yè)，準(zhǔn)備完成。通過課堂練習(xí)，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。課堂小結(jié)甲骨文：四大文明古國文字體系特點(diǎn)：中國漢字延續(xù)至今的原因：學(xué)生思考問題并回答。認(rèn)真聆聽總結(jié)。通過總結(jié)分享，鞏固本課所學(xué)知識。板書課題：賞書法之韻一、書法定義與起源-書法：漢字書寫藝術(shù)

-起源：甲骨文二、四大文明古國文字特點(diǎn)①古巴比倫的楔形文字②古埃及象形文字③古印度印章文字④古中國甲骨文三、中國漢字延續(xù)至今的原因：1.國家民族有延續(xù)性（沒有被入侵滅亡）2.漢字成熟的體系（文字方便統(tǒng)治）3.漢字有自身獨(dú)特的特性（好用、生動形象）課外拓展/課外閱讀內(nèi)容2022年比亞迪在深圳正式公布旗下高端新能源越野汽車品牌，名為仰望汽車。展示表明新能源的技術(shù)和產(chǎn)品路線，閃電線條干練，寓意產(chǎn)品的極致性能，另一方面是展示了中華傳統(tǒng)文化的自信。特色資源分析和技術(shù)手段說明特色資源分析：1高清圖片：（讓學(xué)生更直觀地感受四大文明古國不同字體特點(diǎn)，豐富學(xué)生的視野。）2.書法家現(xiàn)場書寫視頻（讓學(xué)生觀察書法家的運(yùn)筆、節(jié)奏和神態(tài)，更好地理解書法創(chuàng)作的技巧和情感表達(dá)。）3.動畫視頻（生動呈現(xiàn)漢字的發(fā)展歷程、故事以及書法與社會文化的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對書法文化內(nèi)涵的理解。）4.書法字帖（供學(xué)生臨摹和練習(xí)，親身體驗(yàn)書法的書寫過程，提高書寫技能。）技術(shù)手段說明：1.多媒體教學(xué)設(shè)備：使用投影儀、電子白板等展示資源，便于全體學(xué)生觀看和討論。2.在線學(xué)習(xí)平臺：搭建網(wǎng)