2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教案外研版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在完成時的用法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單現(xiàn)在時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，能夠運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。

2.現(xiàn)在完成時的基本用法：表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。

3.現(xiàn)在完成時的關(guān)鍵時間狀語：already,yet,just,ever,never等。

4.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別：一般過去時表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，不強調(diào)對現(xiàn)在的影響；而現(xiàn)在完成時強調(diào)過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，提高英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對于時間觀念的差異，增強對文化多樣性的認識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和問題解決的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

2.關(guān)鍵時間狀語的理解和運用。

3.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。

難點：

1.現(xiàn)在完成時的用法，尤其是對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)的理解。

2.關(guān)鍵時間狀語在實際語境中的運用。

3.現(xiàn)在完成時在復(fù)雜句子中的運用。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在完成時的構(gòu)成，鞏固記憶。

2.通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，加深理解。

3.通過對比分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，提高辨別能力。

4.針對關(guān)鍵時間狀語，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解其在句子中的作用，加強運用能力。

5.通過復(fù)雜句子的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，提高語言運用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，提高語言能力。

2.利用案例研究和討論，讓學(xué)生分析、比較現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動中理解關(guān)鍵時間狀語的用法，增強合作學(xué)習(xí)能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標達成。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于現(xiàn)在完成時用法的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT、視頻等資料，理解現(xiàn)在完成時的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例引入現(xiàn)在完成時的用法，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和關(guān)鍵時間狀語。

-組織課堂活動：設(shè)計練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，練習(xí)現(xiàn)在完成時的句子構(gòu)建。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時的概念。

-實踐活動法：通過練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用現(xiàn)在完成時。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法有深入理解。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過小組合作，增強學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

-提供拓展資源：推薦額外學(xué)習(xí)材料，如相關(guān)文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成并提交課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，深化對現(xiàn)在完成時的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和待改進之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，確保學(xué)生能夠獨立應(yīng)用現(xiàn)在完成時。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身弱點，提出改進措施，促進自我提升。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時的用法，我推薦以下拓展閱讀材料：

1.文章《現(xiàn)在完成時在日常生活中的應(yīng)用》：本文詳細介紹了現(xiàn)在完成時在日常對話中的應(yīng)用，通過實例分析，幫助讀者更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時的用法。

2.電子書籍《英語語法大全》：該書詳細介紹了英語語法的各個方面，包括現(xiàn)在完成時的用法，通過閱讀該書，學(xué)生可以對現(xiàn)在完成時有更全面的認識。

3.在線新聞報道：《英國脫歐后的生活》：這篇報道通過描述英國脫歐后人們的生活變化，提供了現(xiàn)在完成時的實際語境，學(xué)生可以通過閱讀這篇報道，將語法知識與實際情況相結(jié)合。

4.學(xué)術(shù)研究論文《現(xiàn)在完成時的認知processing》：本文研究了現(xiàn)在完成時在認知過程中的特點和作用，對于想要深入了解現(xiàn)在完成時的學(xué)生來說，是一篇非常有價值的論文。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過閱讀以上材料，進一步鞏固現(xiàn)在完成時的用法，并將其應(yīng)用到實際情境中。同時，學(xué)生還可以嘗試尋找其他與現(xiàn)在完成時相關(guān)的資源，如電影、電視劇、歌曲等，通過多種途徑提高自己的英語水平。

此外，學(xué)生還可以進行一些拓展活動，如參加英語角、加入英語學(xué)習(xí)小組等，與他人交流現(xiàn)在完成時的用法，通過實踐提高自己的語言能力。同時，學(xué)生還可以嘗試用現(xiàn)在完成時寫一篇短文或日記，描述自己的日常生活，從而提高寫作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法以及關(guān)鍵時間狀語的區(qū)別。通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，我們能夠在實際語境中運用現(xiàn)在完成時，提高了英語表達能力。

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將進行一次當(dāng)堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

1.選擇題：判斷下列句子中現(xiàn)在完成時的使用是否正確，選擇正確的選項。

a.I**have**finishedmyhomework.

b.She**finished**herhomework.

c.He**isfinishing**hishomework.

d.We**haveseen**themovie.

2.填空題：根據(jù)語境，完成下列句子。

a.I_____(wait)foryouforhalfanhour.

b.They_____(arrive)atthestation.

c.She_____(do)herhomeworkyet.

3.改錯題：找出下列句子中的錯誤，并改正。

a.Ididn'teatbreakfast**becauseIwaslate.**

b.Hewenttothestore**andboughtsomegroceries.**

c.Theycan'tfindtheirkeys**becausetheylostthem.**

4.簡答題：描述一下你現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別。

5.應(yīng)用題：根據(jù)以下情境，用現(xiàn)在完成時寫一段話。

情境：你的朋友告訴你他昨天晚上參加了一個聚會，非常有趣。

請大家認真完成檢測，檢測后將進行講解和反饋。通過這次檢測，我們可以一起鞏固所學(xué)知識，提高英語語法水平。八、典型例題講解1.例題一：

-題目：用現(xiàn)在完成時描述以下情境：

情境：你的朋友剛剛完成了他的作業(yè)，現(xiàn)在感到非常輕松。

-答案：Myfriendhasjustfinishedhishomework,andnowhefeelsveryrelaxed.

2.例題二：

-題目：用現(xiàn)在完成時描述以下情境：

情境：她去年去了北京，現(xiàn)在還經(jīng)常提起那次旅行。

-答案：ShehasbeentoBeijinglastyear,andsheoftentalksaboutthattripnow.

3.例題三：

-題目：用現(xiàn)在完成時描述以下情境：

情境：他昨天晚上熬夜看球賽，現(xiàn)在感到非常疲倦。

-答案：Hehasbeenwatchingthematchlastnight,andnowhefeelsverytired.

4.例題四：

-題目：用現(xiàn)在完成時描述以下情境：

情境：他們上周去了海邊度假，現(xiàn)在還沉浸在美好的回憶中。

-答案：Theyhavebeenonabeachvaca