四年級下冊數(shù)學教案第3課時栽蒜苗(二)｜北師大版當我站在講臺上，看著孩子們一雙雙期待的眼睛，我知道，他們渴望掌握更多的知識，而我，要帶給他們扎實的數(shù)學課堂。一、教學內容今天我們要學習的是北師大版四年級下冊的數(shù)學教案中的第3課時——栽蒜苗(二)。我們會深入研究栽蒜苗的增長規(guī)律，讓孩子們理解并掌握這個規(guī)律。二、教學目標我希望孩子們通過這節(jié)課，能夠獨立觀察和分析栽蒜苗的增長情況，理解并掌握栽蒜苗的增長規(guī)律，提高他們的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解栽蒜苗的增長規(guī)律，難點則是如何讓孩子們獨立觀察和分析栽蒜苗的增長情況。四、教具與學具準備我準備了一些栽蒜苗的圖片和數(shù)據(jù)，以及孩子們記錄數(shù)據(jù)的表格，還有我在課堂中需要使用的教具。五、教學過程1.情景引入：我向孩子們展示了一些栽蒜苗的圖片，讓他們觀察并描述栽蒜苗的增長情況。2.講解分析：我引導孩子們分析栽蒜苗的增長規(guī)律，解釋栽蒜苗的增長是如何發(fā)生的。3.例題講解：我給出了一些栽蒜苗的數(shù)據(jù)，讓孩子們根據(jù)規(guī)律計算出下一天的栽蒜苗數(shù)量。4.隨堂練習：我讓孩子們自己選擇一些數(shù)據(jù)，嘗試計算出下一天的栽蒜苗數(shù)量。六、板書設計我在黑板上寫下了栽蒜苗的增長規(guī)律，讓孩子們清晰地看到并理解這個規(guī)律。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請孩子們根據(jù)課堂上學習到的栽蒜苗的增長規(guī)律，選擇一些數(shù)據(jù)，計算出下一天的栽蒜苗數(shù)量，并寫一篇小短文，描述栽蒜苗的增長過程。答案：根據(jù)孩子們自己選擇的數(shù)據(jù)和栽蒜苗的增長規(guī)律，計算出的下一天的栽蒜苗數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在今天的課堂上，我引導孩子們學習栽蒜苗的增長規(guī)律，這個教學內容是本節(jié)課的重點，同時也是難點。我需要讓孩子們通過觀察和分析栽蒜苗的增長情況，理解并掌握這個規(guī)律。這個過程中，有兩個細節(jié)是我需要重點關注的：一是孩子們的觀察和分析能力，二是他們對栽蒜苗增長規(guī)律的理解程度。我需要關注孩子們的觀察和分析能力。在情景引入環(huán)節(jié)，我向孩子們展示了一些栽蒜苗的圖片，讓他們觀察并描述栽蒜苗的增長情況。這個過程中，我注意到有的孩子對栽蒜苗的增長規(guī)律缺乏直觀的感受，他們描述的增長情況并不準確。針對這個問題，我需要在講解分析環(huán)節(jié)，引導孩子們更深入地觀察和分析栽蒜苗的增長情況，幫助他們建立起對栽蒜苗增長規(guī)律的直觀認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授栽蒜苗增長規(guī)律這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高孩子們的的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解分析環(huán)節(jié)，我使用生動的語言和變化的語調，吸引孩子們的注意力，讓他們更好地理解和記憶栽蒜苗的增長規(guī)律。我合理分配了時間。在課堂中，我根據(jù)孩子們的反應和理解程度，靈活調整講解和練習的時間，確保每個孩子都有足夠的時間理解和掌握栽蒜苗的增長規(guī)律。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵孩子們提出問題和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思考和探究欲望，從而加深他們對栽蒜苗增長規(guī)律的理解。課后提升為了鞏固孩子們對栽蒜苗增長規(guī)律的理解，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在讓孩子們能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。題目1：小明種了一排栽蒜苗，最初有5株。如果每株栽蒜苗每天增長1株，那么第7天的時候，這一排栽蒜苗有多少株？答案：第7天的時候，這一排栽蒜苗有12株。題目2：小明種的栽蒜苗最初有8株。如果每株栽蒜苗每天增長1株，那么第10天的時候，這一排栽蒜苗有多少株？答案：第10天的時候，這一排栽蒜苗有18株。題目3：小明種的栽蒜苗最初有10株。如果每株栽蒜苗每天增長1株，那么第15天的時候，這一排栽蒜苗有多少株？答案：第15天的時候，這一排栽蒜苗有25株。題目4：小明種的栽蒜苗最初有12株。如果每株栽蒜苗每天增長1株，那么第20天的時候，這一排栽蒜苗有多少株？答案：第20天的時候，這一排栽蒜苗有26株。題目5：小明種的栽蒜苗最初有15株。如果每株栽蒜苗每天增長1株，那么第25天的時候，這一排栽蒜苗有多少株？答案：第25天的時候，這一排栽蒜苗有28