學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采_第3頁(yè)
學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采_第4頁(yè)
學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩26頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

“欲窮千里目,更上一層樓”

---王之渙在《登鸛雀樓》“言之無(wú)文,行之不遠(yuǎn)?!?/p>

---孔子興國(guó)三中鐘賢芬形式優(yōu)美亮人眼,腹有底蘊(yùn)氣更華——學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采董卿口紅整潔而清秀的文面

整潔而清秀的文面

整潔而清秀的文面整潔而清秀的文面

①梁山智有吳用,道有公孫,武更是好漢如云。英雄如雨,卻以宋江為首;蜀國(guó)謀賴(lài)孔明,勇讓關(guān)張,卻以劉備為王;東木西金,南水北火,卻以戍土居中。何也?②宋公明為人沉穩(wěn),劉備做事敦厚,戍土謙穩(wěn)厚實(shí),終脫穎而出,施展風(fēng)采,各得其所,故曰:為人沉穩(wěn),穩(wěn)中求勝,吉。③沉穩(wěn)從志而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向,只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中,自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎,志在報(bào)國(guó),在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫,沉穩(wěn)冷靜,終弘揚(yáng)國(guó)威,不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵,志在禁煙,在與洋人交涉中不卑不亢,穩(wěn)中含剛,終虎門(mén)銷(xiāo)煙,讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向,眼光便放得遠(yuǎn),心胸便沉穩(wěn)下來(lái),故曰:非有志者不能穩(wěn)也。穩(wěn)中求勝④沉穩(wěn)從難而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與磨難,身陷蜜水與襁褓之中,自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格,一遇困境,便心浮氣躁,豈能成所謂大事者哉。君不見(jiàn)文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》,孫子臏腳《兵法》修列。沒(méi)有經(jīng)歷磨難,便無(wú)法形成沉穩(wěn)的性格,也就無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái),不居安思危,身陷聲色犬馬,終心浮氣躁,毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑。倘若秦王不念紛奢,經(jīng)歷磨難,以求沉穩(wěn),則可遞三世以至萬(wàn)世而為君。穩(wěn)中求勝⑤沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰:“無(wú)欲者,可王矣?!睙o(wú)欲就是沒(méi)有私欲,做大事者,不能因蠅頭私利而毀壞全局,只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格,贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲,性格沉穩(wěn),終修成正果,普渡眾生,諸葛孔明淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),終運(yùn)籌帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái),遇事則慌,處事則亂。霸王以一己私欲,趕走亞父,氣走韓信,終被困垓下,遺憾千古,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。霸王之?dāng)?,后人哀之。后人哀之而不鑒之,則必使后人而復(fù)哀后人矣。⑥宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù),劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山,而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧,在我們的人生中也變化出不同的色彩來(lái)。穩(wěn)中求勝整齊而清晰的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),中間并列式展開(kāi),結(jié)構(gòu)整齊,條理清晰整潔而清秀的文面整齊而清晰的結(jié)構(gòu)有文采之外在形式所謂美人者,以花為貌,以鳥(niǎo)為聲,以月為神,以柳為態(tài),以玉為骨,以冰雪為膚,以秋水為姿,以詩(shī)詞為心,吾無(wú)間然矣。

經(jīng)典賞析

荷塘上面,彌望的是葉子。葉子出水很高。葉子中間,點(diǎn)綴著些白花,有開(kāi)著的,有打著朵兒的。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)清香。

曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

經(jīng)典賞析

南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如廿四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái),正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。

方法總結(jié)

詞語(yǔ)生動(dòng),妙用修辭,形象又精準(zhǔn)地寫(xiě)出了月色下的荷塘之優(yōu)美;寫(xiě)出了北國(guó)的秋之深沉。意境優(yōu)美,文采飛揚(yáng)。疊詞比喻擬人通感排比對(duì)比詞語(yǔ)生動(dòng)

經(jīng)典賞析

嗟乎!時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛。馮唐易老,李廣難封。屈賈誼于長(zhǎng)沙,非無(wú)圣主;竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)?所賴(lài)君子見(jiàn)機(jī),達(dá)人知命。老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志。酌貪泉而覺(jué)爽,處涸轍以猶歡。北海雖賒,扶搖可接;東隅已逝,桑榆非晚。孟嘗高潔,空余報(bào)國(guó)之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭!

方法總結(jié)化用典故,以典明志,引用詩(shī)詞,盡顯文采,增強(qiáng)文化底蘊(yùn);長(zhǎng)短結(jié)合,駢散結(jié)合,參差錯(cuò)落,朗朗上口,富有節(jié)奏感。

小結(jié):妙用修辭,多姿多彩;化用典故,盡顯文采;長(zhǎng)短結(jié)合,參差錯(cuò)落。2、心態(tài)決定生活的姿態(tài),不一樣的態(tài)度擁有不一樣的收獲。

兩個(gè)到伊豆半島旅游的觀光團(tuán)走在坑坑洼洼、凹凸不平的路上,一位導(dǎo)游抱怨說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣,使游客情緒非常低落。而另一導(dǎo)游卻說(shuō),這就是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道,使游客開(kāi)懷大笑。兩位導(dǎo)游的不同心態(tài)帶給了游人不一樣的心情。正是因?yàn)榈诙粚?dǎo)游擁有了積極樂(lè)觀的心態(tài),才讓游客們享受了旅途的愉悅。人生亦如此,悲觀者在機(jī)會(huì)中看到困難,樂(lè)觀者在困難中看到機(jī)會(huì)。不同的心靈世界看到的事物不一樣,收獲也不一樣。

1、曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,兩個(gè)觀光團(tuán)到伊豆半島旅游,路上坑坑洼洼,凹凸不平,其中一個(gè)導(dǎo)游連聲抱怨說(shuō):“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。”游客們聽(tīng)了,情緒都非常低落。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō):“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道?!庇慰蛡兟?tīng)了都禁不住開(kāi)懷大笑了,一路享受沿途的美景。材料中的兩位導(dǎo)游因持的觀念不同,導(dǎo)致游客的心情不同??梢?jiàn),心態(tài)非常重要。(提出論點(diǎn))(概括事例)(分析拓展)說(shuō)一說(shuō):以“心態(tài)”為中心的兩段文字有什么不同。議論文主體段規(guī)范訓(xùn)練——三步法1、提出論點(diǎn)2、概括事例3、分析拓展小結(jié)主體段落三步走。小結(jié):警句哲思,盡顯睿智高考優(yōu)秀作文《偶然?必然》結(jié)尾:“沒(méi)有一種偶然的成功,不是用“必然”的意志繪就;沒(méi)有一種偶然的成功,不曾被“必然”的汗水沾染?!庇形牟芍畠?nèi)在美(1)妙用修辭,多姿多彩;化用典故,盡顯文采。(3)主體段落三走。(4)警句哲思,盡顯睿智。(2)長(zhǎng)短結(jié)合,參差錯(cuò)落。大總結(jié)內(nèi)在美(1)妙用修辭,多姿多彩;化用典故,盡顯文采。(3)主體段落三步走。(4)警句哲思,盡顯睿智。(2)長(zhǎng)短結(jié)合,參差錯(cuò)落。文章寫(xiě)得有文采外在美(1)整潔而清秀的文面(2)整齊而清晰的結(jié)構(gòu)鞏固訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己了解的李白的生平際遇,他所處的時(shí)代背景,以及我們積累的他的作品,寫(xiě)一段80字左右的文字。要求:(1)運(yùn)用李白的事跡及詩(shī)詞;(2)主旨鮮明;(3)按照主體段落三步走的思路;(4)運(yùn)用本節(jié)課所授方法,寫(xiě)得有文采。

鞏固訓(xùn)練

模擬飛花令請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)李白的詩(shī)句,并用二字或者四字短語(yǔ)點(diǎn)評(píng)。下水文:

在面對(duì)人生不如意時(shí),我們當(dāng)學(xué)會(huì)隨性灑脫。李白即是如此。唐朝的風(fēng),吹動(dòng)了多少翩翩公子的衣帶;唐時(shí)的雨,親吻了多少小家碧玉的青絲。在這盛世年華里,在這和風(fēng)細(xì)雨中,詩(shī)仙太白璀璨奪目。他不畏權(quán)貴,活得隨性,活得

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論