現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，社會面貌日新月異。我們想象一下，未來的學(xué)校會是什么樣的呢？17他們那時候多有趣啊*“他們”是誰？“那時候”是什么時候？怎樣“有趣”呢？整體感知怎樣提高默讀的速度？不要把全部注意力放在個別字詞的識記上，應(yīng)側(cè)重于對內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點勾畫重點詞語和句子，保證閱讀效果等?？焖倌x，說說課文大意。未來世界的一天，瑪琪的好友托米發(fā)現(xiàn)了古時候的一本用紙寫的書，寫的是關(guān)于古時候的學(xué)校的。托米告訴了瑪琪古時候的學(xué)校是什么樣子，瑪琪十分向往。課文解讀他們那時候多有趣啊“他們”指的是誰，“那時候”又是什么時候？“他們”就是瑪琪的爺爺?shù)臓敔斈且淮耍澳菚r候”是幾個世紀(jì)前。一個生活在幾個世紀(jì)后的小女孩，怎么會知道“那時候”的事情？通過一本“真正的書”。和它相對的是什么樣的書？瑪琪用的書和它有何不同？瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。除書本之外，文中未來的教育環(huán)境和現(xiàn)在還有什么不同？現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)地點授課老師專門的教室家里真人機器人現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)氛圍學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題。單獨學(xué)習(xí)；人機對話；根據(jù)個人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度；沒完沒了的測試。開心、有趣討厭、令人憎惡文中哪些情節(jié)是作者的想象？哪些情節(jié)在我們的現(xiàn)實生活中是有據(jù)可循的？書——電子書機器老師——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一對一教學(xué)——因材施教的教育理念……科學(xué)性——基于現(xiàn)實預(yù)言性——大膽想象細(xì)讀課文，找出關(guān)于瑪琪和托米的動作、心理和語言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點。

托米：很有主見，知識面廣闊，看待問題理性全面，有青春期大男孩的“酷”勁兒。

瑪琪：天真可愛，富有好奇心，知識面不如托米廣闊。找出課文中能體現(xiàn)兩人形象的段落，并且通過朗讀區(qū)分出兩人的性格差異?，旂鞑幌矚g眼下的學(xué)習(xí)方式，那么她對“他們那時候”的學(xué)習(xí)方式又持怎樣的態(tài)度？她的看法有什么變化呢？瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情。所以她對托米說：“怎么會有人寫學(xué)校呢？”鄙夷不屑詫異瑪琪很難過。難過“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”好奇她想，他們那時候多有趣?。≠潎@“一個真人？真人怎么會是老師呢？”懷疑鄙夷不屑——詫異——難過——懷疑——好奇——贊嘆瑪琪對“他們那時候”的學(xué)習(xí)方式的態(tài)度變化：你所期待的未來教育是什么樣子的？拓展閱讀課外閱讀《芬達的秘密》《納尼亞傳奇》。板書設(shè)計他們那時候多有趣啊現(xiàn)在未來書籍：紙質(zhì)書有趣專門的教室，真人老師學(xué)習(xí)方式：一起上課，學(xué)同樣的課程，互相幫助，互相討論。書籍：電子書在家里，機器人老師學(xué)習(xí)方式：人機對話，自己學(xué)習(xí)，沒完沒了的測試。學(xué)校：無趣神奇的想象快樂的學(xué)習(xí)學(xué)校：

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時說說你的觀后感。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這更神奇的事物。醫(yī)用納米機器人在工作醫(yī)用納米機器人可以清理人體血管垃圾，可以將人腦與云腦連接，可以送藥、手術(shù)……這樣微小而具有神奇功能的機器人，就是用納米材料和納米技術(shù)制造的納米機器人。7納米技術(shù)就在我們身邊什么是納米？它的新奇特性體現(xiàn)在哪些方面呢？自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字、難讀的詞語或句子，多讀幾遍。字詞學(xué)習(xí)我會認(rèn)乒乓擁菌

臭蔬碳癌癥

疾灶率pīnɡyōnɡpānɡjūnchòushūtànáizhènɡjízào乒乓擁菌

臭

蔬碳癌癥

疾灶率翹舌音平舌音lǜ率lǜ（死亡率）shuài（率領(lǐng)）我會寫納擁箱臭蔬碳鋼隱健康胞疾防灶需你是怎樣記住這些字的字形的？方法：說文解字識記“蔬”字：，蔬，食用菜。字形采用“艸”作偏旁，“疏”是聲旁。順口溜識記“臭”字：自大加一點，就念“臭”。被包部分的下半部分不要寫成“水”。納米無能為力擁有冰箱除臭功能蔬菜材料鋼鐵隱形健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要深刻全班齊讀。不理解的詞語與同學(xué)交流。無能為力：用不上力量；多指沒有能力完成某件事情或解決某個問題。預(yù)防：事先防備。誰能選擇其中的一兩個詞語并結(jié)合課文內(nèi)容說一句話?納米技術(shù)碳納米管碳納米管天梯吸波材料探測雷達癌細(xì)胞病灶緩釋技術(shù)死亡率反復(fù)讀、自由讀、指名讀、全班齊讀?？萍夹g(shù)語：自由朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了關(guān)于納米的哪些知識？同學(xué)間互相交流。整體感知課文簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)的美好前景。你認(rèn)為課文可以分為幾部分？第一部分（第1自然段）：總述21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。第二部分（第2自然段）：具體介紹了什么是納米技術(shù)。第三部分（第3、4自然段）：介紹了在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。第四部分（第5自然段）：講了在不遠(yuǎn)的將來，納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。第2課時納米技術(shù)就在我們身邊什么是納米？長度單位回顧問題。什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？合作學(xué)習(xí)閱讀要求：四人小組合作閱讀，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？畫出有關(guān)的句子，放聲讀一讀，想一想作者是用什么方法進行說明的。小組內(nèi)交流討論。什么是納米？納米是非常非常小的長度單位。從這句話中你知道了什么？納米是很小的長度單位。納米小感悟納米的“小”。納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。你覺得上面哪句話寫得更好?為什么？第2句寫得好，采用了列數(shù)字的說明方法突出了納米是很小很小的長度單位。文章中還有哪些句子也向我們生動地介紹了納米是很小的長度單位？如果把直徑為１納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。作者運用了什么說明方法來介紹納米的??？作比較什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種納米級的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門學(xué)問。從這段話中可知納米技術(shù)有什么特點？很小納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力?！盁o能為力”是指誰無能為力？人類和普通的光學(xué)顯微鏡。人類和普通的光學(xué)顯微鏡無能為力的事情，納米技術(shù)卻可以做到，這就是納米技術(shù)的“神奇”之處。作者用舉例子的說明方法再次讓我們感受到了納米技術(shù)的“神奇”。學(xué)習(xí)第2自然段的寫法。什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說起。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種納米級的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門學(xué)問。寫法總結(jié)：

課文先提出問題——什么是納米技術(shù)呢？（先總寫），再分寫——納米技術(shù)的研究對象……運用剛才的讀書方法，同桌之間合作朗讀第3、4自然段，體會納米技術(shù)的神奇具體體現(xiàn)在哪些方面。第3、４自然段都是圍繞納米技術(shù)的運用來寫的，與第2自然段一樣，都是運用先總后分的寫法。示例1：納米技術(shù)就在我們身邊：冰箱里使用納米涂層就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長?！疤技{米管”比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕。最先進的隱形戰(zhàn)機上用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉。舉例子示例2：納米技術(shù)可以讓人們更加健康：利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人可以通過血管直達病灶，殺死癌細(xì)胞。未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。舉例子都運用了舉例子的說明方法，介紹了納米技術(shù)的“神奇”。通過課前查找資料，你還知道哪些納米技術(shù)早已悄悄進入我們的生活？拓展延伸洗衣機、高性能彩色打印墨粉等都采用了納米技術(shù)，可以不沾油、不沾水。在火箭燃料中加入不到1%的納米鋁粉，就可將燃燒熱能增加一倍。納米技術(shù)應(yīng)用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增強了陶瓷的韌性，讓陶瓷堅固無比。納米技術(shù)和基因技術(shù)可以組合起來運用。全班大聲朗讀第3、4自然段，讀出自己的感悟。課堂小結(jié)納米技術(shù)不但改變了我們的生活，而且應(yīng)用前景非常廣闊。它就在我們身邊，可以讓我們更加健康！這就是神奇的納米技術(shù)！改變生活應(yīng)用前景廣大膽想象，創(chuàng)造“神奇”。寫話練習(xí)放飛思維，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力：如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活中的哪些方面？寫話要求：以“納米技術(shù)就在我們身邊”或“納米技術(shù)可以使