七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析一、教材分析

《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8StorytimeUnit3Languageinuse》為本課時(shí)教材，內(nèi)容圍繞故事展開(kāi)，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。第5課時(shí)教案著重于鞏固和拓展學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，通過(guò)故事中的情景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)并掌握一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。此外，本課時(shí)將結(jié)合課本中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際交流中加深對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，本課時(shí)旨在：

1.提升學(xué)生語(yǔ)言能力，掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，能熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述過(guò)去的事件。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，通過(guò)故事了解并尊重不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中分析、推理和解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)造及運(yùn)用；故事中相關(guān)詞匯的理解和記憶。

難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞使用；在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)故事情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和模仿一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，鞏固對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握，并提供答案解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

3.利用思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和記憶一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,ago等。

4.創(chuàng)設(shè)小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互采訪，用一般過(guò)去時(shí)描述各自過(guò)去的經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.針對(duì)詞匯難點(diǎn)，通過(guò)卡片游戲、詞匯接龍等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯的記憶和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)群共享資源。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

5.教學(xué)手段：情境教學(xué)、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module8Storytime的內(nèi)容。在這個(gè)模塊中，我們已經(jīng)了解到了許多有趣的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Languageinuse，重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的用法。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，跟隨我一起探索過(guò)去的世界。

2.課文主旨內(nèi)容探究

首先，我們來(lái)回顧一下故事的大致內(nèi)容。請(qǐng)大家齊讀課文，注意故事中描述的事件都發(fā)生在過(guò)去。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的用法，看看作者是如何描述過(guò)去的事情的。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子，如：“Lastweek,Iwenttothecinemawithmyfriends.”“Wesawagreatmoviecalled‘KungFuPanda’.”

（2）學(xué)生通過(guò)觀察這些句子，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)。

（3）教師提問(wèn)：“Howcanwechangethesesentencesintonegativesentences?”學(xué)生嘗試改寫(xiě)句子，教師給予反饋和指導(dǎo)。

（4）進(jìn)一步探討疑問(wèn)句的構(gòu)成，如：“Didyougotothecinemalastweek?”“Whatdidyousee?”等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)成員扮演“故事講述者”，用一般過(guò)去時(shí)描述自己過(guò)去的一個(gè)經(jīng)歷。其他小組成員要認(rèn)真聽(tīng)，然后輪流提問(wèn)。例如：

A:Lastsummer,IwenttoHainanIslandwithmyfamily.Westayedthereforaweekandenjoyedthebeautifulbeach.

B:Didyougoswimminginthesea?

A:Yes,Idid.Thewaterwasverywarmandclear.

（1）教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

4.鞏固練習(xí)

（1）完成課本P51的練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立完成，然后對(duì)照答案進(jìn)行講解。

（2）完成課本P52的練習(xí)2，教師挑選部分題目進(jìn)行講解。

5.課堂小結(jié)

6.課后作業(yè)

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的一個(gè)經(jīng)歷的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解故事背景。

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)W以致用，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了一般過(guò)去時(shí)的用法，能夠熟練地構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.對(duì)故事中涉及的詞匯和句型有了深入的理解和記憶，能夠在口語(yǔ)交流中運(yùn)用這些詞匯描述過(guò)去的事件。

3.通過(guò)小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生在鞏固過(guò)去時(shí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)語(yǔ)境分析、推理和解決問(wèn)題，提高了英語(yǔ)思維品質(zhì)。

5.通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用一般過(guò)去時(shí)流暢地描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，并能夠回答其他同學(xué)的提問(wèn)。

3.在課程平臺(tái)上，學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)氛圍濃厚。

4.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度有了明顯提高。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂參與度提高，學(xué)習(xí)積極性高漲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課故事主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于電影、旅行、文化交流等方面的文章。

-視頻資源：提供與本節(jié)課故事相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)新聞、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力和了解不同文化背景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

-學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中，注意關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，總結(jié)并學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問(wèn)、推薦合適的閱讀材料等。

-學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以便在課堂上與其他同學(xué)分享。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞匯：lastweek,yesterday,ago,went,saw,did,etc.

-重點(diǎn)句型：Iwentto...;Isaw...;Didyou...?

②簡(jiǎn)潔明了：

-用不同顏色的粉筆區(qū)分時(shí)態(tài)標(biāo)志詞、動(dòng)詞過(guò)去式、疑問(wèn)詞等，一目了然。

-通過(guò)箭頭和框線，直觀展示句子結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-在黑板上繪制與故事情境相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如電影票、電影院等，增強(qiáng)趣味性。

-使用有趣的字體和圖形，如星星、笑臉等，標(biāo)注學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)所用的精彩詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上黑板完成練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，增加課堂參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)知識(shí)的掌握情況，關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確構(gòu)造句子，是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述過(guò)去事件。

-觀察學(xué)生在小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課堂上進(jìn)行即時(shí)測(cè)試，如填空、改錯(cuò)等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，表達(dá)自己的疑問(wèn)，教師給予積極反饋，幫助學(xué)生澄清概念，提高理解力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、語(yǔ)法準(zhǔn)確性以及詞匯運(yùn)用的恰當(dāng)性。

-給出具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。

-在課堂上對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，這種方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，這說(shuō)明他們對(duì)于參與式的學(xué)習(xí)方式非常感興趣。今后，我應(yīng)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，多設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，這說(shuō)明他們?cè)谥R(shí)掌握上取得了較好的成果。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極的一面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂參與度有所提高。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在疑問(wèn)句的構(gòu)造上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我還需要更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予