動(dòng)手實(shí)踐快樂(lè)學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，主要涉及“力的作用”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.力的定義及作用；2.力的作用效果；3.力的方向；4.重力的概念及作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解力的定義、作用及作用效果，能用力的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象；2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析問(wèn)題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：力的定義、作用及作用效果；重力的概念及作用。難點(diǎn)：力的方向；用力的概念解釋生活中的現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：力傳感器、重物、彈簧測(cè)力計(jì)、氣球等。學(xué)具：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、畫(huà)筆、彩紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生用手推、拉、擠、壓等方式體驗(yàn)力的作用，感受力的作用效果。2.講解與演示：教師用教具演示力的作用效果，如力能使物體發(fā)生形變、改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，觀察力的方向，并用實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.例題講解：教師通過(guò)氣球?qū)嶒?yàn)，講解力的方向，讓學(xué)生明白力是向四面八方作用的。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生用彩紙制作力的方向模型，并進(jìn)行展示、交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)力的定義、作用及作用效果1.定義：力是物體對(duì)物體的作用。2.作用：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.作用效果：力能使物體發(fā)生形變、改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。重力的概念及作用1.概念：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。2.作用：使物體向下運(yùn)動(dòng)，使物體受到壓迫。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）為什么拋出的球會(huì)落地？（2）為什么拉緊的弓箭會(huì)回彈？2.答案：（1）拋出的球會(huì)落地，是因?yàn)橹亓Φ淖饔?。?）拉緊的弓箭會(huì)回彈，是因?yàn)楣艿搅藦椈蓽y(cè)力計(jì)的力，當(dāng)力消失時(shí)，弓箭會(huì)恢復(fù)原狀。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白了力的定義、作用及作用效果，了解了重力的概念及作用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)不夠規(guī)范，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察生活中力的作用現(xiàn)象，并用力的概念進(jìn)行解釋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、力的方向1.演示實(shí)驗(yàn)：教師可以使用力傳感器和重物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到力的作用方向。在實(shí)驗(yàn)中，教師可以改變力的方向，讓學(xué)生觀察到力傳感器顯示的力的方向變化，從而加深學(xué)生對(duì)力的方向的理解。2.氣球?qū)嶒?yàn)：教師可以通過(guò)氣球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力的方向。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以拋出氣球，觀察氣球落地時(shí)的方向，從而理解重力的作用方向是向下的。3.方向模型：教師可以讓學(xué)生用彩紙制作力的方向模型，并進(jìn)行展示和交流。通過(guò)制作模型，學(xué)生可以更好地理解和掌握力的方向。二、用力的概念解釋生活中的現(xiàn)象1.生活現(xiàn)象觀察：教師可以讓學(xué)生在日常生活中觀察力的作用現(xiàn)象，如拋出的球落地、拉緊的弓箭回彈等。通過(guò)觀察，學(xué)生可以積累對(duì)力的作用現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。2.例題講解：教師可以通過(guò)氣球?qū)嶒?yàn)等例題，向?qū)W生展示如何用力的概念解釋生活中的現(xiàn)象。例如，拋出的球會(huì)落地，是因?yàn)橹亓Φ淖饔谩?.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生運(yùn)用力的概念解釋一些生活中的現(xiàn)象，如為什么門(mén)把手會(huì)回彈、為什么騎自行車(chē)時(shí)要握緊把手等。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用力的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)引發(fā)學(xué)生的興趣。在講解力的方向時(shí)，可以用興奮的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)力的作用方向的變化，讓學(xué)生感受到力的活力。在解釋生活現(xiàn)象時(shí)，可以采用輕松的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解力的概念。二、時(shí)間分配在課程安排上，可以將課堂時(shí)間分為三個(gè)部分：第一部分是力的方向的講解與演示，大約占用課堂時(shí)間的1/3；第二部分是生活現(xiàn)象的解釋?zhuān)蠹s占用課堂時(shí)間的1/3；第三部分是學(xué)生的隨堂練習(xí)和交流，大約占用課堂時(shí)間的1/3。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。在講解力的方向時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“力的方向可以改變嗎？如何改變？”在解釋生活現(xiàn)象時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)現(xiàn)象可以用力的概念怎么解釋?zhuān)俊蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的力的作用情景導(dǎo)入新課。例如，可以讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，用手推他，讓他體驗(yàn)力的作用。這樣，可以讓學(xué)生從實(shí)際體驗(yàn)中感受到力的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課中，通過(guò)講解力的方向和生活現(xiàn)象的解釋?zhuān)瑢W(xué)生對(duì)力的概念有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參