七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版教材分析《七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse》以學(xué)生生活實際為背景，引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中使用英語進行交流。本單元通過討論學(xué)生的才藝和興趣愛好，鞏固和拓展了前兩單元所學(xué)的動詞短語、一般現(xiàn)在時態(tài)以及情態(tài)動詞can的用法。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生開口說英語的積極性，提高學(xué)生在實際語境中綜合運用語言的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本課程重點在于學(xué)生能熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人才藝和興趣愛好，并正確使用情態(tài)動詞can表達能力。難點在于學(xué)生在實際對話中靈活運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行流暢的交流。

重點解決辦法：通過小組活動，讓學(xué)生互相采訪，匯報個人才藝，強化一般現(xiàn)在時態(tài)和can問答句型的練習(xí)。利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻材料，提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生模仿和內(nèi)化語言。

難點突破策略：設(shè)計角色扮演、情景劇等活動，讓學(xué)生在模擬真實語境中進行語言實踐，提高語言運用的靈活性。同時，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生語言使用中的錯誤，并提供正面反饋，增強學(xué)生自信心，鼓勵他們在交流中不斷嘗試和改進。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、互動式電子白板。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP（不含游戲）、電子詞典、在線語音識別工具。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、同伴互助、即時反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同學(xué)生的才藝表演圖片，如唱歌、跳舞、畫畫等。

-提問：“Whatcanyoudo?”激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-學(xué)生分享自己的才藝，教師板書相關(guān)的動詞短語。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課本中的對話，引入一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞原形的使用。

-通過示例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握can的疑問句和肯定回答結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬對話，實踐新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生完成填空、選擇等書面練習(xí)，鞏固時態(tài)和can的用法。

-小組內(nèi)互相提問，用can問答句型詢問組員的才藝。

-教師挑選幾組進行展示，給予即時反饋和糾正。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出關(guān)于才藝和能力的問題，學(xué)生用完整的句子回答。

-創(chuàng)設(shè)“才藝展示會”情境，學(xué)生分組準備簡短表演。

-每組表演后，其他學(xué)生用can句型進行評價和討論。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-使用互動式電子白板，學(xué)生上臺用白板筆在屏幕上寫出自己能做的事情。

-其他學(xué)生用can句型猜測屏幕上的動作或才藝。

-教師點評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言準確性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計一個關(guān)于才藝的小調(diào)查，采訪同學(xué)并記錄結(jié)果。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何整理和報告調(diào)查結(jié)果，強化語言表達和邏輯思維能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和can的用法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和肯定。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能有效促進學(xué)生理解和運用英語知識，提高核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語故事書、漫畫或文章，如關(guān)于不同才藝的介紹、名人故事等。

-視聽材料：提供英語歌曲、電視節(jié)目或電影片段，展示不同才藝的實際運用場景。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的才藝展示活動，將所學(xué)英語知識應(yīng)用于實踐。

-互動軟件：推薦使用不含游戲的英語學(xué)習(xí)APP，如語音識別軟件，幫助學(xué)生提高發(fā)音和聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后用英語記錄自己學(xué)習(xí)新才藝的過程，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述每天的訓(xùn)練情況。

-建議學(xué)生與家人或朋友進行英語對話，詢問對方的才藝和能力，練習(xí)使用can疑問句和肯定回答。

-組織學(xué)生小組合作，制作關(guān)于才藝的英文海報或小冊子，展示學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的例句和練習(xí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校英語角活動，與不同年級的同學(xué)交流才藝和經(jīng)驗，提高實際交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和互動提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與到課堂活動中來。從教學(xué)策略上看，將學(xué)生分組進行角色扮演和采訪活動，有助于提高他們的口語表達和團隊合作能力。然而，我也注意到在課堂管理方面，需要更加注意時間的分配，確保每個學(xué)生都有充足的發(fā)言機會。

教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)以及情態(tài)動詞can的用法，能夠在實際對話中靈活運用。通過課堂練習(xí)和小組活動，學(xué)生在知識技能和情感態(tài)度上都有所收獲，尤其是自信心和合作意識得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，部分學(xué)生在口語表達時仍顯得緊張，語言流利性有待提高。其次，課堂上的即時反饋機制還不夠完善，對于學(xué)生的錯誤糾正和鼓勵需要更加具體和及時。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.增加學(xué)生的口語練習(xí)機會，如課前口語報告、小組討論等，以提高他們的語言流利性和自信心。

2.加強課堂即時反饋，通過個別指導(dǎo)、小組評價等方式，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

3.在教學(xué)設(shè)計中，更多融入情境教學(xué)和游戲化元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、小組活動觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對于學(xué)生在口語表達、語法運用和詞匯搭配方面的表現(xiàn)，我進行了針對性提問和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和互動情況，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在時態(tài)