青少年活動(dòng)中心校本研修課題淺談青少年校外活動(dòng)中心如何開展活動(dòng)摘要：青少年校外活動(dòng)中心在整個(gè)大素質(zhì)教育中有著重要的作用，但活動(dòng)中心的教育，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，都不應(yīng)只是學(xué)校教育的重復(fù)，而應(yīng)努力成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，更應(yīng)成為學(xué)校教育的發(fā)展和延伸。所以素質(zhì)教育為學(xué)校教育與校外教育提供了相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的空間。如何有效利用教學(xué)資源，達(dá)到完美結(jié)合，還有待廣大教師和校外教育工作者共同實(shí)踐和探索。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育青少年校外活動(dòng)中心當(dāng)前，基礎(chǔ)教育階段實(shí)施了新課程改革，其目的是推進(jìn)和深化素質(zhì)教育。青少年校外活動(dòng)中心，作為社會(huì)化教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)化教育的歷史重任那么青少年校外活動(dòng)中心如何開展活動(dòng)，如何實(shí)施素質(zhì)教育？下面淺談自己的體會(huì)：一、青少年校外活動(dòng)中心的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)青少年校外活動(dòng)中心的發(fā)展定位以及育人目標(biāo)較之學(xué)校教育有很大區(qū)別，培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、觀察力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的發(fā)展，是青少年活動(dòng)中心教育的目的和宗旨，側(cè)重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生能力的形成和提高。在對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育過程中有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：1.全面性。校外活動(dòng)中心內(nèi)設(shè)大量的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，配備有較強(qiáng)的師資人員，所以在開展一切校外教育活動(dòng)中具有全面性，覆蓋面廣，教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。青少年來到這里進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以享受先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資，并且可以持續(xù)和長久地接受教育，可以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的意識(shí)，具有協(xié)調(diào)和溝通的能力。2.公益性。校外教育具有公平和公益性，青少年活動(dòng)中心是面向全社會(huì)的青少年而開放的，尤其是設(shè)備、設(shè)施都是免費(fèi)提供給學(xué)生使用的，學(xué)生可以單獨(dú)也可以由家長帶領(lǐng)到活動(dòng)中心學(xué)習(xí)和體驗(yàn)?；顒?dòng)中心還利用一些重大節(jié)日免費(fèi)向青少年提供一些競(jìng)賽、辯論、展覽等活動(dòng)，都充分體現(xiàn)了活動(dòng)中心教育的公益性、不歧視任何一個(gè)學(xué)生、接納和包容性，也是活動(dòng)中心公平的表現(xiàn)。3.娛樂性和開放性。青少年活動(dòng)中心對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育，始終都是寓教于樂的原則，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中建構(gòu)知識(shí)和形成學(xué)習(xí)能力。教師實(shí)施的教育都是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高而開展，都是根據(jù)青少年的身心健康而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)際體驗(yàn)中感受知識(shí)的建構(gòu)和能力的形成?；顒?dòng)中心的設(shè)立是向著全社會(huì)中的青少年開放的，具有一切現(xiàn)代教育的特征，所以活動(dòng)中心開展素質(zhì)教育具有一定的開放性。二、青少年校外活動(dòng)中心開展素質(zhì)教育的途徑1.科技與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合。在青少年活動(dòng)中心開展的素質(zhì)教育活動(dòng)中，科技與藝術(shù)始終占著重要的地位。但是在一些家長中存在著這樣一種認(rèn)識(shí)，那就是科技和藝術(shù)是兩個(gè)沒有交集的項(xiàng)目?？墒强萍寂c藝術(shù)的結(jié)合應(yīng)該成為舉辦展覽和競(jìng)賽、讓學(xué)生展示才藝的機(jī)會(huì)，所以要大力加強(qiáng)科技與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。2.注重活動(dòng)中心的文化建設(shè)?；顒?dòng)中心對(duì)青少年進(jìn)行的素質(zhì)教育是一種學(xué)校教育的延伸和拓展，活動(dòng)中心要在自身文化建設(shè)的基礎(chǔ)上實(shí)施素質(zhì)教育。活動(dòng)中心文化建設(shè)首先是環(huán)境方面，可以利用中心的圍墻進(jìn)行墻面文化建設(shè)，通過豐富多彩的墻面文化吸引學(xué)生，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。尤其是開辟出特別的平面，讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖畫，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，遴選學(xué)生的優(yōu)秀書法和繪畫作品，體現(xiàn)“我的世界我做主，我的學(xué)習(xí)我做主”的辦學(xué)風(fēng)格。有了強(qiáng)烈的文化氛圍，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。活動(dòng)中心應(yīng)該建設(shè)成為學(xué)生進(jìn)行科技與藝術(shù)學(xué)習(xí)的基地，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所，提供科技創(chuàng)作的基地，提供藝術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐基地，通過詩詞、書畫、民樂、舞蹈，強(qiáng)化民族文化培訓(xùn)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。要挖掘中心的名師資源，對(duì)外聘請(qǐng)名師進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖畫、書法、民樂、舞蹈等專業(yè)培養(yǎng)，提高學(xué)生的民族文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。作為校外教育的青少年活動(dòng)中心，應(yīng)該極力倡導(dǎo)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，為推進(jìn)素質(zhì)教育的開展發(fā)揮積極的作用，爭(zhēng)取多種途徑和多個(gè)層面提高科技和藝術(shù)領(lǐng)域的素質(zhì)教育，讓學(xué)生有親歷知識(shí)建構(gòu)的機(jī)會(huì)，體會(huì)獲得知識(shí)的愉快，努力探索和積極實(shí)踐素質(zhì)教育的渠道?？偠灾?，青少年校外活動(dòng)中心在整個(gè)大素質(zhì)教育中有著重要的作用，但活動(dòng)中心的教育包括教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段都不應(yīng)只是學(xué)校教育的重復(fù)，而應(yīng)努力成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，