Unit2IconicAttractions詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit2IconicAttractions詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生能夠通過(guò)詞匯練習(xí)，提高詞匯運(yùn)用和理解能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯講解和練習(xí)：核心詞匯和短語(yǔ)的解釋、例句和練習(xí)。

-聽(tīng)力活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詞匯。

-口語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)生能夠運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

-閱讀活動(dòng)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀材料，理解和運(yùn)用詞匯。

教學(xué)過(guò)程：

1.第一課時(shí)：

-導(dǎo)入：引入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-詞匯講解：講解核心詞匯和短語(yǔ)的含義、例句和用法。

-詞匯練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，鞏固詞匯的運(yùn)用和理解。

-聽(tīng)力活動(dòng)：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詞匯。

-口語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流。

2.第二課時(shí)：

-復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的詞匯，鞏固記憶。

-閱讀活動(dòng)：學(xué)生閱讀相關(guān)材料，理解和運(yùn)用詞匯。

-閱讀練習(xí)：學(xué)生完成閱讀練習(xí)題，加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

-總結(jié)和復(fù)習(xí)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的詞匯練習(xí)作業(yè)，供學(xué)生課后鞏固和復(fù)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的積極參與和合作情況。

-學(xué)生表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解中的表現(xiàn)。

-練習(xí)題的正確率：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的正確率，鞏固詞匯運(yùn)用和理解能力。

教學(xué)資源：

-詞匯講解PPT：提供核心詞匯和短語(yǔ)的講解和例句。

-聽(tīng)力材料：提供相關(guān)的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯。

-閱讀材料：提供相關(guān)的閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

-練習(xí)題：提供相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的詞匯運(yùn)用和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2IconicAttractions的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課核心詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠在不同情境中準(zhǔn)確、得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和討論不同城市的標(biāo)志性景點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)世界各地的文化有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容屬于高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生對(duì)于本課的核心詞匯和短語(yǔ)可能已經(jīng)有所了解，但仍有待進(jìn)一步的鞏固和拓展。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，但可能在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)運(yùn)用方面存在一定程度的困難。因此，在授課過(guò)程中，需要針對(duì)這些方面進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較為薄弱，對(duì)于世界各地的文化了解不夠深入。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以有效提升他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高、課堂參與度不均等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用詞匯，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)展示詞匯和相關(guān)的景點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和興趣。

-在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯的講解、練習(xí)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-平板電腦或電子白板：使用平板電腦或電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便展示和分享學(xué)生的作品，增加課堂的互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2IconicAttractions課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2IconicAttractions課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述有關(guān)標(biāo)志性景點(diǎn)的故事、案例或視頻等方式，引出Unit2IconicAttractions課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯運(yùn)用技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)，掌握詞匯運(yùn)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2IconicAttractions課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2IconicAttractions課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)和詞匯運(yùn)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是Unit2IconicAttractions，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括landmark,iconic,attraction,monument,square,palace,museum,historicalsite等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義、搭配和用法。

2.短語(yǔ)理解：學(xué)生需要理解和掌握一些與旅游景點(diǎn)相關(guān)的短語(yǔ)，如"bucketlist","asighttobehold","architecturalmarvel","culturalsignificance"等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生需要理解并掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行句子表達(dá)。

4.聽(tīng)力技能：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力材料，提高對(duì)旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和技巧。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，提高對(duì)旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀相關(guān)材料，理解和掌握旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)不同城市的標(biāo)志性景點(diǎn)，了解和感受到世界各地的文化魅力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)和能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①核心詞匯：landmark,iconic,attraction,monument,square,palace,museum,historicalsite

②短語(yǔ)理解：bucketlist,asighttobehold,architecturalmarvel,culturalsignificance

③語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：Unit2IconicAttractions

-核心詞匯：landmark,iconic,attraction,monument,square,palace,museum,historicalsite

-短語(yǔ)理解：bucketlist,asighttobehold,architecturalmarvel,culturalsignificance

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-藝術(shù)性元素：使用彩色粉筆，添加與旅游景點(diǎn)相關(guān)的圖片或圖案，如著名地標(biāo)、博物館等，以增加趣味性和吸引力。八、課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：

請(qǐng)用以下詞匯造句，每個(gè)詞匯至少造兩個(gè)句子。

詞匯：landmark,iconic,attraction,monument,square,palace,museum,historicalsite

例句：

-TheEiffelTowerinParisisaniconiclandmark.

-TheTajMahalisamagnificentmonumentbuiltinmemoryofthewifeofShahJahan.

2.短語(yǔ)運(yùn)用：

請(qǐng)用以下短語(yǔ)造句，每個(gè)短語(yǔ)至少造兩個(gè)句子。

短語(yǔ)：bucketlist,asighttobehold,architecturalmarvel,culturalsignificance

例句：

-ClimbingMountEverestisonmybucketlist.

-TheGrandCanyonisabreathtakingsighttobehold.

3.語(yǔ)法運(yùn)用：

請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)造句，每個(gè)時(shí)態(tài)至少造兩個(gè)句子。

例句：

-IamvisitingtheLouvreMuseumtoday.

-TheGreatWallofChinaisoneoftheworld'smostfamoushistoricalsites.

4.聽(tīng)力練習(xí)：

請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。

對(duì)話(huà)：

-A:HaveyoueverbeentotheStatueofLiberty?

-B:Yes,it'sanamazingattraction.Iwenttherelastyear.

問(wèn)題：

-Wheredidthespeakergolastyear?

-WhatistheStatueofLiberty?

5.口語(yǔ)表達(dá)：

請(qǐng)用以下詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，每個(gè)詞匯或短語(yǔ)至少造一個(gè)句子。

詞匯：landmark,iconic,attraction,monument,square,palace,museum,historicalsite

短語(yǔ)：bucketlist,asighttobehold,architecturalmarvel,culturalsignificance

例句：

-TheEiffelTowerinParisisaniconiclandmarkthatIwanttovisitonmybucketlist.

-TheLeaningTowerofPisaisafascinatingarchitecturalmarvel.

答案：

1.詞匯運(yùn)用：

-TheStatueofLibertyisaniconicattractioninNewYorkCity.

-TheAcropolisinAthensisahistoricalsitethatshowcasesancientGreekarchitecture.

2.短語(yǔ)運(yùn)用：

-SwimmingwithdolphinsisathrillingexperiencethatIwouldlovetohave.

-ThePyramidsofGizaarearchitecturalmarvelsthathavefascinatedpeopleforcenturies.

3.語(yǔ)法運(yùn)用：

-SheisvisitingtheEiffelTowertomorrow.

-TheColosseuminRomeisawell-knownmonumentfromancienttimes.

4.聽(tīng)力練習(xí)：

-ThespeakerwenttotheStatueofLibertylastyear.

-TheStatueofLibertyisafamousmonumentinNewYorkCity.

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-TheSydneyOperaHouseisaniconiclandmarkthatIwanttovisitoneday.

-TheTajMahalisabreathtakingarchitecturalmarvel.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和實(shí)踐