Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)的Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandspeaking部分。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如NewYear'sDay,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival等。

2.通過(guò)聽力材料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶祝活動(dòng)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，例如描述自己最喜歡的節(jié)日及原因。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)引入與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。同時(shí)，通過(guò)聽力材料，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)，拓寬文化視野，提高跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力，使其能夠更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料，使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析比較不同節(jié)日的慶祝方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從不同角度思考和分析問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)策略，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握：學(xué)生需要熟練掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和書面表達(dá)。

-聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠理解聽力材料中關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)的描述，從而提高聽力理解能力。

-實(shí)際交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際交流能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己最喜歡的節(jié)日及原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的記憶和運(yùn)用：對(duì)于一些特定的節(jié)日名稱和習(xí)俗表達(dá)，學(xué)生可能存在記憶困難，需要教師通過(guò)有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和運(yùn)用。

-聽力材料的文化背景理解：學(xué)生可能對(duì)于聽力材料中提到的不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)缺乏了解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化背景的學(xué)習(xí)和理解。

-實(shí)際交流能力的提升：學(xué)生可能存在表達(dá)不流暢、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師通過(guò)實(shí)際的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)際交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，以營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的描述表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，掌握描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)日相關(guān)詞匯：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如NewYear'sDay,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival等。

2.節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：學(xué)生需要了解不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，如春節(jié)的放鞭炮、吃團(tuán)圓飯，端午節(jié)的賽龍舟，中秋節(jié)的賞月和吃月餅等。

3.聽力技能：通過(guò)聽力材料，學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠理解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)的描述。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，例如描述自己最喜歡的節(jié)日及原因。

5.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料，學(xué)生需要提高文化意識(shí)，了解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析比較不同節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生需要發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考和分析問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生需要培養(yǎng)主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況，以及對(duì)節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測(cè)試：通過(guò)聽力測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考深度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-及時(shí)反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和不足。

-提出改進(jìn)建議：學(xué)生可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)和自身的反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略和方法。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生可以設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確下一階段的學(xué)習(xí)方向。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-尋求家長(zhǎng)的支持和配合：告知家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求，尋求家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的支持和配合。

-共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)：與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)相關(guān)的文章或書籍，如《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》、《世界各國(guó)的節(jié)日風(fēng)俗》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)相關(guān)的視頻，如《春節(jié)的習(xí)俗》、《世界各地的慶?；顒?dòng)》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)的文化內(nèi)涵。

-提出問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，提出自己的疑問(wèn)或見解，進(jìn)行深入思考和討論。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的文章，描述節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)和寫作成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。板書設(shè)計(jì)-列出節(jié)日相關(guān)詞匯：NewYear'sDay,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival等。

-列出節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?dòng)：春節(jié)的放鞭炮、吃團(tuán)圓飯，端午節(jié)的賽龍舟，中秋節(jié)的賞月和吃月餅等。

-列出聽力材料中的國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)的描述。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

-強(qiáng)調(diào)聽力材料中的重要信息，如不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗及慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的要點(diǎn)，如描述自己最喜歡的節(jié)日及原因的表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的培養(yǎng)，如了解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

-使用簡(jiǎn)潔的詞匯和句子，避免使用復(fù)雜的句子和詞匯。

-保持板書的整潔和清晰，避免過(guò)于擁擠和雜亂。

-使用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)有趣和吸引人的板書布局，如使用彩色粉筆、圖案和裝飾等。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的板書，如讓學(xué)生參與板書的制作和展示。

-使用幽默和創(chuàng)意的元素，如使用搞笑的圖片或有趣的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我對(duì)本節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得比較合理，既有節(jié)日相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，又有聽力材料和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。通過(guò)這樣的安排，學(xué)生能夠在課堂上全面地掌握節(jié)日相關(guān)的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度和興趣，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)日相關(guān)的知識(shí)和技能。特別是在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮了學(xué)生