三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案制作年歷3人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《年、月、日》的第二課時(shí)，具體涉及年歷的制作。在這一課時(shí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過觀察大月和小月來制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年歷。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解大月和小月的概念，學(xué)會(huì)觀察年歷，并能獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年歷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能理解并掌握大月和小月的規(guī)律。難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立觀察并制作年歷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：紙張、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.情景引入：“同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？這些月份中，有哪些是大月，哪些是小月呢？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為大月的概念埋下伏筆。2.探究大月和小月：“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下每個(gè)月的天數(shù)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！睂W(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力。3.制作年歷：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的年歷。”學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。在這一過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩筆、剪刀、膠水等工具裝飾他們的年歷。4.展示評(píng)價(jià)：“請(qǐng)同學(xué)們展示自己的年歷作品，并給大家講解一下你的制作過程。”通過這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：大月：1、3、5、7、8、10、12小月：4、6、9、11七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試制作一個(gè)2022年的年歷，并將其貼在臥室的墻上，每天觀察一下。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子觀察年歷，了解每個(gè)月的天數(shù)，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥谱髂隁v的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。通過這個(gè)活動(dòng)，他們不僅掌握了大月和小月的概念，還培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察年歷時(shí)，對(duì)每個(gè)月的天數(shù)掌握得不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：“同學(xué)們，你們知道嗎？除了大月和小月，還有特殊的月份。比如，2月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天。這是因?yàn)?月與閏年的關(guān)系。有興趣的同學(xué)可以課后查閱資料，了解這方面的知識(shí)?！蓖ㄟ^這個(gè)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于大月和小月的概念，這是一個(gè)需要通過觀察和記憶來掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們觀察每個(gè)月的天數(shù)，并發(fā)現(xiàn)大月和小月的規(guī)律。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要理解每個(gè)月的天數(shù)是如何影響大月和小月的判斷的。例如，1、3、5、7、8、10、12月是大月，這些月份的天數(shù)都是31天；而4、6、9、11月是小月，這些月份的天數(shù)都是30天。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶大月和小月的概念。關(guān)于學(xué)生能獨(dú)立觀察并制作年歷的難點(diǎn)，這是一個(gè)需要學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐的過程。在課堂上，我提供了紙張、彩筆、剪刀、膠水等工具，讓學(xué)生分組進(jìn)行制作。在這個(gè)過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并給予他們鼓勵(lì)和肯定。我強(qiáng)調(diào)，制作年歷不僅僅是一個(gè)動(dòng)手操作的過程，更是一個(gè)觀察和思考的過程。學(xué)生需要觀察每個(gè)月的天數(shù)，并根據(jù)這些信息來制作年歷。我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩筆、剪刀、膠水等工具裝飾他們的年歷。這樣，學(xué)生不僅能掌握制作年歷的技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。在教學(xué)過程中，我還注重了學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過展示和講解年歷作品，學(xué)生能更好地表達(dá)自己的想法和制作過程，同時(shí)也能夠傾聽和理解他人的想法。這種合作和交流的過程，有助于學(xué)生提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握大月和小月的概念，難點(diǎn)是讓學(xué)生獨(dú)立觀察并制作年歷。通過觀察、動(dòng)手操作、表達(dá)和合作，學(xué)生能更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在課堂上，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在引入大月和小月的話題時(shí)，我用懸念的語氣提問：“同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？這些月份中，有哪些是大月，哪些是小月呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在探究大月和小月的環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和討論，以確保他們能夠理解和掌握這個(gè)概念。3.課堂提問：在課堂上，我運(yùn)用了開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在制作年歷的環(huán)節(jié)，我提問：“你能發(fā)現(xiàn)大月和小月的規(guī)律嗎？請(qǐng)嘗試解釋一下?！边@樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的話題時(shí)，我通過提問的方式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)際情境。例如，我問道：“同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？這些月份中，有哪些是大月，哪些是小月呢？”這樣的情境能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更加直觀地理解和記憶大月和小月的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，通過提問和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。同時(shí)，我也提供了一定的指導(dǎo)和支持，幫助他們完成年歷的制作。然而，我也注意到，部分學(xué)生在觀察年歷時(shí)，對(duì)每個(gè)月的天數(shù)掌握得不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。在教學(xué)過程中，我也注意到了時(shí)間的分配。我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和討論，以確保他們能夠理解和掌握大月和小月的概念。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生，我給予了不同的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括觀察年歷、回答問題以及實(shí)際操作題。下面是具體的練習(xí)題和答案：1.觀察練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們觀察2022年的年歷，找出大月和小月，并將它們分別用不同的顏色標(biāo)出來。答案：2022年的大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有4、6、9、11月。答案：一年有7個(gè)大月和4個(gè)小月是因?yàn)樵铝晾@地球旋轉(zhuǎn)的周期與地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期不同。大月和小月對(duì)我們的生活有影響，比如安排工作、旅行計(jì)劃等。3.實(shí)際操作題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試制作一個(gè)2023年的年歷，并將其貼在臥室的墻上，每天觀察一