5.17浮力（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第1頁
5.17浮力（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第2頁
5.17浮力（教學(xué)設(shè)計）三年級科學(xué)上冊（冀人版）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

冀人版（2017年）科學(xué)三年級上冊《浮力》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1．能說出水中的物體會受到水的浮力。2．能從日常的生活現(xiàn)象中提出探究問題。3．能對問題進行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案。4．能根據(jù)實驗方案進行實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象。5．能利用分析、歸納的方法分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。教學(xué)重點：1．能說出水中的物體會受到水的浮力。2．能從日常的生活現(xiàn)象中提出探究問題。教學(xué)難點：1．能對問題進行假設(shè)，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案。二、教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你有沒有游過泳呢？（學(xué)生反饋）教師：游泳的人為什么不會沉入水底呢？（學(xué)生反饋）新授教師：還有什么物體會浮在水面上呢？（學(xué)生反饋）（出示相關(guān)圖片講解）教師：這些物體為什么能浮在水面上呢？（學(xué)生反饋）（出示相關(guān)實驗圖片講解）教師：你有什么感覺呢？（學(xué)生反饋）歸納：感覺到了有股推力。教師：是不是所有的物體在水中都會浮起來呢？（學(xué)生反饋）教師：這些沉入水底的物體有沒有受到水的浮力呢？（學(xué)生反饋）實驗：將石塊系在彈簧測力計的下端，讀出彈簧測力計在圖(1)和圖(2)兩種情況的示數(shù)，記錄結(jié)果。用手托起石塊，讓彈簧測力計的示數(shù)與圖(2)相同，手托石塊的力與測力計示數(shù)有關(guān)系嗎?教師：這說明什么呢？（學(xué)生反饋）歸納：浸沒在水中的石塊會受到水的浮力。浮力是直接施加在物體上的力。教師：土豆在水中會怎么樣呢？（學(xué)生反饋）（結(jié)合圖片講解）教師：有沒有辦法讓土豆浮起來呢？（學(xué)生反饋）教師：試著將土豆切成片狀或者絲狀。教師：有沒有什么好辦法呢？（學(xué)生反饋）歸納：可以將土豆中間挖空，做成船狀。教師：有沒有什么辦法增加土豆船的承載能力呢？（學(xué)生反饋）講解：可以將土豆船變大一些。在質(zhì)量相同的情況下，體積大的物體在水中容易浮，體積小的物體在水中容易沉。在體積相同的情況下，重的物體在水中容易沉，輕的物體在水中容易浮。教師：生活中還有哪些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論