高中數(shù)學(xué)蘇教版求平均數(shù)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高中數(shù)學(xué)蘇教版必修二第五章《統(tǒng)計與概率》第二節(jié)“求平均數(shù)的方法”。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩種求平均數(shù)的方法：樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)。其中，樣本平均數(shù)是指從總體中抽取一部分個體，計算它們的平均值，用以估計總體平均數(shù)?？傮w平均數(shù)是指一組數(shù)據(jù)的所有數(shù)值的平均值。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的概念，掌握它們的計算方法。2.能夠運用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)，提高數(shù)據(jù)的分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何理解樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的關(guān)系，如何運用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)。2.教學(xué)重點：樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有一組數(shù)據(jù)：2，4，6，8，10，問這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？2.講解樣本平均數(shù)的概念：從這組數(shù)據(jù)中抽取一部分?jǐn)?shù)值，計算它們的平均數(shù)，稱為樣本平均數(shù)。3.講解總體平均數(shù)的概念：一組數(shù)據(jù)的所有數(shù)值的平均數(shù)，稱為總體平均數(shù)。4.例題講解：求下列數(shù)據(jù)的樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)。（1）樣本數(shù)據(jù)：3，5，7，9，11（2）總體數(shù)據(jù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，155.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成教材P88練習(xí)題14。6.講解樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)的方法：通過樣本數(shù)據(jù)來估計總體數(shù)據(jù)的平均數(shù)，可以得到對總體平均數(shù)的一個大致的估計。7.作業(yè)布置：教材P88練習(xí)題58。六、板書設(shè)計1.樣本平均數(shù)：從總體中抽取一部分?jǐn)?shù)值，計算它們的平均數(shù)。2.總體平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的所有數(shù)值的平均數(shù)。3.樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)：通過樣本數(shù)據(jù)來估計總體數(shù)據(jù)的平均數(shù)，得到對總體平均數(shù)的一個大致的估計。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：求下列數(shù)據(jù)的樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)。（1）樣本數(shù)據(jù)：3，5，7，9，11（2）總體數(shù)據(jù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，152.答案：（1）樣本平均數(shù)：7總體平均數(shù)：8（2）樣本平均數(shù)：7總體平均數(shù)：8八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生了解了樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的概念，掌握了它們的計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思考能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)的方法，以及這種方法的優(yōu)缺點?？梢宰寣W(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解其他求平均數(shù)的方法，如幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生理解并掌握樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的關(guān)系，以及如何運用樣本平均數(shù)來估計總體平均數(shù)。這兩個問題涉及到統(tǒng)計學(xué)中的基本概念和方法，對于學(xué)生來說是比較抽象和難以理解的。因此，在教學(xué)過程中，需要通過大量的實例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)體會和鞏固這些概念和方法。教學(xué)重點在于樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的計算方法。樣本平均數(shù)的計算方法相對簡單，只需要將樣本數(shù)據(jù)相加后除以樣本容量即可。而總體平均數(shù)的計算方法則需要考慮所有數(shù)據(jù)的影響，需要將所有數(shù)據(jù)相加后除以數(shù)據(jù)總量。這兩個計算方法在實際應(yīng)用中非常常見，因此需要讓學(xué)生熟練掌握。二、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有一組數(shù)據(jù)：2，4，6，8，10，問這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少？2.講解樣本平均數(shù)的概念：從這組數(shù)據(jù)中抽取一部分?jǐn)?shù)值，計算它們的平均數(shù)，稱為樣本平均數(shù)。3.講解總體平均數(shù)的概念：一組數(shù)據(jù)的所有數(shù)值的平均數(shù)，稱為總體平均數(shù)。4.例題講解：求下列數(shù)據(jù)的樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)。（1）樣本數(shù)據(jù)：3，5，7，9，11（2）總體數(shù)據(jù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，155.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主完成教材P88練習(xí)題14。6.講解樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)的方法：通過樣本數(shù)據(jù)來估計總體數(shù)據(jù)的平均數(shù)，可以得到對總體平均數(shù)的一個大致的估計。7.作業(yè)布置：教材P88練習(xí)題58。三、板書設(shè)計1.樣本平均數(shù)：從總體中抽取一部分?jǐn)?shù)值，計算它們的平均數(shù)。2.總體平均數(shù)：一組數(shù)據(jù)的所有數(shù)值的平均數(shù)。3.樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)：通過樣本數(shù)據(jù)來估計總體數(shù)據(jù)的平均數(shù)，得到對總體平均數(shù)的一個大致的估計。四、作業(yè)設(shè)計1.題目：求下列數(shù)據(jù)的樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)。（1）樣本數(shù)據(jù)：3，5，7，9，11（2）總體數(shù)據(jù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，152.答案：（1）樣本平均數(shù)：7總體平均數(shù)：8（2）樣本平均數(shù)：7總體平均數(shù)：8五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例讓學(xué)生了解了樣本平均數(shù)和總體平均數(shù)的概念，掌握了它們的計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思考能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)的方法，以及這種方法的優(yōu)缺點?？梢宰寣W(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解其他求平均數(shù)的方法，如幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解概念和公式時，要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)。對于一些重要的概念和公式，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，可以留出一些時間讓學(xué)生自主思考和解答，以提高他們的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢哉垖W(xué)生回答問題，或者讓學(xué)生分組討論，以促進(jìn)他們的思考和交流。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以通過一個實際的情景導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個與平均數(shù)相關(guān)的故事或者例子，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教材內(nèi)容和作業(yè)題目時，要確保它們與學(xué)生的實際生活和背景相關(guān)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運用不同的教學(xué)方法，如講解、示例、練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.教學(xué)評價：在課后，要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，了解他們的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。4.教學(xué)拓展：在教學(xué)過