第五單元“這樣識字真有趣--

漢字研學之旅”

大單元教學設計1.用學習任務群指導單元設計

本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經驗，形成良好語感;通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎。“語言文字積累與梳理”學習任務群第一學段學習內容

(1)認識有關人的身體與行為、天地四方、自然萬物等方面的常用字;認識家庭生活、學校生活、社會生活中的常用字;學習書寫筆畫簡單的字，初步體會漢字結構的主要特點。(2)先認先寫基本字，學習部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學習分類整理課內外認識的字;在生活中主動識字，發(fā)展獨立識字能力。(3)誦讀、記錄課內外學到的成語、諺語、格言警句、兒歌、短小的古詩等，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成自主積累的習慣。

——《語文課程標準2022年版》【教學提示】(1)應緊扣“實用性”特點，結合日常生活的真實情境進行教學。第一、第二學段可以圍繞“我愛我家”“我愛上學”“文明的公共生活”等主題設計學習任務，引導學生學習日常生活語言，學會文明交往，學習表達生活;(2)學習活動可以采用朗讀、復述、游戲、表演、講故事、情景對話、現(xiàn)場報道等學生喜聞樂見的形式，將識字、寫字、閱讀、口語交際、搜集處理信息等融為一體;應加強對跨媒介閱讀與交流的指導，充分利用數(shù)字資源和信息化平臺，引導學生提高語言理解與運用能力，逐步增強語言表達的準確性、規(guī)范性。2.學情分析

在第一單元識字基礎上，學生掌握了一定的識字方法，認識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。本單元中，學生將認識會意字，并將進一步了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。隨著識字量的增加，本單元中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學生識記的難度，應利用更加多樣的識字方法，幫助學生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。與此同時，要充分借助學生已有的識字經驗，運用學過的識字方法，提高識字效率，將識字寓于充滿趣味的漢字研學之旅中，激發(fā)學生學習漢字的熱情，了解漢字的文化內涵，鞏固識字成果的同時完成朗讀訓練的落實。單元目標：1.利用已有的生活經驗，借助會意字識字、反義詞識字、歸類識字等多種方法認識60個生字和10個偏旁。通過觀察、分析、整理，初步感知漢字偏旁表意的構字規(guī)律，能運用一些方法主動學習漢字。2.通過認寫基本字、按照基本筆順寫字，了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，學會在田字格內正確書寫23個字。3.正確、流利地朗讀課文及補充兒歌《量詞歌》，會背誦《大小多少》《升國旗》。在閱讀與鑒賞課文的過程中感受生活中的語文，學習運用漢字，在運用中積累、鞏固詞語。4.通過研學中的表達與交流，養(yǎng)成愛惜文具的好習慣，懂得團結協(xié)作力量大的道理，知道“國旗、國歌”的重要意義，初步建立“家”“國”的概念。2.教材內容：·課本7.《大小多少》8.《小書包》9.《日月明》10.《升國旗》語文園地五識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累拓展資源1.謎語、歌謠2.《量詞歌》3.歌曲《國旗國旗真美麗》……1.單元主題：這樣識字真有趣--漢字研學之行2.情境描述:親愛的同學，本單元我們將一起開啟“漢字研學之行”，去認識生活中有趣的漢字。從收拾研學出行的小書包，到出行前的升旗儀式；從農場中幫助農場主做小裁判，再到植物園里參加熱鬧的植樹活動，最后去菜園里拔蘿卜、收獲勞動的果實……在一個個研學游戲中將漢字歸類整理并了解漢字的文化內涵，爭當小小研學員。總之，只要你用心觀察和體會，生活總是豐富而有趣的。3.情境設計意圖：結合本單元承擔的識字任務，根據(jù)學生喜歡游玩的特點，通過設計“漢字研學”之行，依托三個主任務：“研學之旅巧準備”“歡樂的研學之旅”“研學之旅大盤點”，學習分類識字的方法，進行識字單元語言文字整理與梳理學習任務群的學習。單元主題任務活動課時活動內容作業(yè)設計

這樣識字真有趣---漢字研學之行研學之旅巧準備活動一：書包里放什么1課時認識書包中的物品找找書包中的寶貝整理書包

準備出發(fā)（爭做小小整理員）

完成研學手冊：研學物品我整理活動二：開啟研學之路1課時啟程儀式不能少升旗臺上識字多讀兒歌

知禮儀帶上動作把兒歌《升國旗》表演給爸爸媽媽歡樂的研學之旅活動一：農場里面比一比1課時農場里面有什么我是小小裁判員（爭做最佳裁判員）學唱大小多少手勢操活動二：山林里好熱鬧1課時感受古詩描繪的